1、秋天的懷戀課題課型課時(shí)使用者上課時(shí)間秋天的懷戀預(yù)習(xí)展示二課時(shí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、體會(huì)將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法；2、掌握人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的作用。教 學(xué)重 點(diǎn)深刻體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、博大、寬容和深厚。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：作家簡(jiǎn)介：史鐵生，當(dāng)代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。著有散文集：我與地壇、秋天的懷念、病隙碎筆。后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”.字詞：癱瘓（tn hun）、侍弄（sh）、整宿（xi）、憔悴（qio cu ）、仿膳（shn）、豌豆（wn）、訣別（ju）、爛漫（mn）、 翻來(lái)覆去（f）、絮

2、絮叨叨（x do） 侍弄：經(jīng)營(yíng)照管 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看 訣別：多指不再相見(jiàn)的分別絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。聽(tīng)讀課文思考問(wèn)題 1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？ 2、為什么是懷念？ 3、為什么會(huì)在秋天懷念？默讀課文，劃分段落，簡(jiǎn)單歸納每一段內(nèi)容： （提示線索看花）第一節(jié)： 第二節(jié)： 第三節(jié)至第五節(jié)： 第六節(jié)： 初步感知：你覺(jué)得文中的我，性格脾氣是什么樣的？（ ）望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō) 雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。 面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)“悄悄地躲出去”“悄悄地進(jìn)來(lái)”母親對(duì)痛苦暴

3、躁的兒子的（ ） “偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜”母親對(duì)痛苦暴躁的兒子的（ ） “撲過(guò)來(lái)、抓住手”表現(xiàn)出母親的（ ） “忍住哭” 表現(xiàn)出母親的（ ）“ 好好兒活”表現(xiàn)出母親的（ ）品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？動(dòng)作：“擋在窗前 ” 怕兒子觸景生情，表現(xiàn)母親的（ ） “央求般的神色” 母愛(ài)執(zhí)著“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”因兒子答應(yīng)看花表現(xiàn)出的難以抑制的興奮喜悅“ 比我還敏感” （ ）“悄悄地出去”因肝痛發(fā)作而不愿讓兒子知道神態(tài)：“憔悴”為兒子操碎了心母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？（ ）深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 ？有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！都沒(méi)有。自

4、己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。母親為什么要帶我去看菊花？我為什么要去看菊花？白色的花 、黃色的花 、紫紅色的花 作者在文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是 菊花的淡雅高潔，是 菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照 母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。回讀作者體會(huì)感情細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫(xiě)作此文時(shí)是怎樣的心情？（ ）合作探究：課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希

5、望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。以勇敢面對(duì)人生的決心來(lái)告慰母親的在天之靈秋天是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。小結(jié)：文章感人的原因1、通過(guò)母親的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛(ài) 3、借景物描寫(xiě)來(lái)寄予情懷升華情感，延伸拓展：1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？ 試著把第五段結(jié)尾的“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”補(bǔ)充完整。 我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒主旨：課文講述了一位重病纏身的母親

6、，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。學(xué)完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛(ài)所感動(dòng)呢？你會(huì)不會(huì)不由自主地想到你的媽媽對(duì)你所做的一切，此時(shí)此刻你是否也想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)為題，寫(xiě)一封信。大垸鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備人：李敏 審核： 課題課型課時(shí)使用者上課時(shí)間秋天的懷戀預(yù)習(xí)展示二課時(shí)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、體會(huì)將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法；2、掌握人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的作用。教 學(xué)重 點(diǎn)深刻體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、博大、寬容和深厚。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。母親對(duì)我們那偉大而無(wú)私的愛(ài)我們又能感受到多少呢？今天，讓我們一

7、起走進(jìn)史鐵生的秋天的懷念，共同體會(huì)無(wú)盡的母愛(ài)吧！作家簡(jiǎn)介：史鐵生，當(dāng)代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。著有散文集：我與地壇、秋天的懷念、病隙碎筆。后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”.字詞：癱瘓（tn hun）、侍弄（sh）、整宿（xi）、憔悴（qio cu ）、仿膳（shn）、豌豆（wn）、訣別（ju）、爛漫（mn）、 翻來(lái)覆去（f）、絮絮叨叨（x do） 侍弄：經(jīng)營(yíng)照管 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看 訣別：多指不再相見(jiàn)的分別絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。 喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。聽(tīng)讀

8、課文思考問(wèn)題 1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？ 2、為什么是懷念？ 3、為什么會(huì)在秋天懷念？默讀課文，劃分段落，簡(jiǎn)單歸納每一段內(nèi)容： （提示線索看花）第1、2節(jié)：母親要帶我去看花 第3節(jié)：我答應(yīng)去看花第4節(jié)至第6節(jié)：母親再也不能同我去看花了 第7節(jié)：我和妹妹去看了菊花初步感知：你覺(jué)得文中的我，性格脾氣是什么樣的？（性情暴躁，脾氣很壞）望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。 面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)“悄悄地躲出去”“悄悄地進(jìn)來(lái)”母親對(duì)痛苦暴躁的兒子

9、的（理解、體貼） “偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜”母親對(duì)痛苦暴躁的兒子的牽掛、關(guān)切 “撲過(guò)來(lái)、抓住手”表現(xiàn)出母親的堅(jiān)定、執(zhí)著 “忍住哭” 表現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)“ 好好兒活”表現(xiàn)出母親的 堅(jiān)韌品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？動(dòng)作：“擋在窗前 ” 怕兒子觸景生情，表現(xiàn)母親的理解、體貼 “央求般的神色” 母愛(ài)執(zhí)著“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”因兒子答應(yīng)看花表現(xiàn)出的難以抑制的興奮喜悅“ 比我還敏感” 細(xì)心、體貼“悄悄地出去”因肝痛發(fā)作而不愿讓兒子知道神態(tài)：“憔悴”為兒子操碎了心母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？（身患絕癥、兒子癱瘓）深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 ？有沒(méi)有大

10、聲呼喊我活著什么勁！都沒(méi)有。自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。母親為什么要帶我去看菊花？我為什么要去看菊花？白色的花高潔、黃色的花淡雅、紫紅色的花熱烈而深沉作者在文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見(jiàn)？）回讀作者體會(huì)感情細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫(xiě)作此文時(shí)是怎樣的心情？（悔恨、悲痛、懷念）合作探究：課文為什么不以懷念母親為題，卻

11、以秋天的懷念為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。以勇敢面對(duì)人生的決心來(lái)告慰母親的在天之靈秋天是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。小結(jié)：文章感人的原因1、通過(guò)母親的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛(ài)3、借景物描寫(xiě)來(lái)寄予情懷升華情感，延伸拓展：1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？ 母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。 試著把第五段結(jié)尾的“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”補(bǔ)充完整。 我那個(gè)有病的兒