1、 龍垌石小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況匯報(bào)2020.12經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況小結(jié)一、指導(dǎo)思想：中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，它猶如一座取之不盡的寶藏，積淀著智慧結(jié)晶，映射著理性光輝。那些流傳了幾千年的言論著作、詩(shī)詞曲賦如燦爛的星辰，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過(guò)廣泛的閱讀，才能形成良好的語(yǔ)感，才能形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：我們開(kāi)展“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，是讓學(xué)生通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典古詩(shī)文，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。1通過(guò)詩(shī)詞文

2、化教育的積累與研究，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美、想象和創(chuàng)新能力，熱愛(ài)中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的情感，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感，并形成古詩(shī)學(xué)習(xí)與積累的一些操作范式。2通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞文化教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的班級(jí)詩(shī)詞文化的氛圍，逐步形成班級(jí)特色。3通過(guò)該課題的實(shí)踐與探索，提高教師的詩(shī)詞文化的教育教學(xué)水平，提升教師的文化和道德修養(yǎng)，提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和科研能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。三、活動(dòng)原則：（一）活動(dòng)性原則培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交際能力、創(chuàng)造能力等。古詩(shī)文的誦讀由于不足在學(xué)科課程中完成的，因此要以“活動(dòng)”教

3、學(xué)觀來(lái)指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展中自主發(fā)展。（二）趣味性原則興趣是最好的老師。小學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)。形象、有趣的活動(dòng)會(huì)深深地吸引住兒童，從而激發(fā)求知欲。要求教師來(lái)取形式多樣的誦讀活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生興趣盎然地參與誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)其持久的興趣。鼓勵(lì)一些學(xué)生脫穎而出，成為誦讀古詩(shī)文的“尖子生”。（三）持久性原則古詩(shī)文的誦讀不是一朝一夕的事情，貴在日久天長(zhǎng)的積累，只有通過(guò)一天一百字，每天誦讀，長(zhǎng)期地浸染在古詩(shī)文之中，才有所收獲。要求全體學(xué)生不貪圖多背，只要求常誦，日積月累，在“浸染”之中受到熏陶，受到教育，受到啟迪。四、實(shí)施要求：1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

4、中，想方設(shè)法，為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。備課組內(nèi)語(yǔ)文老師共同商量，選定每周誦讀內(nèi)容，制定背誦和誦讀計(jì)劃。 2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。 3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。為了能把誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并取得一定的實(shí)效，我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過(guò)程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)

5、總結(jié)做法等等）。4、建議語(yǔ)文老師每周能利用一節(jié)的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。并注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。建議學(xué)生在時(shí)間上靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。五、活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)：（一）學(xué)生大量古詩(shī)文的積累學(xué)生根據(jù)教師推薦的唐詩(shī)三百首、宋詞三百首、小學(xué)生必背古詩(shī)詞七十首等課外書(shū)籍，如期完成教師制定的吟誦小目標(biāo)，日積月累，積累了大量的古詩(shī)文。（二）學(xué)生有濃厚的誦讀古詩(shī)文的興趣教師不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、背誦古詩(shī)文的興趣，還利用自身的內(nèi)在古詩(shī)積累的底蘊(yùn)感

6、染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，起到榜樣帶頭作用；把教室進(jìn)行布置，渲染古詩(shī)文的文化氛圍熏陶學(xué)生；為他們提供展示的平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生；以各小組長(zhǎng)期競(jìng)賽的形式激勵(lì)學(xué)生；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，教師隨時(shí)利用早讀、自習(xí)課、班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間和各種各樣的比賽形式給他們以展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生的興趣越來(lái)越濃，積極性越來(lái)越高漲。（三）學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有較大的提高學(xué)生在近一年的古詩(shī)文誦讀中，欣賞了原文的形象美、意境美、韻律美。提高了審美能力，陶冶了情操，加強(qiáng)了修養(yǎng)，豐富了思想。他在和古代詩(shī)文、文學(xué)家、圣人的直接對(duì)話中，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，為他們的人生奠定了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生無(wú)論將來(lái)成為怎樣的人才，他有豐厚古詩(shī)文功底，對(duì)他將會(huì)大有裨益。學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣也大大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。（四）充實(shí)并豐富學(xué)生的課余生活學(xué)生的課余生活不再只是一味地看電視，玩打打殺殺的游戲，而是在此之余，能修身養(yǎng)性，靜下心來(lái)，誦讀古詩(shī)文，豐富并充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生在古詩(shī)文誦讀中，欣賞了原文的形象美、意境美、韻律美。提高了