1、二、探究-比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）知道物體運(yùn)動(dòng)快慢用速度表示（2）知道在國際單位制中速度的單位是m/s（3）會(huì)用公式計(jì)算物體的速度并能進(jìn)行單位換算（4）能夠根據(jù)圖像說明物體的運(yùn)動(dòng)情況過程與方法：（1）通過“比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的方法建立速度概念，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的一般方法控制變量法。（2）指導(dǎo)速度圖像是描述物體運(yùn)動(dòng)的一種方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.【重點(diǎn)難點(diǎn)】（1） 學(xué)會(huì)并掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法；（2）路程-時(shí)間圖像的理解?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教具】電腦多媒體、玩具汽車、斜面（長木板）、刻度尺、鐘表等【教法】講

2、授、探究實(shí)驗(yàn)、討論交流【教學(xué)過程】一新課引入我們已經(jīng)知道物質(zhì)都在不停的運(yùn)動(dòng)著。比如同時(shí)啟程的步行人和騎車人，我們?cè)鯓涌闯鏊麄冋l快誰慢？同是百米運(yùn)動(dòng)員，我們是怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)快慢的？百米短跑同萬米冠軍的長跑比一比，要知道誰快誰慢，應(yīng)該怎么辦？實(shí)驗(yàn)探究問題1：如何定性比較小車A和小球B的運(yùn)動(dòng)快慢？可以有哪些方法？小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓小車A和小球B分別在木板上運(yùn)動(dòng)，觀察它們的運(yùn)動(dòng)情況觀察實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象：思考討論判斷A、B運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)是什么？交流討論：你可以和其它組的同學(xué)交流一下，判斷A、B運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)和條件是什么？問題2：如何定量比較小車A和小球B的運(yùn)動(dòng)快慢？（1）在軌道上標(biāo)出_m,讓A、B先

3、后分別運(yùn)動(dòng)，記錄所用的時(shí)間并填表，比較A、B運(yùn)動(dòng)的快慢。（2）讓A、B分別都運(yùn)動(dòng)_s,量出A、B通過的路程并填表，比較A、B運(yùn)動(dòng)的快慢。數(shù)據(jù)記錄表一物體路程（cm）時(shí)間（s）物體A60物體B60數(shù)據(jù)記錄表二物體路程（cm）時(shí)間（s）物體A0.5物體B0.5數(shù)據(jù)記錄表三物體路程（cm）時(shí)間（s）物體A1002物體B2005（3）小組內(nèi)或小組之間交流實(shí)驗(yàn)情況，討論比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)和條件。通過以上探究，得到比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有：1、_路程相同，比時(shí)間_2、_時(shí)間相同，比路程_二、速度通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢要用到路程和時(shí)間這兩個(gè)物理量。如果A、B來兩物體的路程不相同，時(shí)間也

4、不相同，我們還能否比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？例如：小車A運(yùn)動(dòng)1m,所用時(shí)間2s，小球B運(yùn)動(dòng)2m所用時(shí)間5s。大家討論能否比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？如果可以，應(yīng)如何比較？我們物理上有一個(gè)專門比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量-速度閱讀課本P42前兩自然段，自學(xué)“速度”的定義、公式、單位、單位換算、計(jì)算。請(qǐng)你試一試?yán)}：2004年第28屆奧運(yùn)會(huì)上，我國選手劉翔以12、91s的成績，奪得男子110m欄金牌。他跨欄的速度是多少？（時(shí)間可取13s)規(guī)范解題格式和單位換算當(dāng)堂檢測：（見附：練習(xí)）三、勻速直線運(yùn)動(dòng)師：生活中有沒有速度的大小和方向都不變的運(yùn)動(dòng)，也就是勻速直線運(yùn)動(dòng)？學(xué)生舉例并討論得出結(jié)論師：有沒有近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)？

5、如：在自動(dòng)扶梯上的人運(yùn)動(dòng)；正常行駛的列車和平直公路上平穩(wěn)行駛的汽車。教師板書勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義。我們可以用圖線形象、直觀地描述路程隨時(shí)間變化的關(guān)系。(路程隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線)觀察圖像請(qǐng)回答：體運(yùn)動(dòng)5s所通過的路程是多少？體運(yùn)動(dòng)20m所用的時(shí)間是多少？體的速度怎樣計(jì)算？課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你知道幾種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法？【布置作業(yè)】P431、2【課后反思】附：板書設(shè)計(jì)二、探究-比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢一、探究活動(dòng)1提出問題（1）如何比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢（2）有幾種方法2猜想與假設(shè)3定性探究4定量探究實(shí)驗(yàn)方案器材實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論5分析論證二、速度定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程公式：V=S/t單位：國際制m/s常用Km/h物理意義:表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量三、勻速直線運(yùn)動(dòng)附：練習(xí)：1一架飛機(jī)勻速飛行，它在5min內(nèi)飛過的路程是72km，它的速度是多少km/h？