1、牧童和畫家第二課時導學案五通中心校熊開智班級 ：2.4 班授課日期：2014 年 04 月日課題21、畫家和牧童課型新授具體內(nèi)容理解課文內(nèi)容第 2課時1朗讀課文，體會不同的語氣。教學目標（知識與技能、 過2理解課文的內(nèi)容，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。程與方法、情感態(tài)3懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎，獲得生活的啟示和教育。度與價值觀）教學重點有感情地朗讀課文，注意人物的語言所表達出的不同語氣教學難點理解課文內(nèi)容，體會到畫家的謙虛接受批評和牧童勇于挑戰(zhàn)權威、實事求是的優(yōu)秀品質(zhì)。資源準備課件，學案導案（一）、檢查預習，導入新課教 1、 板書課題：畫家和牧童（有意把畫家寫的學大大的，把牧童寫的小小的。

2、）讀題質(zhì)疑：程課文中的大畫家是誰呢？序2、 （學生簡介戴嵩）3、 想知道他和一個小牧童之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？4、爬山游戲（復習生字）（二）、聽課文錄音，邊聽邊思考并完成問題1、朋友請戴嵩畫畫，他是什么表現(xiàn)？說明什么？學案看了課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生生成問題）（嘗試）畫家年齡、牧童年齡、畫家本領，會，牧童只是會。畫家地位，牧童地位課文主要講了一件什么事呢？戴嵩是唐朝著名的（），他畫了一幅，圍觀的人看了， 都（）。只有牧童（），戴嵩聽了，（）。他沉思（），決定畫一幅（）。說明他是一位（）。2、他是怎樣畫畫的呢？一會兒（），一會兒（），（）就畫成了。畫圖畫時，我一會兒_，一會兒 _。語文課上，

3、我們一會兒 _，一會兒 _。_一 會 兒 _，一 會 兒_ 。4、 他的畫一掛出來，結果怎樣？他的畫 一掛出來， 就有許多人（）?？串嫷娜艘唬ǎ?（）。有錢的人一（），就 （）。（）一（），就 （）。圍觀的人看了， （）。教一位商人（）。學一位教書先生（）。程我知道：序夸贊稱贊贊揚是（）詞。說明 畫家的畫畫得（）5、 這時，發(fā)生什么事了？說明什么？（牧童“畫錯啦，畫錯啦！ ”一個牧童擠進來喊著。實事求是，勇敢）（學生質(zhì)疑，討論，弄明白原因）質(zhì)疑可能出現(xiàn)的問題：一、我們這組覺得牧童說的是真的。二、我們這組覺得畫家可能真的畫錯了。三、我們這組覺得牧童惡作劇。四、牧童是隨便亂說的。6、面對牧童叫

4、喊，畫家怎樣反應呢？畫家把牧童叫到面前， （）地說：“小兄弟，說明什么？（畫家謙虛）我（）聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”兩牛相斗時，牛尾巴是（）在后腿中間的。驅(qū)趕牛蠅時，牛尾巴是（）起來的。說明 牧童平時（）。戴嵩聽了，（）。他連連（說：“（）你的指教。 ”），（三）、真情流露（用學）我想對戴嵩說： “?！蹦阆雽φl說什么？我想對牧童說： “?！蔽蚁雽Υ蠹艺f： “?！保ㄋ模?、我的收獲（學生總結）我知道：大畫家戴嵩不但（）得好，還是一個（）的人，牧童也很（），敢向大畫家（），也是一個（）的孩子。我們要向大畫家戴嵩和牧童 （），在生活中、學習上也做一個（）、（）的人。（五）名家名畫欣賞（拓展）教學程序21戴嵩板年齡：大人書