1、最新 料推薦習(xí)作 : 我來編童話教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步弄清楚童話的特點，學(xué)習(xí)編寫童話故事。2. 通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和習(xí)作的興趣。3. 讓學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。重點難點重點： 學(xué)會編寫童話。難點： 在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。課前小游戲1. 我畫“”你想到了什么？彎彎的山路、奶奶額上的皺紋2. 畫個圓圈，你能想到什么？教學(xué)過程一、引導(dǎo)歸納，知童話1. 激情導(dǎo)入（ 1）孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事巨人的花園、幸福是什么 、去年的樹、還有小木偶的故事，說一說除了這些，你們還讀過哪些童話故事呀？(2) 過渡：同學(xué)

2、們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友， 陪伴我們長大， 可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。2. 教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納童話故事的特點（ 1）你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎？（ 2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話， 就把童話的特點歸納了一下，咱們一起來讀一讀。( 想像大膽奇特、 情節(jié)生動有趣、擬人化手法、語言通順連貫、獲得一點啟迪)3. 巧引例文寫出童話的生動有趣（ 1）童話，之所以會博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨具特色，

3、它除了大膽奇特的想像以外、 就是使用擬人化的手法讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢，現(xiàn)在來做一個熱身運動。老師這兒有一個片段，我們也來試試把它編寫的生動有趣。片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋，穿在腳上便響起了（）音樂，（）它（）說：“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”一群小鴨子正好走過，也（）跳起來：“嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！ ”狗熊大嬸聽見了，也（）跳了起來。在一旁的大象()對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”(2) 學(xué)生邊說邊點撥， 評價夸獎： 孩子們豐富的想象力， 咱們這個故事片段就變得生動有趣了，真是

4、令老師吃驚呀。其實呀，這個片段也是一位三年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。4. 教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，這就要求要注重一些細(xì)節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動有趣。二、明確要求，編故事1. 談話引入：現(xiàn)在，我們也來當(dāng)一回故事大王，試著編一個生動有趣的童話故事。2. 教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。（ 1）咱們編童話首先得有誰呀？那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢？1最新 料推薦小結(jié)：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的，現(xiàn)實生活中有生命的，還是沒有生命

5、的，同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。（ 2）有了主人公之后，想一想，在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢？（注意說清楚世間、地點、起因，經(jīng)過，結(jié)果。 ）（ 3） 我們還應(yīng)該考慮一個更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個故事告訴大家一個什么道理。（ 4）接下來就該展開豐富的想象了， 而且呀，你的想像越奇特， 你的童話就越吸引人。3. 集體創(chuàng)編（ 1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。（鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨、小狗小貓、精靈、樹）（ 2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個孩子組成學(xué)習(xí)小組，集體創(chuàng)編童話故事。首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組

6、，如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?，F(xiàn)在老師給你們2 分鐘的時間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學(xué)生交流討論）（ 3）你們都選了哪些童話人物？通過你們編的故事要告訴我們一個什么樣的道理？真是精彩紛呈呀， 真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事?，F(xiàn)在展開你們的想象翅膀，結(jié)合童話的特點，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學(xué)來講。開始吧。4. 小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個小組指導(dǎo)。三、角色轉(zhuǎn)換，演童話1. 小組自編自演的故事。 要求：每個孩子先大聲地說說你們故事的題目。 先上臺前介紹一下自

7、己扮演的角色，并且可以用上一兩個動作展示一下自己的個性。2. 當(dāng)好小評委：其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演，然后評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、評價。3. 全班交流、評價。4. 根據(jù)學(xué)生的評價，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。四、展開想象，寫童話1. 老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評委，你們是當(dāng)之無愧的。可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢？咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下把它寫下來，好嗎？寫的時候請孩子們注意在寫的時候參照一下童話的特點，并且試著把故事寫的生動有趣。另外，再仔細(xì)斟酌一下，給你的童話故事起一個能吸引人的名字，能做到嗎？

8、孩子們開始吧！2. 作品共享，指導(dǎo)修改（ 1）老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時候呀，那個認(rèn)真的勁兒，仿佛一個個都沉浸在童話世界里去了。 看看你們都寫了什么可愛的題目， 誰來說一說。 來把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎？（ 2）光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面有些什么故事呀？3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改1 篇。全班欣賞、交流、評價。4. 小結(jié)：一篇好的童話必須要有語言的美， 孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn)， 你的故事里也應(yīng)該許多亮點， 請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。 （生自己讀，師隨機點評）五、課外延伸，編文集剛才同學(xué)們編寫的童話很好，其中精彩的片段也給老師和同學(xué)們帶來了驚喜和感動?？赡苡捎跁r間