1、河北省唐山市開灤第二中學高中物理 第一節(jié) 電荷及守恒定律導學案 新人教版選修3-1【學習目標】1.知道摩擦起電和感應起電并不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開.2.知道電荷守恒定律.3.知道什么是元電荷.【重點難點】知道什么是元電荷. 【學習內容】課前自學1.電荷 電荷守恒(1)自然界中只存在兩種電荷： 電荷和 電荷.電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相互 ，異種電荷相互 .電荷的多少叫 .(2)靜電感應：把電荷移近不帶電的導體，可以使 ，這種現(xiàn)象叫靜電感應.利用靜電感應使物體帶電叫 起電.(3)電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體 到另一物體，或者從物體的一部分 到另一部分.2.元電荷

2、： ，所有帶電體的電荷量或者 或者 .3電子的 與 之比，叫作電子的比荷核心知識探究知識點1.物體帶電的三種方式：即摩擦起電、感應起電和接觸帶電.(1)摩擦起電是由于相互摩擦的物體間的電子的得失而使物體分別帶上等量異種電荷.玻璃棒與絲綢摩擦時，由于玻璃棒容易失去電子而帶正電；硬橡膠棒與毛皮摩擦時，由于硬橡膠棒容易得到電子而帶負電.(2)感應起電是指利用靜電感應使物體帶電的方式.例如圖所示，將導體A、B接觸后去靠近帶電體C，由于靜電感應，導體A、B上分別帶上等量異種電荷，這時先把A、B分開，然后移去C，則A和B兩導體上分別帶上了等量異種電荷，如圖所示. (3)接觸帶電，指一個不帶電的金屬導體跟另

3、一個帶電的金屬導體接觸后分開，而使不帶電的導體帶上電荷的方式.例如，將一個帶電的金屬小球跟另一個完全相同的不帶電的金屬小球接觸后分開，它們平分了原來的帶電量而帶上等量同種電荷.從物體帶電的各種方式不難看出，它們都不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉移到了另一個物體，或者從物體的一部分轉移到了物體的另一部分.例1如圖所示，有一帶正電的驗電器，當一金屬球A靠近驗電器的小球B(不接觸)時，驗電器的金箔張角減小，則A.金屬球可能不帶電B.金屬球可能帶負電C.金屬球可能帶正電D.金屬球一定帶負電 同學們再考慮當某帶電導體靠近不帶電的驗電器的金屬小球時，兩金箔張角將如何變化?變式訓練如圖所示，將用絕緣支柱

4、支持 A導體A帶負電，B帶正電 B導體A帶正電，B帶負電 C導體A失去部分負電荷，導體C得的不帶電金屬導體A和B 接觸，再將帶負電的導體C移近導體A，然后把導體A、B分開，再移去C，則 ( )到負電荷 D導體A帶正電是由于導體B的部分電子轉移到導體A上，故A、B帶等量異種電荷【課堂小結與反思】【課后作業(yè)與練習】1.把兩個完全相同的小球接觸后分開，兩球相互排斥，則兩球原來帶電情況不可能是A.原來的其中一個帶電B.兩個小球原來分別帶等量異種電荷C.兩個小球原來分別帶同種電荷D.兩個小球原來分別帶不等量異種電荷2下列說法正確的是 A摩擦起電和靜電感應都是使物體正負電荷分開，而總電荷量并未變化B用毛皮

5、摩擦過的橡膠棒帶負電，是摩擦過程中硬橡膠棒上正電荷轉移到毛皮上C用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電是摩擦過程中玻璃棒得到電子D物體不帶電，表明物體中沒有電荷ACB3.如圖所示,帶電小球A靠近不帶電的絕緣絕緣金屬導體,由于靜電感應,導體C端出現(xiàn)了負電荷,可知帶電小球A帶 電;用手接觸一下導體的B端,導體將帶 電; 用手接觸一下導體的中部,導體將帶 電.4.關于電現(xiàn)象的敘述,正確的是( )A.玻璃棒無論與什么物體摩擦都帶正電,膠木棒無論與什么物體摩擦都帶負電.B.摩擦可以起電,是普遍存在的現(xiàn)象,相互摩擦的兩個物體總是同時帶等量異種電荷.C.帶電現(xiàn)象的本質是電子的轉移,物體得到多余電子就一定顯負電性,失去電子就一定顯正電性.D.當一種電荷出現(xiàn)時,必然有等量異號的電荷出現(xiàn),當一種電荷消失時,必然有等量異號電荷同時消失.5.A、B、C、D4個小球都帶電,A球能排斥B球,C球能吸引A球,D球又排斥C球,已知D球帶正電,則B球應帶何種性質的電荷?6.如圖所示,原來不帶電的絕緣金屬導體MN,在其兩端下邊都懸掛著金屬驗電箔,若使帶負電的絕緣金屬球A靠近導體的M端,可能看到的現(xiàn)象是( )A.只有M端