1、河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人盧勝鋒授課時(shí)間課 題第一節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能1描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。3、嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。過程與方法啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的環(huán)境通過小組合作，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)。重點(diǎn)1.內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2.說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。難點(diǎn)1.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。2.說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)引言：看圖討論1無論是嚴(yán)冬還是酷暑，人體的體溫總能保持在37左右，

2、為什么呢？2大量出汗后需要及時(shí)補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽，為什么呢？3當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化時(shí)，我們體內(nèi)的環(huán)境總能保持相對(duì)穩(wěn)定，為什么呢？4我們體內(nèi)細(xì)胞生活在怎樣一種環(huán)境中呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P23相關(guān)內(nèi)容，教師設(shè)問：1、什么叫體液？2、什么叫細(xì)胞內(nèi)液？3、什么叫細(xì)胞外液？1請(qǐng)同學(xué)思考：作為細(xì)胞生活的環(huán)境的應(yīng)該是細(xì)胞外液還是細(xì)胞內(nèi)液？得出答案：細(xì)胞外液2請(qǐng)學(xué)生把自己想象成身體里的一個(gè)細(xì)胞，體會(huì)所處的細(xì)胞外液有哪些？（因?yàn)椴煌?xì)胞所處的外液不一樣，所以教師適當(dāng)提示）請(qǐng)學(xué)生回答，得出答案：血漿，組織液和淋巴。聯(lián)系生活實(shí)際思考討論聯(lián)系初中所學(xué)知識(shí)思考討論體會(huì)聯(lián)系先前知識(shí)思考回答問題教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容

3、教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì) 3黑板上畫出這幾種細(xì)胞外液，并簡(jiǎn)單介紹。練習(xí)：1尿液、汗液、消化液是否屬于體液？2毛細(xì)血管壁所處細(xì)胞外液是哪些組織液、血漿、淋巴液之間的關(guān)系1提出問題：三種細(xì)胞外液之間是否有聯(lián)系，使他們成為一個(gè)整體呢？2請(qǐng)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，畫出三者之間的關(guān)系，明確三者可以構(gòu)成一個(gè)整體，這個(gè)整體就是人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境。細(xì)胞外液的成分身體里的細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中取出來，一會(huì)就會(huì)死忘，為什么？?jī)?nèi)環(huán)境有哪些特性呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀“資料分析”血漿的化學(xué)組成回答問題：1如何將表中的物質(zhì)按化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸類？2除表中所列的成分外，血漿中還可能含有哪些物質(zhì)？簡(jiǎn)單介紹內(nèi)環(huán)境的成分，三種細(xì)胞外液成分的區(qū)別說明細(xì)胞外液本

4、質(zhì)上是一種鹽溶液，一定程度可以說明生命起源于海洋細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)1提出問題：細(xì)胞處于這樣一種鹽溶液中，它生活得舒服嗎？我們?nèi)擞X得舒服的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？2引出：細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)思考回答對(duì)細(xì)胞外液范圍的理解閱讀思考試說出三者關(guān)系閱讀思考試回答問題明確血漿的化學(xué)組成感受體會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系生命的起源討論聯(lián)系生活回答教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)1聯(lián)系細(xì)胞失水和吸水的原因，引出滲透壓的概念，產(chǎn)生的原因，以及決定大小的因素。并讓學(xué)生判斷水分運(yùn)輸方向。2簡(jiǎn)單介紹：血漿滲透壓產(chǎn)生的主要原因：蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽；大小770kPa。并且聯(lián)系生理鹽水的濃度為什么是質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.9%的NaCl溶液？1給出細(xì)胞外液第二個(gè)理化性質(zhì)：酸堿度2以血漿為例，說明其大小，以及與其維持調(diào)節(jié)有關(guān)的離子：HCO3、HPO42，適當(dāng)補(bǔ)充緩沖液的概念。給出第三個(gè)性質(zhì)：溫度，細(xì)胞外液的溫度一般維持在37左右，也就是人體的體溫。內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介提出問題：細(xì)胞生活在這樣的環(huán)境中，各種理化性質(zhì)都適合細(xì)胞生活，但光這樣細(xì)胞還不能生活，還需要解決“溫飽問題”。細(xì)胞要進(jìn)行物質(zhì)交換，物質(zhì)從哪里來，代謝廢物怎么運(yùn)出體外？請(qǐng)學(xué)生試著說出其他一些物質(zhì)通過內(nèi)環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞的例子小結(jié)總結(jié)本課：聯(lián)系已有知識(shí)，掌握新知識(shí)并