1、狼20.狼學案設計（第一課時）學習目標1.積累文言詞語，進一步提高閱讀文言文的能力。2.反復朗讀，理清文意，朗讀時注意停頓。3.背誦、翻譯全文。學習重點熟讀課文，理清文意。學習方法指導誦讀體悟預習一、獨學:1.讀準字音。綴行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛擔持刀（ ） 眈眈相向（ ） 目似瞑 （ ） 隧入( ) 狼亦黠矣( )2.試讀出下列幾個句子的停頓。而兩狼之并驅如故。 其一犬坐于前。意將隧入以攻其后也。 禽獸之變詐幾何哉？ 二、互學:3.朗讀課文，自主翻譯課文。4.說出下列加點字的意思。（1）止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ） （2）綴行甚遠（ ）（3）一狼仍從( ) 擇其善者而從

2、之( ) （4）恐前后受其敵( )（5）顧野有麥場( ) （6）弛擔持刀( )（7）一狼徑去( ) （8）屠自后斷其股( )（9）狼亦黠矣( ) （10）狼不敢前( )（11）意將隧入( )展示三、質疑:5.用現(xiàn)代漢語解說下列語句。（1）并驅如故 （2)其一犬坐于前 (3)目似瞑，意暇甚 (4)一狼洞其中 (5)禽獸之變詐幾何哉 四、點撥: 由小組內(nèi)熟讀課文，并理解課文。反饋五、小結：六、拓展：c類作業(yè)1.解釋加粗的字。綴：顧：犬： 洞：b類作業(yè) 2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。a類作業(yè)3.下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項是 a其一犬

3、坐于前b后狼止而前狼又至c方欲行，轉視積薪后d意將隧入以攻其后也 4. 故事發(fā)生的時間 地點 矛盾的雙方 故事的開端 結局 5.作者的看法是什么？ 20.狼學案設計（第二課時）學習目標1.積累文言詞語，背誦課文。2.探究課文主題及寫作特點，特別是語言運用的簡練生動。學習重點 了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。學習方法討論法與點撥法相結合。預習一、獨學: 1.用幾個詞語概括故事情節(jié)。二、互學:2.分析課文（1）“ 綴行甚遠”可看出狼的什么特點? （2）屠夫急中生智想出了一個什么辦法?（3）“一狼得骨止，一狼仍從.復投之,后狼止而前狼又至”體

4、現(xiàn)了狼的什么品性？ （4）“并驅如故”可看出狼的什么特點?（5)請指出描寫屠夫心理的句子他采取了怎樣的行動？狼的表現(xiàn)呢? (原文回答)展示三、質疑:3.狼和屠戶各代表什么形象？四、點撥:4. “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?反饋五、小結：想想：從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？六、拓展： 完成下列對比閱讀（1）久之，目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。蒲松齡狼（2）狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢咬住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。 那只母狼為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。 畢淑敏母狼的智慧1.兩篇文學作品中的狼有什么共同特點?還分別寫出了狼的哪些特點?2.解釋下列“其”字的含義：（1） 恐前后受其敵（ ） （2）場主積薪其中（ ）（3）屠乃奔倚其下 （ ） （4）一狼洞其中（ ） （5）隧入以攻其后（ ） （6）屠自后斷其股（ ） （7）久之，目似瞑（ ）3.一詞多義。（1）敵：恐前后受其敵（ ） 蓋以誘敵（ ）（2）前