1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案魚(yú)我所欲也 (18 分 )閱讀下面兩段文字, 完成1 5 題。( 甲 ) 魚(yú) , 我所欲也 , 熊掌 , 亦我所欲也 ; 二者不可得兼 , 舍魚(yú)而取熊掌者也。生 , 亦我所欲也 , 義 , 亦我所欲也 ; 二者不可得兼 , 舍生而取義者也。生亦我所欲 , 所欲有甚于生者 , 故不為茍得也 ; 死亦我所惡 , 所惡有甚于死者 , 故患有所不辟也。( 乙 ) 與善人居 , 如入芝蘭之室 , 久而不聞其香 , 即與之化矣 ; 與不善人居 , 如入鮑魚(yú)之肆 , 久而不聞其臭, 亦與之化矣。丹之所藏者赤 , 漆之所藏者黑 ,

2、 就是以君子必慎其所處者焉。乙文注釋 : 芝蘭 : 一種香草?；? 同化。鮑魚(yú): 咸魚(yú)。肆 : 店鋪。丹 : 丹砂 , 礦物名 , 紅色。完成下列1 5 題1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (4 分 )故不為茍得 也茍得 :就是以 君子必慎其所處者焉就是以2. 下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與用法相同的一項(xiàng)就是:()(3分)A. 所欲有甚于生者 C. 久而不聞其臭游于就是乎始婦拍而鳴之B. 即與之化矣D.亦我所欲也春冬之時(shí)亦與之化矣3. 翻譯下列句子。 (4 分 )、非獨(dú)賢者有就是心, 人皆有之 , 賢者勿喪耳。、如入芝蘭之室, 久而不聞其香, 即與之化矣。4. 人生經(jīng)常面臨各種選擇取舍觀。 (4 分

3、), 關(guān)鍵瞧您怎樣取舍。請(qǐng)仿照文中畫(huà)線的句式, 用現(xiàn)代漢語(yǔ)另寫(xiě)一個(gè)句子, 表明您的5. 請(qǐng)分別說(shuō)出兩文的主要觀點(diǎn) , 并指出其共同的論證方法。 (3 分 )甲文的觀點(diǎn) :乙文的觀點(diǎn) :共同的論證方法:生于憂患 , 死于安樂(lè) (20 分 )舜發(fā)于畎畝之中 , 傅說(shuō)舉于版筑之間 , 膠鬲舉于魚(yú)鹽之中 , 管夷吾舉于士 , 孫叔敖舉于海 , 百里奚舉于市。故天將降大任于就是人也 , 必先苦其心志 , 勞其筋骨 , 餓其體膚 , 空乏其身 , 行拂亂其所為 , 所以動(dòng)心性 , 曾益其所不能。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案人恒過(guò) , 然后能改 ; 困于心 , 衡于慮 , 而后作 ; 征于色 ,

4、 發(fā)于聲 , 而后喻。入則無(wú)法家拂士, 出則無(wú)故國(guó)外患者 , 國(guó)恒亡。然后知生于憂患 , 而死于安樂(lè)也。完成下列 1 5 題1、選出詞的用法相同的一項(xiàng)()(3 分)A. 于 : 困于心每自比于管仲、樂(lè)毅B.其: 苦其心志帝感其誠(chéng)C.者 : 出則無(wú)故國(guó)外患者肉食者謀之 , 又何間焉D. 之 : 舜發(fā)于畎畝之中孔子云 : “何陋之有？”2、選出詞義相同的一項(xiàng) ()(3分 )A. 將 : 故天將降大任于就是人也上使外將兵B(niǎo). 間 : 傅說(shuō)舉于版筑之間毛羽鱗鬣之間皆有喜氣C.敵 : 出則無(wú)故國(guó)外患者恐前后受其敵D.發(fā) : 征于色 , 發(fā)于聲野芳發(fā)而幽香3、翻譯 :(4分 )、所以動(dòng)心忍性, 曾益其所不

5、能。、入則無(wú)法家拂士, 出則無(wú)故國(guó)外患者, 國(guó)恒亡。4、簡(jiǎn)答 (4 分 )文中強(qiáng)調(diào)人才的主觀因素就是:。文中表明全文主旨的一句話就是:。4. 文中列舉的六個(gè)歷史人物 , 她們經(jīng)歷上的共同點(diǎn)就是 :(3 分 )5. 第四段為什么獨(dú)立成段？ (3 分 )公輸 (20 分 )公輸盤(pán)為楚造云梯之械, 成 , 將以攻宋。子墨子聞之, 起于魯 , 行十日十夜而至于郢。見(jiàn)公輸盤(pán)。公輸盤(pán)曰 : “夫子何命焉為？”公輸盤(pán)曰 : “北方有侮臣者, 愿借子殺之?！惫敱P(pán)不說(shuō)。子墨子曰 : “請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P(pán)曰 : “吾義固不殺人?！弊幽悠?, 再拜 , 曰: “請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯, 將以攻宋。宋何罪之有？

6、荊國(guó)有余于地而不足于民, 殺所九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案不足而爭(zhēng)所有余, 不可謂智。宋無(wú)罪而攻之, 不可謂仁。知而不爭(zhēng), 不可謂忠。爭(zhēng)而不得, 不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾 , 不可謂知類?！惫敱P(pán)服。子墨子曰 : “然 , 何不已乎？”公輸盤(pán)曰 : “不可 , 吾既已言之王矣?！弊幽釉?: “何不見(jiàn)我于王？”公輸盤(pán)曰 : “喏?！蓖瓿上铝? 7 題1. 解釋句中加點(diǎn)的詞。 (4 分)子 墨子曰吾義固 不殺人()愿借子殺之不可謂知類()2. 選出詞的用法不同的一項(xiàng)A. 以 : 將以攻宋以牒為城C.于 : 有余于地不足于民()(2 分 )B. 之 : 宋何罪之有D.而 : 宋無(wú)罪而攻

7、之受地于先王而守之知而不爭(zhēng)3. 翻譯下面的句子。 (4 分 )夫子何命焉為？_宋何罪之有？_4. 用原文回答 :(4 分)墨子與公輸盤(pán)一見(jiàn)面, 就向她提出了怎樣的請(qǐng)求？答 :_墨子采取什么措施讓公輸盤(pán)答應(yīng)她的請(qǐng)求？答 :_6. 墨子抓住公輸盤(pán)的哪句話進(jìn)行批駁?從哪句話可以瞧出公輸盤(pán)的虛偽性?(3 分 )答 :_7. 概括這幾段文字的中心意思？ (3 分 )答 : _出師表 (22 分 )宮中府中 , 俱為一體 ; 陟罰臧否 , 不宜異同 : 若有作奸犯科 , 及為忠善者 , 宜付有司論其刑賞 , 以昭陛下平明之理 ; 不宜偏私 , 使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎依、董允等, 此皆良實(shí) ,

8、 志慮忠純 , 就是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小 , 悉以咨之 , 然后施行 , 必得裨補(bǔ)闕漏, 有所廣益。將軍向?qū)?, 性行淑均 , 曉暢軍事 , 試用之于昔日 , 先帝稱之曰“能” , 就是以眾議舉寵為督 : 愚以為營(yíng)中之事 , 事無(wú)大小 , 悉以咨之 , 必能使行陣與穆 , 優(yōu)劣得所也。親賢臣 , 遠(yuǎn)小人 , 此先漢所以興隆也; 親小人 , 遠(yuǎn)賢臣 , 此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí), 每與臣論此事, 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍, 此悉貞良死節(jié)之臣也, 愿陛下親之、信之, 則漢室之隆 , 可計(jì)日而待也。完成下列1 6 題九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題

9、及答案1、解釋加點(diǎn)的詞。 (4分 )平明之理 ()論其刑賞 ()以遺陛下 ()貞良死節(jié) ()2、解釋下面的短語(yǔ)。(4 分 )作奸犯科 :悉以咨之 :。3、翻譯。 (4 分 )親賢臣 , 遠(yuǎn)小人 , 此先漢所以興隆也;親小人 , 遠(yuǎn)賢臣, 此后漢所以傾頹也。4、列出文中的幾組反義詞。( 任選三個(gè))(3分)。5、在下面的括號(hào)里填上四字短語(yǔ)。(4分 )第一段作者提出了(第三段作者作出了(6、用“ | ”將文段分為兩層) 的建議 ; 第二段作者作出了);第四段提出了(, 并在下邊橫線上說(shuō)明理由。(3 分 )();) 的建議。陋室銘(20分 )山不在高 , 有仙則名。水不在深, 有龍則靈。斯就是陋室,

10、惟吾德馨。苔痕上階綠鴻儒 , 往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴, 閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳, 無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬, 草色入簾青。談笑有 , 西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有 ?完成下列1 7 題1. 解釋、加點(diǎn)的詞在文中的意思; 給、加點(diǎn)的詞注音。 (4 分 )有仙則名 ()談笑有鴻儒(惟 吾德馨 ()無(wú)案牘之勞形 (2. 下列句子 , 朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)就是()(2)分 )A. 山不在高 , 有仙則名B. 苔痕上階綠, 草色入簾青C.無(wú)絲竹之亂耳, 無(wú)案牘之勞形D.南陽(yáng)諸葛廬, 西蜀子云亭3. 用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。 (4 分 )表現(xiàn)室主人交往之雅的語(yǔ)句就是 :九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案

11、作者認(rèn)為陋室不陋的原因就是 :4. 作者就是從哪幾方面描寫(xiě)陋室的？(3 分 )5.概括全文內(nèi)容的句子:();點(diǎn)明中心的兩個(gè)字 :()。 (2 分)6.選出理解不正確的一項(xiàng)()(2 分 )A. “龍”與“仙”就是比喻道德高尚的人。B. “苔痕上階綠 , 草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。C.“談笑有鴻儒 , 往來(lái)無(wú)白丁”表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)分子的歌頌, 對(duì)無(wú)學(xué)問(wèn)之人的鄙薄。D.“無(wú)絲竹之亂耳 , 無(wú)案牘之勞形”反映了室主人對(duì)世俗生活的厭棄。7. 文中說(shuō)“斯就是陋室” , 而結(jié)尾卻說(shuō)“何陋之有” , 到底這屋子陋還就是不陋呢？(3 分 )愛(ài)蓮說(shuō)(25分 )水陸草木之花, 可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自

12、李唐來(lái), 世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染, 濯清漣而不妖, 中通外直, 不蔓不枝, 香遠(yuǎn)益清, 亭亭凈植, 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊 , 花之隱逸者也; 牡丹 , 花之富貴者也; 蓮 , 花之君子者也。噫! 菊之愛(ài) , 陶后鮮有聞。蓮之愛(ài), 同予者何人？牡丹之愛(ài), 宜乎眾矣。1、給加點(diǎn)字注音。(3分 )蕃()濯 (2、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分 )褻()香遠(yuǎn)益清宜乎眾矣益 :宜 :。陶后鮮有聞。鮮:。3、翻譯:(4分 )、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染, 濯清漣而不妖。、中通外直 , 不蔓不枝 , 香遠(yuǎn)益清 , 亭亭凈植。4、短文以蓮為寫(xiě)作對(duì)象, 寫(xiě)菊、牡丹的目的就是_ 。從上下文連貫的角度瞧

13、, 第二段結(jié)尾句“牡丹之愛(ài), 宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛(ài)的前面, 作者將它放在結(jié)尾的目的就是_。 (3 分 )九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案5、本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對(duì)蓮的描述與贊美寄寓著她怎樣的思想感情？(4分 )牡丹 -“花之富貴者“象征:菊 -“花之隱逸者”象征:蓮-“花之君子者”象征:;( 思想感情 )答 :。6、請(qǐng)用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。(3 分 )答 :7、本文概括蓮花高潔品質(zhì)的句子的就是:() 。全文的中心句就是:()。文中

14、“蓮”個(gè)形象給您什么啟示？岳陽(yáng)樓記(25 分 )( 甲 ) 若夫霪雨霏霏, 連月不開(kāi) , 陰風(fēng)怒號(hào) , 濁浪排空。日星隱耀, 山岳潛行。商旅不行虎嘯猿啼。登斯樓也, 則有去國(guó)懷鄉(xiāng), 憂讒畏饑 , 滿目蕭然感極而悲者矣。, 檣傾楫摧。薄暮冥冥,( 乙 ) 至若春與景明 , 波瀾不驚 , 上下天光 , 一碧萬(wàn)頃 ; 沙鷗翔集 , 錦鱗游泳 ; 岸芷汀蘭 , 郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空 , 皓月千里 , 浮光躍金 , 靜影沉壁 , 漁歌互答 , 此樂(lè)何極！登斯樓也 , 則有心曠神怡 , 寵辱偕忘 , 把酒臨風(fēng) , 其喜洋洋者矣。( 丙 ) 嗟夫！予嘗求古仁人之心 , 或異二者之為 , 何哉？不以物喜 ,

15、 不以己悲 ; 居廟堂之高則憂其民 ; 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。就是進(jìn)亦憂 , 退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰 : “先天下之憂而憂 , 后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。噫！微斯人 , 吾誰(shuí)與歸？1、解釋加點(diǎn)的詞(4 分 )而或長(zhǎng)煙一空予嘗求古仁人之心或:嘗 :把酒臨風(fēng)然則何時(shí)而樂(lè)耶把:然則:2、選出詞義、用法不同的一項(xiàng)()(2 分 )A. 而 : 感極而悲者矣后天下之樂(lè)而樂(lè)B. 若 : 若夫霪雨霏霏至若春與景明C.則 : 則有心曠神怡則有去國(guó)懷鄉(xiāng)D.然 : 滿目瀟然然而不勝者 , 就是天時(shí)不如地利也3、選出舉例不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分 )A. 這兩段文字多用駢句, 如“陰風(fēng)怒號(hào), 濁浪排空”、“日星隱耀, 山岳潛

16、行”就就是。B. 文中句子對(duì)仗工整, 如“上下天光, 一碧萬(wàn)頃”就就是。C.文中有的語(yǔ)句相沿已成成語(yǔ), 如“一碧萬(wàn)頃”、“心曠神怡”就就是。D.文中有些句子凝練而又描寫(xiě)細(xì)膩, 如“浮光躍金, 靜影沉壁”就就是。4、選出對(duì)句子賞析有誤的一項(xiàng)()(2分 )A. 沙鷗翔集, 錦鱗游泳( 前句寫(xiě)沙鷗飛翔停歇, 后句寫(xiě)魚(yú)兒暢游歲中)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案B. 浮光躍金 , 靜影沉壁 ( 前句寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水面的月影, 后句寫(xiě)微風(fēng)時(shí)水面的月光)C.陰風(fēng)怒號(hào) , 濁浪排空 ( 前句寫(xiě)狂風(fēng)聲音凄厲, 后句寫(xiě)波浪來(lái)勢(shì)兇猛)D.日星隱耀 , 山岳潛行 ( 前句寫(xiě)天空烏云密布, 后句寫(xiě)湖面昏暗陰沉)5、

17、 指出理解有誤的一項(xiàng) ()(2分 )A. 霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分別就是: 雨雪繁密的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風(fēng)發(fā)的樣子。B. “去國(guó)懷鄉(xiāng) , 憂讒畏譏”的意思就是: 離開(kāi)國(guó)都 , 懷念家鄉(xiāng) , 擔(dān)心人家說(shuō)壞話, 懼怕人家譏諷、瞧不起。C.“心曠神怡 , 寵辱偕忘”的意思就是: 心情舒暢 , 精神愉快 , 光榮與恥辱一起忘了。D.兩段文字一悲一喜, 一明一暗 , 一陰一晴 , 都寫(xiě)得情景交融。6、翻譯 :(4分 )不以物喜 , 不以己悲。先天下之憂而憂, 后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。7、“遷客騷人”兩種不同的覽物之情各就是什么？(3 分)。8、 ( 甲 ) 、( 乙 ) 兩段從表達(dá)方

18、式上瞧都就是先, 后。兩段從表現(xiàn)手法上瞧運(yùn)用了的手法。(3分 )9、表達(dá)作者曠達(dá)胸襟與政治抱負(fù)的句子就是:; 并結(jié)合自己談?wù)勏?(3分 )( 八 ) 答案魚(yú)我所欲也1. 茍且偷生因此2.D 3. 、不單單就是賢明的人存在這種思想, 這種思想人人都有 , 只就是賢明的人不喪失它罷了、就像進(jìn)入了放滿香草的屋子, 時(shí)間久了 , 也就聞不到香味了 ,就就是被香草的氣味同化了。4. 如 : 金錢就是我所需要的 , 人格也就是我所需要的 , 當(dāng)兩者不能同時(shí)得到時(shí), 我將放棄金錢 ,保全人格。 5.舍生取義君子慎其所處比喻論證。生于憂患 , 死于安樂(lè) 1. 2. 3、略 4. 困于心 , 衡于慮 , 而后作

19、然后知生于憂患, 而死于安樂(lè)也 4. 在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)5. 這就是警策之語(yǔ), 這樣可以突出中心論點(diǎn)。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文閱讀練習(xí)題及答案公輸 1. 先生 , 對(duì)男子的遵稱第二人稱代詞, 您堅(jiān)持合宜的道德、情理懂得 , 明白2.B3. 您有什么見(jiàn)教？宋國(guó)有什么罪？4. 對(duì)話描寫(xiě)5. 北方有侮臣者 , 愿借子殺之。請(qǐng)獻(xiàn)十金。6. 吾義固不殺人義不殺少而殺眾7. 寫(xiě)墨子說(shuō)服公輸盤(pán)的過(guò)程。出師表、治 ; 罰 ; 給予 ; 堅(jiān)貞、做奸邪事情, 犯科條法令 ; 都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)她們; 、親近賢臣 , 遠(yuǎn)避小人 , 這就是漢朝前期之所以能興盛的原因; 親近小人 , 遠(yuǎn)避賢臣 , 這就是漢朝后期之所以衰敗的原因、陟罰、臧否、異同、內(nèi)外、大小、優(yōu)劣、親遠(yuǎn)、賢臣小人、興隆傾頹、嚴(yán)明賞罰 ;