1、圓的基本元素教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生理解圓、等圓、等弧、圓心角等概念，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)圓中的基本概念。重點(diǎn)難點(diǎn)：. 重點(diǎn)：圓中的基本概念的認(rèn)識(shí)。OA. 難點(diǎn)：對(duì)等弧概念的理解。研討過(guò)程：一、圓是如何形成的？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一個(gè)圓，并從畫(huà)圓的過(guò)程中闡述圓是如何形成的。如右圖， 線段繞著它固定的一個(gè)端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周， 另一個(gè)端點(diǎn)隨之旋轉(zhuǎn)所形成的圖形。 同學(xué)們想一想，如何在操場(chǎng)上畫(huà)出一個(gè)很大的圓？說(shuō)說(shuō)你的方法。由以上的畫(huà)圓和解答問(wèn)題的過(guò)程中，讓同學(xué)們思考圓的位置是由決定的，而大小又是決定的。二、圓的基本元素問(wèn)題：據(jù)統(tǒng)計(jì)，某個(gè)學(xué)校的同學(xué)上學(xué)方式是，有50% 的同學(xué)步行上學(xué)，有 20% 的同學(xué)坐公共汽車(chē)上學(xué)，其他方式上學(xué)

2、的同學(xué)有30% ，請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映這個(gè)學(xué)校學(xué)生的上學(xué)方式。我們是用圓規(guī)畫(huà)出一個(gè)圓，再將圓劃分成一個(gè)個(gè)扇形，左上圖完成反映學(xué)校學(xué)生上學(xué)方式的扇子形統(tǒng)計(jì)圖。如右上圖 , 線段都是圓的半徑，線段為直徑， . 這個(gè)以點(diǎn)為圓心的圓叫作“圓” ，記為 “” 。線段都是圓中的弦，曲線都是圓中的弧，分別記為BC、 BAC，其中像弧 BC這樣小于半圓周的圓弧叫做劣弧，像弧BAC這樣的大于半圓周的圓弧叫做優(yōu)弧。1 / 3 . . 就是圓心角。結(jié)合上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步闡述圓心角、優(yōu)弧、劣弧等圓中的基本元素。三、課堂練習(xí)：直徑是弦嗎？弦是直徑嗎？B. 半圓是弧嗎？弧是半圓嗎？. 半徑相等的兩個(gè)圓是等圓，而兩段弧相等需要什么條件呢？. 說(shuō)出右圖中的圓心解、優(yōu)弧、劣弧。. 直徑是圓中最長(zhǎng)的弦嗎？為什么？四、小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓中的一些元素，同學(xué)應(yīng)能從具體的圖形中對(duì)這些元素加以識(shí)別。作業(yè)：. 如圖，是的直徑，點(diǎn)在上，那么，哪一段弧是優(yōu)弧，哪一段弧是劣??？. 經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的圓有幾個(gè)？它們的圓心都在哪里？. 長(zhǎng)方形的四個(gè)頂點(diǎn)在以為圓心，以為半徑的圓上。. 如圖，已知是的直徑，為弦，交于，BC6cm，求的長(zhǎng)。. 已知：如圖，為的半徑，分別為的中點(diǎn)，試說(shuō)明。AOC