1、為發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，使評(píng)價(jià)做到及時(shí)、合理、持久，本評(píng)價(jià)方案特設(shè)黑板小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)墻，學(xué)習(xí)記錄冊(cè)、評(píng)價(jià)兌現(xiàn)五部分。黑板小組評(píng)價(jià)是對(duì)當(dāng)天、小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，面對(duì)全體學(xué)生;個(gè)人評(píng)價(jià)是對(duì)當(dāng)天個(gè)人學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，面向個(gè)體。班級(jí)評(píng)價(jià)墻是黑板小組評(píng)價(jià)的累計(jì)反映，為一個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)記錄冊(cè)學(xué)生人手一冊(cè)，記錄學(xué)生個(gè)體在校、在家的評(píng)價(jià)；學(xué)生通過記錄冊(cè)可了解自己個(gè)體情況，又可通過班級(jí)評(píng)價(jià)墻了解全班整體情況；評(píng)價(jià)兌現(xiàn)則是定期對(duì)評(píng)價(jià)小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與持久作用。這樣的評(píng)價(jià)體系既有個(gè)體又有整體，既有當(dāng)次又有累計(jì)，既有在家又有在校，既有個(gè)人又有小組。分別從學(xué)生、時(shí)間、地點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面

2、評(píng)價(jià)。如果從小抓起，將會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、黑板小組評(píng)價(jià)。（舉例）小組維度蘋果組香蕉組芒果組草莓組桔子組櫻桃組西瓜組葡萄組認(rèn)看真仔細(xì)聽大聲說大膽演每堂課老師在前面黑板上設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，橫向分小組評(píng)，縱向分維度評(píng)。可將全班分8個(gè)小組，每小組按好、中、差均衡搭配組員，每組約5人，取一個(gè)有趣的固定的名字（或相應(yīng)圖片），按認(rèn)真看（眼睛圖）、仔細(xì)聽（耳朵圖）、大聲說（大嘴圖）、大膽演（小女孩表演圖）四個(gè)維度評(píng)價(jià)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)模式固定，為節(jié)約時(shí)間，提高效率，避免每節(jié)課重復(fù)畫表格，也可每教師一塊小黑板，用顏料固定好評(píng)價(jià)表格的組名、維度等固定內(nèi)容，用粉筆填充當(dāng)天評(píng)價(jià)內(nèi)容。老師給表現(xiàn)好的小組在相應(yīng)欄目畫星星等獎(jiǎng)

3、勵(lì)物進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)主要對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：小組表演、小組討論、小組操練、組內(nèi)成員合作、幫扶等。二、個(gè)人評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)重在團(tuán)隊(duì)，為激勵(lì)未獲獎(jiǎng)小組的成員和全班同學(xué)，對(duì)個(gè)人也應(yīng)關(guān)注，因此可對(duì)個(gè)人回答問題正確的獎(jiǎng)勵(lì)貼貼。評(píng)價(jià)兌現(xiàn)時(shí)對(duì)全班貼貼前十名者冠以“英語之星”稱號(hào)。三、班級(jí)評(píng)價(jià)墻。黑板評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生小組評(píng)價(jià)的當(dāng)天反映，當(dāng)次課結(jié)束即擦掉。而班級(jí)評(píng)價(jià)墻則是每天黑板評(píng)價(jià)的累計(jì)反映，走進(jìn)教室隨時(shí)可看到，可設(shè)在后黑板上。兩者的評(píng)價(jià)表可以是一樣的，區(qū)別在于當(dāng)次和累計(jì)，也是局部與整體的關(guān)系。有利于學(xué)生對(duì)自己小組在全班的狀態(tài)一目了然。也是每單周一兌現(xiàn)、每雙周一兌現(xiàn)、每月一兌現(xiàn)和每學(xué)期一兌現(xiàn)的依據(jù)。四、學(xué)習(xí)記錄冊(cè)

4、。（由學(xué)校應(yīng)刷，學(xué)生人手一冊(cè)。） 本記錄為學(xué)生英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)冊(cè)，包括“學(xué)校學(xué)習(xí)記錄”、“家庭學(xué)習(xí)記錄”兩部分。整個(gè)記錄冊(cè)都是這兩頁的重復(fù)。（1）學(xué)校學(xué)習(xí)記錄學(xué)校學(xué)習(xí)記錄 時(shí)間（天）我得的獎(jiǎng)我們小組得的獎(jiǎng)我的表現(xiàn)12345本記錄是學(xué)生根據(jù)黑板評(píng)價(jià)和個(gè)人表現(xiàn)來填寫。包括“我得的獎(jiǎng)”“我們小組得的獎(jiǎng)”和“我的表現(xiàn)”三部分。教師每節(jié)課都要讓學(xué)生完成以上三部分評(píng)價(jià)。并可以利用每周最后一天的總結(jié)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行展示。具體使用方式如下： *“我得的獎(jiǎng)”是一周內(nèi)教師對(duì)在“晨間學(xué)習(xí)”及“課堂學(xué)習(xí)”中表現(xiàn)突出的學(xué)生的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，如：小貼畫、自制小“五角星”、等，可以由老師、小組長(zhǎng)或其他同伴對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。由學(xué)生自己將

5、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)粘貼在本欄中。也可由老師在上面蓋小印章獎(jiǎng)勵(lì)。 * “我們小組得的獎(jiǎng)”是對(duì)課堂小組活動(dòng)評(píng)比結(jié)果的反饋，由學(xué)生根據(jù)自己小組的得獎(jiǎng)情況進(jìn)行涂色或打勾：一等獎(jiǎng)涂3個(gè)或勾3個(gè)“星星”，二等獎(jiǎng)涂2個(gè)或勾2個(gè)“星星”，三等獎(jiǎng)涂1個(gè)或勾1個(gè)“星星”。 * “我的表現(xiàn)”是學(xué)生對(duì)自己每天學(xué)校英語學(xué)習(xí)活動(dòng)情況的自我評(píng)價(jià)，通過給“臉譜”涂色或打勾來表示：“非常滿意”涂三個(gè)或勾3個(gè)“笑臉”：“還不錯(cuò)”涂?jī)蓚€(gè)或勾2個(gè)“笑臉”；“不太好”涂一個(gè)或勾1個(gè)“笑臉”。（2）家庭學(xué)習(xí)記錄家庭學(xué)習(xí)記錄時(shí)間（天）學(xué)習(xí)活動(dòng)作業(yè)情況我的表現(xiàn)作業(yè)記錄完成情況12345 本記錄用于評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭英語學(xué)習(xí)活動(dòng)或作業(yè)完成情況的表現(xiàn)?！皩W(xué)習(xí)

6、活動(dòng)”是指本周整個(gè)單元(Unit)家庭學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)安排。作業(yè)情況包括作業(yè)記錄欄和完成情況欄。解決孩子撒謊，家長(zhǎng)不知道作業(yè)是什么，因而無法督促檢查評(píng)價(jià)的問題。具體使用方式如下： * “我的表現(xiàn)”是學(xué)生對(duì)自己家庭英語學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生在每次家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束和完成作業(yè)后就可以給圖標(biāo)涂上喜歡的顏色或打勾：“非常滿意”涂三個(gè)或勾3個(gè)圖標(biāo)；“滿意”涂?jī)蓚€(gè)或勾2個(gè)圖標(biāo)；“還需努力”涂一個(gè)或勾1個(gè)圖標(biāo)。 * “爸爸媽媽對(duì)我說”是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家庭英語學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)可以通過寫簡(jiǎn)單評(píng)語、畫笑臉、貼小貼畫等方式鼓勵(lì)學(xué)生。五、 評(píng)價(jià)兌現(xiàn)。 評(píng)價(jià)兌現(xiàn)是學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的一個(gè)期盼和念想。也是學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)

7、保持持久興趣的重要原因。評(píng)價(jià)兌現(xiàn)包括對(duì)學(xué)生學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)的綜合兌現(xiàn)。由教師、家長(zhǎng)共同完成。而為使兌現(xiàn)持續(xù)下去，需要豐富多彩的方式。這里僅提供有限的幾種方式，以供參考和啟發(fā)。相信老師們?nèi)翰呷毫?，?huì)有無限精彩的點(diǎn)子。 1、 每單周一兌現(xiàn)：對(duì)本周表現(xiàn)第一、第二、第三、第四的小組和個(gè)人，和有進(jìn)步的一組或個(gè)人，由老師發(fā)短信給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)口頭表揚(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 。（家長(zhǎng)通過學(xué)生記錄冊(cè)雖能了解自己孩子和小組情況，但不了解全班情況）2、 每雙周一兌現(xiàn)：兩周來表現(xiàn)第一、第二、第三的小組和個(gè)人，可不寫周末作業(yè)。這是孩子最高興的，因而也是最有動(dòng)力的。3、 每月一兌現(xiàn)：在月考和期中、期末考試中，對(duì)本月表現(xiàn)第一、第二、第三的小組和個(gè)人，別可加3分、2分、1分，而有進(jìn)步的一組或個(gè)人也可加1分。這種做法帶來的考試成績(jī)更客觀合理，避免偶發(fā)事件的影響。4、 每學(xué)期一兌現(xiàn)：對(duì)本學(xué)期表現(xiàn)第一、第二、第三的小組和個(gè)人，和有進(jìn)步的一組或個(gè)人，可采取以下方式之一獎(jiǎng)勵(lì)。（1） 獲獎(jiǎng)學(xué)生可與校長(zhǎng)照相，張貼在班級(jí)。（2） 獲獎(jiǎng)學(xué)生的父母可獲學(xué)校邀請(qǐng)，參加育兒經(jīng)驗(yàn)介紹茶話會(huì)。（3） 設(shè)榮譽(yù)墻，將獲獎(jiǎng)學(xué)生照片及文字介紹張貼其上。（4） 由學(xué)校發(fā)小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。5、 每學(xué)年一兌現(xiàn)，對(duì)本學(xué)年表現(xiàn)第一的小組和個(gè)人，在美舍初中就讀，可獲一定學(xué)費(fèi)減免。特別聲明的是，雖然課堂時(shí)間緊，但老