1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革面臨的若干問題與任務(wù),重慶市教育科學(xué)研究院 李光樹,一、提高思想認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想集中反映了人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)及其價(jià)值取向的根本看法，它重點(diǎn)要解決為什么要進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要教給學(xué)生一些什么東西和怎樣進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)等問題。,1學(xué)生觀:,學(xué)生觀是構(gòu)成教學(xué)觀念的核心內(nèi)容，它直接決定著教師在教學(xué)中怎樣看待學(xué)生、如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系等一系列重大問題。,(1）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)教學(xué)要突出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。,（2）正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的自主選擇,（3）教師要相信所有智力發(fā)育正常的

2、學(xué)生都能學(xué)好義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的數(shù)學(xué)知識(shí)。,（4）學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異是客觀存在的，教師要承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)別差異，教師要特別注意尊重差生，給成績差的學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助。,2教學(xué)觀 :,教學(xué)觀在這里是指人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程及其規(guī)律，特別其本質(zhì)的根本看法,（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多邊互動(dòng)的活動(dòng)過程 ;,（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)全面育人的活動(dòng)過程，數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)、情感和態(tài)度的全面發(fā)展;,（3）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)過程，教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù) .,3教學(xué)質(zhì)量觀 :,

3、教學(xué)質(zhì)量觀在這里是指人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的根本看法，它反映了人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程及其結(jié)果的價(jià)值取向。,（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)究竟為了什么？義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ) ;,（2）什么樣的數(shù)學(xué)教學(xué)才是高質(zhì)量的教學(xué)？高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)一定是數(shù)學(xué)課程的育人功能得了最大限度的發(fā)揮, 學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度得全面和諧發(fā)展，全體學(xué)生都得了最佳發(fā)展的教學(xué);,（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)上要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。,二、挖掘數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的育人功能，全面落實(shí)“三維“目標(biāo),義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)技能、

4、能力和創(chuàng)新精神、情感態(tài)度全面發(fā)展的潛在功能，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容本身所具有的育人功能是我們制定教學(xué)目標(biāo)的客觀依據(jù)。,1深入分析教材內(nèi)容，明確教材編寫意圖，揭示各部分教材內(nèi)容的育人功能。,首先，了解各部分教材所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí);,其次，搞清楚各部分教材內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn);,再次，深刻理解教材內(nèi)容的編寫意圖，揭示各部分具體教材內(nèi)容所具有的育人功能 .,2根據(jù)教材內(nèi)容的育人功能制定教學(xué)目標(biāo),（1）教學(xué)目標(biāo)要全面反映數(shù)學(xué)課程內(nèi)容所具有的育人功能，不得遺漏和缺失 ;,（2）不得超越數(shù)學(xué)課程內(nèi)容本身所具有的育人功能去節(jié)外生枝地提出一些目標(biāo)要求，防止出現(xiàn)把數(shù)學(xué)課變成思想品德課的現(xiàn)象;,（3）教學(xué)目標(biāo)要定在學(xué)生的“最近發(fā)

5、展區(qū)”，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。,3在教學(xué)中全面落實(shí)“三維”目標(biāo)。,（1）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，落實(shí)情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo);,（2）教師在教學(xué)中要有目標(biāo)意識(shí)，課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展;,（3）重視教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的評(píng)價(jià)與反思，確保教學(xué)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。,三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),1徹底改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式單一的局面。,（1）辨證分析接受學(xué)習(xí)與模仿學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，倡導(dǎo)有意義的接受學(xué)習(xí)和主動(dòng)的模仿學(xué)習(xí) ;,（2）放棄追求所謂最優(yōu)學(xué)習(xí)方式的企圖，搞好多種學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中的優(yōu)化組合;,（3）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) .,2調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方

6、式的核心是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是去追求某種所謂的最佳方式。,（1）尊重學(xué)生，構(gòu)建民主、平等的課堂氛圍;,（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，確保每個(gè)學(xué)生都建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;,（3）設(shè)計(jì)能引起學(xué)生思考，能激發(fā)學(xué)生探究愿望的問題 ;,（4）交給學(xué)生主動(dòng)探究問題的方法。,3根據(jù)學(xué)法確定教法。,（1）先確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，后確定教學(xué)方法和教學(xué)手段;,（2）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要確定教師的講授。,四、增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率,教學(xué)效率是對(duì)單位時(shí)間教學(xué)效果的一種描述，通常是用學(xué)生的學(xué)習(xí)效率來衡量的，具體表現(xiàn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與時(shí)間和精力耗費(fèi)之間的比， 教學(xué)效率= 。,1明確高效率教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

7、,什么樣的教學(xué)是高效率教學(xué)，它的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？所謂高效率教學(xué)就是讓學(xué)生用最少的時(shí)間和精力耗費(fèi)去獲得盡可能大的學(xué)習(xí)效果。,（1）學(xué)習(xí)效果好；,（2）學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能的質(zhì)量高，首先學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的；二是學(xué)生全面經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程；三是學(xué)生真正理解了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。,（3）學(xué)生投入的時(shí)間和精力相對(duì)較少。首先是學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)要輕；其次是學(xué)生投入的時(shí)間要合理。,（4）全體學(xué)生都獲得最佳學(xué)習(xí)效果, 不能用少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)效果去代替全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。,2不斷探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。,（2）采用一切措施促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，避

8、免學(xué)生的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)。,（3）關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。,（4）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。,（5）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量。,3努力減少課堂教學(xué)中的無效勞動(dòng),（2）確保每個(gè)學(xué)生都能有效利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。,（1）杜絕課堂教學(xué)中毫無思考價(jià)值的提問。,（3）努力減少課堂學(xué)習(xí)中的機(jī)械重復(fù)。,五、改革教學(xué)評(píng)價(jià)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革深入開展,1正確理解數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的意義。,2課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是看教師如何引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看所教課程內(nèi)容的育人功能和“三維”目標(biāo)在教學(xué)中是否得到了充分的發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)。,3改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),（1）評(píng)價(jià)學(xué)