1、變色龍課題變色龍課型新班級(jí)初三（1）授課人時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)整體感知課文，理解題目的含義和作用。能力目標(biāo)閱讀課文，理清故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)沙皇統(tǒng)治的腐朽和黑暗。重點(diǎn)：理清故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。教學(xué)資源：多媒體、教參難點(diǎn)：把握奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上新課之前，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)比喻哪一類(lèi)人：鐵公雞、老黃牛、千里馬、紙老虎、變色龍?！白兩垺币辉~成為見(jiàn)風(fēng)使舵的小人的代名詞，是源于世界文學(xué)寶庫(kù)中一個(gè)經(jīng)典的、不可多得的人物形象奧楚蔑洛夫。奧楚蔑洛夫是一個(gè)怎樣的人呢？為什么說(shuō)他是變色龍呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇短篇

2、小說(shuō)變色龍。二：作者簡(jiǎn)介。契訶夫，1860年出生在俄國(guó)，是具有世界聲譽(yù)的短篇小說(shuō)大師，與莫泊桑、歐亨利并稱為世界三大短篇小說(shuō)之王。他20歲開(kāi)始創(chuàng)作，一生寫(xiě)了七百多篇小說(shuō)，代表作有小說(shuō)裝在套子里的人、小公務(wù)員之死、劇本萬(wàn)尼亞舅舅等。三：閱讀課文，整體感知。（1）學(xué)生默讀課文，思考：請(qǐng)用一句話概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”的事件。（2）理清奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的具體情節(jié)。案發(fā)地點(diǎn)：木材廠門(mén)口。案子情況:狗咬傷人的手指頭。案件雙方：原告首飾匠赫留金。 被告白毛小獵狗。判案者：奧楚蔑洛夫。陪審員：巡警葉爾德林。審判結(jié)果：小狗被帶走，赫留金受到恐嚇和嘲笑。四：合作探究，把握人物

3、性格特點(diǎn)。思考：奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中最大的特點(diǎn)是什么？前后一共變化了幾次？你能用一個(gè)成語(yǔ)概括他這種特點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：善變。六次。見(jiàn)風(fēng)使舵。思考：除了善變，奧楚蔑洛夫還有沒(méi)有始終不變的思想或行為？預(yù)設(shè)：討好有權(quán)有勢(shì)的人。 欺壓權(quán)勢(shì)和地位不如自己的人。思考：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆?？能不變嗎?結(jié)合時(shí)代背景，說(shuō)明在那種黑暗腐朽的時(shí)代，為了保護(hù)自己，得以生存，只能采用這種見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的生活方式。五：討論探究，總結(jié)全文： 1：比較“變色龍”和“變”哪個(gè)題目好？為什么？ 變色龍是爬行動(dòng)物蜥蜴的一種，它能根據(jù)周?chē)矬w的顏色而變色,為了保護(hù)自己，不受外敵侵害。奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、事態(tài)的發(fā)展而變化。用它做題目，不僅揭露了被諷刺者，還形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)。奧楚蔑洛夫是沙皇統(tǒng)治下的一條忠實(shí)的走狗，魯迅的一句話對(duì)這類(lèi)人給予最準(zhǔn)確、最辛辣的諷刺：它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良，遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠。六：作業(yè)布置：小作文：奧楚蔑洛夫離開(kāi)廣場(chǎng)后。七：板書(shū)設(shè)計(jì)：變 色 龍 見(jiàn)風(fēng)使舵奧楚蔑洛夫-走狗 媚上欺下創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解作者，整體感知。梳理文本內(nèi)容。引