1、2018 華東師范大學 333 教育綜合考研真題一、名詞解釋1. 學校教育制度2. 課程標準3. 程序性知識4. 蘇格拉底法5. 道爾頓制6. 學習策略二、簡答題1. 中世紀的世俗教育形式2. 顏元的學校改革3. 簡述德育中嚴格要求與尊重學生相結合的原則4. 簡述裴斯泰洛齊的要素主義教育三、論述題1. 陳鶴琴的活教育2. 聯(lián)系實際如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機3. 有人主張依法治校，有人主張以德治校，試評述這兩種觀點4. 說明在教學中如何使用討論法2017 華東師范大學 333 教育綜合考研真題一、名詞解釋1. 致良知2. 以吏為師3. 實科中學4. 學科課程5. 發(fā)現(xiàn)學習6. 要素主義二、簡答

2、題1. 形成性評價在教學過程中的作用2. 安德森的心智技能發(fā)展階段3. 顏元的“實學”與“六齋”教育內(nèi)容4. 簡述朱子讀書法的內(nèi)容及當代價值三、論述題1. 試述郎之萬 - 瓦隆教育改革方案內(nèi)容以及對教育民主性的意義2. 舉例說明課程內(nèi)容組織做好橫向組織和縱向組織的關系3. 舉例說明班主任工作對集體發(fā)展和學生品德發(fā)展的作用4. 舉例說明有意義學習的實質和條件2016 華東師范大學 333 教育綜合考研真題一、名詞解釋1. 蘇湖教法2. 班級授課制3. 中體西用4. 自由七藝5. 紳士教育6. 雙軌制二、簡答題1. 簡述朱子讀書法和其現(xiàn)代價值2. 簡述校長負責制的內(nèi)涵和需要注意的問題3. 簡述蔡元

3、培的五育并舉4. 簡述社會構建理論對學習的作用三、論述題1. 試述要素主義教育的教學思想2. 試述課程內(nèi)容設計對學生的影響3. 試述班集體培養(yǎng)方法及意義4. 試述元認知視角分析提升學生學習效能的教學策略2015 華東師范大學 333 教育綜合考研真題一、名詞解釋1. 師說2. 三舍法3. 生計教育4. 設計教學法5. 有意義學習6. 自我效能感二、簡答題1. 簡述陳鶴琴的活教育2. 簡述班主任的素質要求3. 簡述學記里的“善喻”4. 德育過程就是在教師的引導下，學生的能動過程，你是如何理解的？三、論述題1. 試述布魯納的結構主義教育2. 試述博比特的“活動教育法”和泰勒的“目標模式”的教學意義

4、？3. 根據(jù)創(chuàng)造力的心理結構，說明創(chuàng)造力的培養(yǎng)措施4. 試述教師素養(yǎng)和教室角色發(fā)展趨勢2014 華東師范大學 333 教育綜合考研真題一、名詞解釋1. 貝爾 - 蘭開斯特制2. 城市學校3. 自我效能感4. 有意義學習5. 現(xiàn)代教育制度6. 德育過程二、簡答題1. 白鹿洞書院揭示的教育宗旨2. 弗吉里奧的教育貢獻3. 評述國防教育法4. 班集體發(fā)展的階段以及班集體培養(yǎng)方法三、論述題1. 以張之洞勸學篇為例評價“中體西用”的教育思想2. 元認知策略及其教學3. 課程內(nèi)容的組織對學生學習的影響4. 針對教師專業(yè)發(fā)展的不同階段應該怎樣幫助教師成長？2013 華東師范大學教育綜合333 試卷一名詞解釋

5、（ 30 分）1. 教育目的2. 分支型學制3. 課程方案4. 教學評價5人文主義教育6. 道爾頓制二簡答題（ 40 分）1. 簡述教育的社會流動功能2. 舉例說明教學策略的應用對課堂有效教學的作用3. 簡述蔡元培的高等教育實踐隊我國現(xiàn)代大學發(fā)展的意義4. 簡述建構主義學習觀三論述題（ 80 分）1. 結構主義教育評述2. 試論社會變遷對教師角色及教師專業(yè)發(fā)展的具體影響3. 試以白鹿洞書院揭示，分析我國書院教育的宗旨、特點與意義4. 論科爾伯格的道德發(fā)展階段理論華東師范大學2012 年 333 教育綜合真題一、名詞解釋1. 學校管理2. 學校教育3. 心理發(fā)展4. 人的發(fā)展5. 課程6. 學習

6、動機二、簡答題1. 教師勞動的特點2. 簡述教育的社會制約性3. 簡述人文主義教育的特征4. 簡述科舉制度的影響三、分析論述題1. 中國古代書院的特點2. 赫爾巴特的道德教育理論華東師范大學 2011 年教育綜合真題一、名詞解釋：1. 教育先行2. 教育目的的社會本位論3. 終身教育4. 教師專業(yè)性發(fā)展5. 最近發(fā)展區(qū)6. 先行組織者二、簡答：1. 活動課程特點2. 集體中教育原則3. 陶行知 “生活教育”4. 人文主義教育特征三、論述：1. 班級授課制優(yōu)缺點及教學組織形式改革方向2. 評述朱熹師說中的教師觀3. 評述赫爾巴特課程理論4. 精細加工策略及其教學要求華東師范大學2010 年 332 教育綜合真題一、名詞解釋1. 教育目的2. 雙軌制3. 京師同文館4. 活教育5. 騎士教育6. 莫雷爾法案二、簡答題1. 舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2. 何謂發(fā)展性教學原則？在教學中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3. 舉例說明學校實施德育的途徑4. 簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1. 試分析學校轉型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2. 閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也； 雖有至道，弗學不知其善也。 是故，學然后