1、小學語文教學工作經(jīng)驗總結相李小學校 王燕榮 執(zhí)教以來，我一直擔任小學語文教學工作，至今已有十八個年頭，回顧我的教學歷程，我感慨萬千，現(xiàn)將我在本學期教育教學中的感觸和體會談一談： 一、對學生進行扎實的語文基本功的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力。工作中我全力做到認真鉆研教材，認真鉆研學生，工作扎扎實實。 培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運

2、用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情；學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成了較好的語文能力。 二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造、和諧民主的語文課堂教學氛圍。 我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和

3、創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面： 1、教法設計盡量做到靈活多樣，充分調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機。 注重引導學生的學習方法，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？要根據(jù)教材、因材施教，采取多種形式的教學方法（如討論-講解式、辯論等方式），充分調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知

4、的欲望。使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。這樣，學生在整個學習的過程中，都會主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。同時，在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。因此，我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供

5、更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。2、創(chuàng)設平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。課堂上的教師的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生會全心全意地配合自己、支持自

6、己，使自己的教學漸入佳境。以上只是我在教學的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！ 三、語文工作中所取得的點滴經(jīng)驗。 1、根據(jù)本班學生實際情況，本學期的教學從學生的思想教育工作入手，認真鉆研教材，認真鉆研學生，培養(yǎng)良好的班風、學風，以課堂教學為主渠道，逐步突破了重點和難點。提高了學生學習積極性。 2、加強了師生之間的勾通，讓學生覺得老師更愛自己，也讓學生覺得教師是良師又是益友，建立了和諧的師生關系。3、因材施教。對不同的學生采用不同的教學措施。如對于優(yōu)生，加以了嚴格的要求，使其有自己的奮斗目標；對于成績較差的學生，多加鼓勵，且認真進行了輔導。如利用下午放學時間對差生進行個別輔導，收效較好。使大部分學生順利地達到了目標。4、加強了畢業(yè)班學生的思想教育工作，積極與家長取得了聯(lián)系，爭取了家長的支持，共同對學生進行了教育。 5、開展了一些生動、活潑、有趣的活動，調(diào)節(jié)了學生的學習壓力，緩解了學生的學習疲勞，使許多學生覺得是在愉快中學習語文。四、工作中的不足與今后努力的方向。1、情系學生，誨人不倦，使之學而不厭。樹立大教育觀：生活即教育，社會即學校。 2、緊跟教材、拓展教材，扎牢“雙基”，形成能力。抓住學生的點滴進步，進行鼓勵、表