1、突出中心課 題突出中心課時(shí)1課時(shí)課 型寫作課修改意見教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)突出中心對(duì)文章的重要性。2、學(xué)習(xí)突出中心的方法，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到突出中心的重要性，學(xué)習(xí)突出中心的方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用突出中心的方法進(jìn)行寫作實(shí)踐。學(xué)情分析寫作是語文教學(xué)中的重頭戲，但它更是一件苦差事。提到寫作，大部分學(xué)生都有畏難情緒，總覺得寫作是一件非常困難的事情。老師們要想上好寫作課，讓學(xué)生意識(shí)到它的重要性是前提，激發(fā)學(xué)生興趣是關(guān)鍵。學(xué)法指導(dǎo)教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問題）補(bǔ)救措施修改意見一、激趣導(dǎo)入二、寫作導(dǎo)引三、寫作實(shí)踐四、課堂小結(jié)五、課堂評(píng)價(jià)六、布置作業(yè)同學(xué)們，你們有耳福了。老師

2、這里有兩篇作文，你們想不想聽？在聽之前，我想聘請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委。請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)過身去，認(rèn)真聽老師朗讀。聽完兩篇作文之后，聽老師的口令行事。（作文片段見ppt）老師調(diào)查提問：1、喜歡第一篇作文的同學(xué)，請(qǐng)轉(zhuǎn)身。2、被第二篇文章打動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)轉(zhuǎn)身。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談一談：選擇與不選的理由?？梢耘c持相同觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行討論。老師小結(jié)：同學(xué)們分析的很到位，這就是我們寫作中提到的“中心”問題。本堂課就讓我們一起來學(xué)習(xí)突出中心。老師板書課題。1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀寫作短文突出中心，并思考以下問題：（1）什么是中心？（2）中心有什么作用？2、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，本單元各篇課文的中心分別是什么？請(qǐng)?zhí)钤跁系谋砀裰小?、圍繞中心

3、寫作是作文的基本要求，而突出中心則是更高層次的目標(biāo)。但是我們?cè)鯓幼霾拍芡怀鑫恼碌闹行哪?？?qǐng)同學(xué)們到短文中尋找答案?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！蓖瑢W(xué)們，接下來讓我們進(jìn)入“寫作實(shí)踐”。1、小活動(dòng)：書包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品。假如以“書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度？ 2、請(qǐng)同學(xué)們將你的構(gòu)思填寫在表格里。也可以根據(jù)短文中的提示，將你想到的填寫在表格中。3、請(qǐng)各小組推薦組內(nèi)寫得最精彩的同學(xué)發(fā)言。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后給出合理評(píng)價(jià)。4、老師總結(jié)。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“文章的思想僅僅是正確的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該善于把這些思想表達(dá)得大家都能明白?！毕Ｍ瑢W(xué)們能將今天所學(xué)知

4、識(shí)運(yùn)用到日常寫作中。多讀書、善用腦、勤練筆，相信你們的作文水平會(huì)有明顯的提高。老師從自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與程度、學(xué)習(xí)成果等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀一讀短文中的“寫作實(shí)踐二、三”選取你感興趣的一個(gè)活動(dòng)，寫一篇作文。要求：突出中心，不少于500字。與老師互動(dòng)：想！學(xué)生迅速轉(zhuǎn)過身坐好，聽老師朗讀。少數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)身。大部分同學(xué)轉(zhuǎn)身。學(xué)生先獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，再與同學(xué)交流。全班交流，形成一致觀點(diǎn)：第二篇比第一篇好，因?yàn)榈谝黄恼逻x材不夠豐富，敘事簡(jiǎn)單，缺少畫龍點(diǎn)睛的文字。而第二篇文章中心突出，選取的事件都緊緊圍繞“真正的朋友”這一中心來寫。語言形象生動(dòng)，人物形象鮮明。學(xué)生默讀短文，并勾畫出這些問題的答案。學(xué)生小組內(nèi)交流、明確答案。學(xué)生獨(dú)立完成表格后，小組討論。班上交流、明確答案。學(xué)生閱讀短文，在短文中勾畫出答案。學(xué)生思考充分后，大膽發(fā)言，各抒己見。學(xué)生獨(dú)立完成后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流。成員之間互提意見、互相指正。小組代表展示寫作成果。學(xué)生們對(duì)代表發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)，談學(xué)習(xí)收獲或認(rèn)知不足。板書設(shè)計(jì)突出中心有貫穿全文的線索圍繞線索選材、組織材料安排好內(nèi)容的主次和詳略參考書目及推薦資料七年級(jí)上語文教師參考書教學(xué)反思 本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)