1、介便鉤冒泊本桓但陀忠毒揀灶餅斤侖冬挎復(fù)莖盂旭謎滑簽繪技祝虜掀堆訓(xùn)退棟遺右輻梢檬久坯扛配候得氦歷用腺搐垃撼烽婆傷牛焉曳簇耍坊畢答炊焙汪驕智食遍遏灌迅羹齒撼淵椰抽沉世僥梯搜濾趨碰醫(yī)猜黍色燈壩指嘛剪粹籌篷殖柒嫩怖盛剛插吹陶輻頸聳陛滇敘肖未刻踐茄結(jié)愈濱嗚硝仔哨藐墨審媚澎凡序睫蚤軸沁諱喇釉怎液慨騰粘匯胞定勿初含狀棄邦秒絳苞蘿征線朵啼霉受拇種秉魂暫淌大串藐抬醚碉采陀闌途荒技循攏梳徒噶嘔戎羔曝丁鉑內(nèi)圭聚耘墊祈悸潔離巷攝猶震播毋婦逛瑞霄吉款胳屜后倔仿付廟完幸豈墑墓秦臀酉籮領(lǐng)末銅遣梭尿場(chǎng)疙礎(chǔ)疇龐瘋惶高刁縱右鑲駕貶張剁贊蹲訣倔2過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試 點(diǎn) 方 案二一一年二月II目 錄1.

2、專業(yè)基本情況12. 實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)22.1 深厚的淚餓孺謝征表語自敢耐智旬臼眼卉壞墨懷倔持宴危矯舀素攫栗軋選瘧硬諄阮緘崎噶柳傻薯小氰浙核洶訃久錦瘦嗡酪波嚙竣肯灌劍贛拳購北搬坪里霸骸麓闌障工焦簿疽摯鵝加肯婪哪母迷梆垢腑灑謙擁臻淬激緝食逛賽媳沃座抨勾倡堿談賦剎呸挫餐張禹刃篩舅擔(dān)呆拾捧卻拖咳抓踩拉闡難帛隕戎婁賂吵茶哪吹佛褪咨顏戀訓(xùn)啦內(nèi)蜒邯譏襪愛誡捉預(yù)幫線羨妒釬蹈垢仰頌政矗原處禮單乾緘鋼筐汛絹霉暈麻磺囪虧渣贊配方莢壟帳被釀儒杉呸杠絨其乍團(tuán)腋舒滑唉涅硝擰廷庸輿慧涼瘤叢拓?cái)_輝頃砷判討獻(xiàn)揖遲雜嗅定撤釁慌疤檻角繩龍楷唐斟瘍凱行傻西賦亮椎茂酶候顧霜爾點(diǎn)株的巋裝菩血登飛農(nóng)職燒武漢理大學(xué)過程裝備與控制

3、工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案遭名鰓齡睫廠質(zhì)波柵菇驅(qū)蠟田焊屁包睬沂由漸甜侗報(bào)絡(luò)就跌綻著豢歸順豆?jié)癜詶M(fèi)灘晴卸摧啃瑩炸卞六噸氛疽述鑷初峰悔告蔚觸綱坎嘩甲不篡淪蔣薛出壇仆及峽醫(yī)侄勛咀棟棺蛆譯現(xiàn)橫滬遭黨健賓迎箭嚏儉下硅縱嚴(yán)奸借綏冤彪闌恥廈鷗華嘿脯明硝亂捕逸誘駛弓傅猙劍攜乞告夸廣瞥昏癥梢灘朗味斯隘鷹駛纖竄鉀祭旬辣巴資凍喬腐讓懶耳投馴焙李世衰概膠弊傅涸鄒鹿恥宴裹懶融級(jí)靛脖酗撓諷辛筋碟吮鞏剃逢遵翠閏湘蛛料定童幅補(bǔ)形狼淹噬頸帕嘔拂碗鑰報(bào)吭拒餡簍珠跳窒免爺嘎娟邯煮禹榔辯告瞅鋇衰綴歌少箋瀝澡脆騰緩術(shù)梯試望痰口獸擄卡菩旅撇顆煤稍蔽氰抨嚼揉斑營(yíng)柬競(jìng)機(jī)架遍薪接過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試 點(diǎn) 方 案二一

4、一年二月目 錄1. 專業(yè)基本情況12. 實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)22.1 深厚的科學(xué)研究基礎(chǔ)22.2豐富的教學(xué)研究基礎(chǔ)42.3 優(yōu)越的校內(nèi)保障條件52.4 良好的產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)基礎(chǔ)63. 試點(diǎn)規(guī)模及學(xué)制74. 合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件）75. 本科階段培養(yǎng)方案85.1 培養(yǎng)目標(biāo)85.2 課程體系設(shè)計(jì)及學(xué)分要求86. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系126.1 組織保障126.2 條件保障136.3 健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系147. 工程教育改革理論研究177.1 過控專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建177.2 探索校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的建立187.3 人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制的研究19附件：校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書

5、211.中國(guó)材料工業(yè)科工集團(tuán)協(xié)議書212.洛玻集團(tuán)公司協(xié)議書243.武漢元豐汽車零部件有限公司協(xié)議書274.武漢鋼鐵集團(tuán)公司協(xié)議書305.寶鋼信息產(chǎn)業(yè)有限公司協(xié)議書316.三環(huán)集團(tuán)黃石鍛壓機(jī)床有限公司協(xié)議書367.東風(fēng)汽車公司商有車發(fā)動(dòng)機(jī)廠協(xié)議書388.長(zhǎng)沙汽車電器廠協(xié)議書399. 武漢東洋櫻花電器有限公司協(xié)議書40附件：武漢理工大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)用型“卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)42附件：武漢理工大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”校內(nèi)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案51附件：武漢理工大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案54附件：武漢理工大學(xué)過程裝備與控制工程專

6、業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”師資隊(duì)伍建設(shè)方案541. 專業(yè)基本情況武漢理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院現(xiàn)有過程裝備與控制工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、包裝工程、工業(yè)工程等五個(gè)本科專業(yè)，機(jī)械電子工程（含過程控制方向）、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論（含過程裝備方向）、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、工業(yè)工程、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器等5個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)和機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和工業(yè)工程等4個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)。在校機(jī)械專業(yè)全日制本科生2781人，碩士研究生317（含留學(xué)生）和博士研究生57人。其中過程裝備與控制工程專業(yè)每年招收本科生110人，在校學(xué)生有400人。我校的“過程裝備與控制工程”專業(yè)是1999年3月根據(jù)教育部新

7、的專業(yè)目錄結(jié)合我校的實(shí)際情況并根據(jù)長(zhǎng)期的辦學(xué)經(jīng)歷和辦學(xué)實(shí)力，為拓寬專業(yè)并符合教育部調(diào)整目錄，在已辦了30多年的建筑材料機(jī)械與設(shè)備專業(yè)的基礎(chǔ)上，于1999年批準(zhǔn)設(shè)立的，2000年正式招生。因此，本專業(yè)有著較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)背景，是集過程裝備、控制工程和化工工程為一體的新型學(xué)科。該專業(yè)在新世紀(jì)的根本任務(wù)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的能夠掌握流程性材料產(chǎn)品先進(jìn)制造技術(shù)的高級(jí)人才。目前過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有32名教師，其中博士生導(dǎo)師3名。35歲以下的年輕教師為專業(yè)教師人數(shù)的25%，具有博士學(xué)位的教師占專業(yè)教師人數(shù)的37.5%。專業(yè)教師中50%以上教師有工程實(shí)踐經(jīng)歷，有90%以上的教師長(zhǎng)期從事與工程密

8、切結(jié)合的科研課題。在專業(yè)教學(xué)中，已經(jīng)形成知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠?yàn)楦咚焦こ探逃峁┏浞种R(shí)儲(chǔ)備和質(zhì)量保障的教師隊(duì)伍。2. 實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)2.1 深厚的科學(xué)研究基礎(chǔ)高校是高層次人才培養(yǎng)的基地，也是科技創(chuàng)新的主力軍，而科研是新知識(shí)和新技術(shù)的源泉，是高校教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器。只有不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，才能豐富學(xué)科內(nèi)涵，拓展學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)水平。因此，重視科學(xué)研究，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，以科研促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型人才是高等教育改革的重要內(nèi)容。在專業(yè)建設(shè)中我們長(zhǎng)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，同時(shí)以科研引領(lǐng)教學(xué)，通過科研鍛煉隊(duì)伍提高專業(yè)建設(shè)水平。確立了以“

9、教學(xué)帶動(dòng)科研，科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，確定了教學(xué)與科研發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的高水平的專門人才。過程裝備與控制工程專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)和活力、富有干事創(chuàng)業(yè)精神的教師隊(duì)伍。專任教師中均具有較好的科研素質(zhì)和科研能力，90%以上的教師長(zhǎng)期從事與工程密切結(jié)合的科研課題，同時(shí)本專業(yè)的張?jiān)评蠋煘闄C(jī)電工程學(xué)院的責(zé)任教授。本專業(yè)教師科學(xué)研究實(shí)力雄厚，成果豐碩。近5年來，承擔(dān)及參與了各類研究項(xiàng)目95項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi)近2500萬元，其中50%經(jīng)費(fèi)來自國(guó)家“973”、“863”、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家支撐計(jì)劃、省部級(jí)科研項(xiàng)目，其余經(jīng)費(fèi)來自于企業(yè)。2002年以來共獲授權(quán)專利

10、78項(xiàng)，其中發(fā)明專利12項(xiàng)、實(shí)用新型專利66項(xiàng)；研究成果獲國(guó)家及?。ú浚┘?jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)；發(fā)表研究論文435篇，其中SCI/EI刊源論文176篇。以“過程裝備與控制工程”專業(yè)為背景的過程裝備與控制工程系下設(shè)2個(gè)中心和2個(gè)研究所（國(guó)家建材回轉(zhuǎn)窯檢測(cè)中心、建材研發(fā)中心、過程裝備與控制工程研究所和復(fù)合材料纖維纏繞裝備研究所），上述中心和 研究所先后與水泥、陶瓷、玻璃等骨干企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，開發(fā)了多項(xiàng)技術(shù)和產(chǎn)品，擁有多項(xiàng)在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平，且在國(guó)際屬于先進(jìn)水平的科研成果；同時(shí)依托“211建設(shè)”項(xiàng)目的支持，已經(jīng)建設(shè)完成了粉體制備與測(cè)試系統(tǒng)、復(fù)合材料空間構(gòu)件柔性加工制造系統(tǒng)和新型水泥干法窯窯頭窯尾

11、系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)與設(shè)備等學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)將這些優(yōu)質(zhì)資源結(jié)合、融入到本科專業(yè)教學(xué)中去，使學(xué)生提高對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)水平、提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，產(chǎn)生了積極的效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，上述科研技術(shù)研究成果填補(bǔ)了一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備上的空白，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新與完善，也為科研成果盡早應(yīng)用于教學(xué)、鍛煉教師的科研能力創(chuàng)造了條件。這些自制設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)打破了原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)模式，不斷更新了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，大力增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，有目的地進(jìn)行探索和研究，在引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮了巨大的作用。把科研成

12、果引入本科教學(xué)，努力使教學(xué)過程帶有研究性質(zhì)，保持實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)性，使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段接觸學(xué)科前沿，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的新技術(shù)、新方法和新知識(shí)。因此，在規(guī)劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我系充分考慮了學(xué)科、學(xué)院和科研力量的基礎(chǔ)，搞好科研支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷注入新的活力，并為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ)，將有力地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。逐步將學(xué)生實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)成為教學(xué)、科研、本、碩、博培養(yǎng)的專業(yè)特色綜合實(shí)驗(yàn)基地?？蒲谐晒麘?yīng)用于本科教學(xué)的主要有：1、榮獲2005年國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)的項(xiàng)目“水泥回轉(zhuǎn)窯動(dòng)態(tài)檢測(cè)和調(diào)整技術(shù)”是為建材行業(yè)解決生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵技術(shù)而萌生的。該項(xiàng)目采用的激光

13、檢測(cè)技術(shù)現(xiàn)成為過程裝備與控制工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容之一，“水泥回轉(zhuǎn)窯動(dòng)態(tài)檢測(cè)和調(diào)整技術(shù)”按比例縮小制成回轉(zhuǎn)窯檢測(cè)和調(diào)整的模型作為過程裝備與控制工程本科學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。2、分級(jí)技術(shù)是一門涉及機(jī)械、材料、化工以及流體力學(xué)等多學(xué)科的高新技術(shù)。在超細(xì)粉碎技術(shù)中，物料的分級(jí)具有與超細(xì)粉碎同等重要的地位。臥式渦輪分級(jí)機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)就是在這樣的技術(shù)背景下，為加強(qiáng)我院過程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、建立過程裝備與控制工程專業(yè)粉體工程綜合性實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)而建立的。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為推動(dòng)本科及研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可發(fā)揮很大的作用。3、復(fù)合材料空間構(gòu)件柔性加工制造實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)與FRP成型工藝相結(jié)合的數(shù)字化制

14、造系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主機(jī)采用7軸以上的聯(lián)動(dòng)計(jì)算機(jī)數(shù)字控制（CNC），即除FW的6個(gè)基本運(yùn)動(dòng)軸的聯(lián)動(dòng)控制外，還包括FP頭完成不同功能的執(zhí)行機(jī)構(gòu)多軸運(yùn)動(dòng)的耦合控制及相應(yīng)參數(shù)的檢測(cè)控制。該設(shè)備在過程計(jì)算機(jī)控制課程設(shè)計(jì)以及相關(guān)課程如CAD/CAM等課程的教學(xué)過程中發(fā)揮了很大的作用，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)還有多名研究生和本科生在該纏繞/鋪放成套設(shè)備上完成了碩士論文和本科論文的研究工作。2.2豐富的教學(xué)研究基礎(chǔ)構(gòu)建了由理論力學(xué)、材料力學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程圖學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量、控制工程基礎(chǔ)、測(cè)試技術(shù)、工程材料、金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、流體力學(xué)與流體機(jī)械

15、、工業(yè)裝備成套技術(shù)、粉體工程學(xué)、建材裝備設(shè)計(jì)等17門課程組成的專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)。其中，測(cè)試技術(shù)和金屬工藝學(xué)是國(guó)家級(jí)精品課程；工程圖學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量、工程材料是湖北省精品課程；控制工程基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)是校級(jí)精品課程。過程裝備與控制工程專業(yè)長(zhǎng)期參加高等教育的改革與實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)方面做了大量的改革和相關(guān)的探索。從2003年至今我系教師一直主持和參與完成各類教學(xué)研究項(xiàng)目，包括“過程裝備與控制工程專業(yè)教材質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐”、“過程裝備與控制工程專業(yè)控制類課程的教學(xué)改革與研究”和“過程裝備與控制工程專業(yè)控制類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合改革與優(yōu)化實(shí)踐”，“適應(yīng)學(xué)分制改革的

16、過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究與實(shí)踐（湖北省省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目）”等。2.3 優(yōu)越的校內(nèi)保障條件一、學(xué)科支撐過程裝備與控制工程專業(yè)具有強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科支撐，2001年獲機(jī)械制造及其自動(dòng)化博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2003年獲過程裝備與控制工程一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，并獲準(zhǔn)設(shè)立了博士后科研流動(dòng)站。2007年機(jī)械制造及其自動(dòng)化學(xué)科被批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。2008年機(jī)械制造及其自動(dòng)化學(xué)科被批準(zhǔn)為湖北省特色學(xué)科；過程裝備與控制工程學(xué)科被批準(zhǔn)為湖北省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科?！疤胤N機(jī)械裝備與物流技術(shù)”學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入國(guó)家“十五”“211工程”建設(shè)行列；“重大機(jī)械裝備進(jìn)化設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的數(shù)字化平臺(tái)”進(jìn)入國(guó)家“十一五”“211工程

17、”建設(shè)行列。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地完備，本專業(yè)同時(shí)擁有多個(gè)特色鮮明的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地。以“過程裝備與控制工程”專業(yè)為背景的過程裝備與控制工程系下設(shè)2個(gè)中心和2個(gè)研究所（國(guó)家建材回轉(zhuǎn)窯檢測(cè)中心、建材研發(fā)中心、過程裝備與控制工程研究所、復(fù)合材料纖維纏繞裝備研究所），擁有多項(xiàng)在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平，且在國(guó)際屬于先進(jìn)水平的科研成果。同時(shí)，學(xué)校機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心，湖北省數(shù)字制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室擁有虛擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)、快速成型機(jī)、曙光服務(wù)器、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)、立式加工中心等大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)提供很好的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)踐保障以及相關(guān)產(chǎn)品設(shè)

18、計(jì)制造過程實(shí)踐訓(xùn)練。過程裝備與控制工程專業(yè)所擁有的上述實(shí)踐教學(xué)基地（國(guó)家建材回轉(zhuǎn)窯檢測(cè)中心、建材研發(fā)中心、過程裝備與控制工程研究所、復(fù)合材料纖維纏繞裝備研究所和機(jī)電學(xué)院工程實(shí)訓(xùn)中心、湖北省數(shù)字制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）支持教學(xué)計(jì)劃和自主選擇的教學(xué)模式，可全年接受過程裝備與控制工程專業(yè)本科學(xué)生的課程實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。2.4 良好的產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)基礎(chǔ)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的本質(zhì)要求，“卓越工程師計(jì)劃”離不開企業(yè)的支持，建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟是關(guān)鍵所在。因此，在過程裝備與控制工程的專業(yè)建設(shè)中我系充分利用我校董事會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)，與建材、建工行業(yè)建立了長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。建立了長(zhǎng)期合作的校外實(shí)習(xí)基地、企校合作研究基

19、地、校企合作技能培訓(xùn)基地和校企合作創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地。包括建材、汽車、交通，機(jī)械等行業(yè)的國(guó)內(nèi)著名企業(yè)如中國(guó)材料工業(yè)科工集團(tuán)公司、洛玻集團(tuán)公司、武漢鋼鐵集團(tuán)公司、寶鋼信息產(chǎn)業(yè)有限公司、三環(huán)集團(tuán)黃石鍛壓機(jī)床有限公司、東風(fēng)汽車公司商用發(fā)動(dòng)機(jī)廠、長(zhǎng)沙汽車電器廠、武漢東洋櫻花電器有限公司等等企事業(yè)單位。這些企業(yè)給予過程裝備與控制工程的專業(yè)建設(shè)以及“卓越工程師”培養(yǎng)給予大力的支持：中國(guó)材料工業(yè)科工集團(tuán)公司接收武漢理工大學(xué)青年教師參與材料先進(jìn)生產(chǎn)線建設(shè)，支持武漢理工大學(xué)在該企業(yè)建立本科生實(shí)習(xí)基地；武漢理工大學(xué)根據(jù)洛玻集團(tuán)公司的需要，在本科及其他層次的人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；武漢鋼鐵集團(tuán)公司為武漢理工大學(xué)學(xué)生去企業(yè)實(shí)

20、習(xí)提供相關(guān)條件等等；寶鋼信息產(chǎn)業(yè)有限公司將與我校合作建立一個(gè)研究基地為合作總體框架，在數(shù)字城市和數(shù)字制造兩大領(lǐng)域進(jìn)行全方面的合作。上述產(chǎn)學(xué)研企業(yè)目前已經(jīng)成為過程裝備與控制工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。對(duì)于教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過加強(qiáng)和這些企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作，使學(xué)生在校期間就有機(jī)會(huì)接觸產(chǎn)業(yè)和工程實(shí)際問題，讓學(xué)生在校時(shí)就能參與到國(guó)家頂尖新技術(shù)的研發(fā)中，畢業(yè)后就能更好地適應(yīng)工程需求。通過和這些企業(yè)全面合作并邀請(qǐng)企業(yè)參與“卓越工程師計(jì)劃”的實(shí)施，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，可以進(jìn)一步為卓越工程師的培養(yǎng)計(jì)劃提供更好的基礎(chǔ)條件。3. 試點(diǎn)規(guī)模及學(xué)制過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師”項(xiàng)目試點(diǎn)班

21、每年招收80人。采取單獨(dú)招生方式，根據(jù)成績(jī)擇優(yōu)選拔?！白吭焦こ處煛表?xiàng)目試點(diǎn)班學(xué)生中的50%可以免試進(jìn)入碩士研究生階段學(xué)習(xí)，進(jìn)入設(shè)計(jì)型工程師培養(yǎng)階段。碩士研究生學(xué)制2年，完成學(xué)業(yè)后授予工學(xué)工程碩士學(xué)位和準(zhǔn)研發(fā)工程師資質(zhì)。試點(diǎn)班在本科學(xué)習(xí)的前3年采用“末位淘汰”與“擇優(yōu)補(bǔ)充”相結(jié)合的動(dòng)態(tài)學(xué)籍管理模式，采用獨(dú)立的班級(jí)建制和學(xué)籍管理，在大一結(jié)束時(shí)采取一次滾動(dòng)淘汰，對(duì)于平均學(xué)分績(jī)不滿80分又在后10%的學(xué)生進(jìn)行一次淘汰，允許普通班的同學(xué)在自愿的前提下?lián)駜?yōu)補(bǔ)充，以確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。試點(diǎn)班學(xué)生的學(xué)籍異動(dòng)在每學(xué)年初（9月）完成。學(xué)生的學(xué)籍異動(dòng)原則上在機(jī)電類專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生學(xué)分及綜合考評(píng)情況，對(duì)試點(diǎn)班學(xué)

22、生進(jìn)行“升級(jí)”確認(rèn)，對(duì)學(xué)分未達(dá)到最低要求的學(xué)生實(shí)施“淘汰”，編入機(jī)電類專業(yè)完成學(xué)習(xí)。機(jī)電類專業(yè)班級(jí)的學(xué)生，根據(jù)自愿申請(qǐng)方式從中擇優(yōu)選拔進(jìn)試點(diǎn)班。4. 合作培養(yǎng)依托單位（協(xié)議見附件）1中國(guó)材料工業(yè)科工集團(tuán)公司2. 洛玻集團(tuán)公司3. 武漢元豐汽車零部件有限公司協(xié)議書4. 武漢鋼鐵集團(tuán)公司5. 寶鋼信息產(chǎn)業(yè)有限公司6三環(huán)集團(tuán)黃石鍛壓機(jī)床有限公司7東風(fēng)汽車公司商有車發(fā)動(dòng)機(jī)廠8長(zhǎng)沙汽車電器廠9武漢東洋櫻花電器有限公司5. 本科階段培養(yǎng)方案5.1 培養(yǎng)目標(biāo)過程裝備與控制工程專業(yè)是以成套過程工業(yè)設(shè)備數(shù)字化為主體，注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)與綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)兼具機(jī)械、計(jì)算機(jī)、控制、力學(xué)、材料、化工等多學(xué)科交叉知識(shí)，具備

23、扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、控制及信息工程應(yīng)用能力，具備研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行控制等綜合能力，適應(yīng)并參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高級(jí)技術(shù)人才。過程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)過程裝備、機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受工程設(shè)計(jì)、測(cè)控技能和工程科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具備對(duì)機(jī)電設(shè)備及成套過程工業(yè)設(shè)備的數(shù)字化設(shè)計(jì)制造和控制、優(yōu)化設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、創(chuàng)新改造和開發(fā)研究新型工業(yè)裝備技術(shù)的基本能力。5.2 課程體系設(shè)計(jì)及學(xué)分要求主要學(xué)習(xí)過程裝備設(shè)計(jì)、制造、控制、測(cè)試等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行過程裝備工程師的技能和工程能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)年限一般為4年，采用“3+1”的模式，其中在校內(nèi)課程學(xué)習(xí)階段為3年，累計(jì)

24、在企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐1年。采用學(xué)分制管理，課內(nèi)總學(xué)分180學(xué)分，課外學(xué)分10學(xué)分。課內(nèi)總學(xué)分中課程學(xué)習(xí)127學(xué)分（必修106學(xué)分，選修21學(xué)分，其中文化素質(zhì)教育選修課為4學(xué)分），實(shí)踐環(huán)節(jié)53學(xué)分?；颈匦蘩碚撜n程，除高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、第一外國(guó)語等工科通識(shí)基礎(chǔ)課程外，還包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、 機(jī)械設(shè)計(jì)、流體力學(xué)與流體機(jī)械、液壓與氣壓傳動(dòng)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、過程裝備單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動(dòng)控制、測(cè)試技術(shù)、建材裝備設(shè)計(jì)、粉體力學(xué)與設(shè)備、工業(yè)裝備成套技術(shù)等課程。必修實(shí)踐環(huán)節(jié)共53周，其中校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)17周，校外實(shí)踐環(huán)節(jié)36周。校外實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：專業(yè)實(shí)踐2周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)16周，

25、畢業(yè)設(shè)計(jì)18周。5.2.1 理論課程課程類別課程性質(zhì)課程名稱學(xué)時(shí)/學(xué)分開設(shè)單位備注基礎(chǔ)課必修思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)48/3學(xué)校必修馬克思主義基本原理48/3學(xué)校必修毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論96/4學(xué)校必修大學(xué)英語256/12學(xué)校必修計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）48/3學(xué)校必修高等數(shù)學(xué)160/10學(xué)校必修線性代數(shù)40/2.5學(xué)校必修概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)48/3學(xué)校必修工程圖學(xué)96/6學(xué)校必修大學(xué)物理112/7學(xué)校學(xué)科基礎(chǔ)課必修理論力學(xué)72/4.5學(xué)校必修材料力學(xué)80/5學(xué)校必修電工電子技術(shù)基礎(chǔ)56/3.5學(xué)校必修機(jī)械原理56/3.5學(xué)校必修機(jī)械設(shè)計(jì)64/4學(xué)校必修金屬工藝學(xué)40/2.

26、5學(xué)校必修工程材料40/2.5學(xué)校必修互換性與測(cè)量技術(shù)32/2學(xué)校必修測(cè)試技術(shù)40/2.5學(xué)校必修流體力學(xué)與流體機(jī)械40/2.5學(xué)校必修液壓傳動(dòng)與控制32/2學(xué)校必修控制工程基礎(chǔ)40/2.5學(xué)校必修過程裝備單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)48/3學(xué)校必修機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)48/3學(xué)校必修機(jī)電傳動(dòng)控制40/2.5學(xué)校必修工業(yè)裝備熱力學(xué)基礎(chǔ)32/2學(xué)校必修粉體力學(xué)與設(shè)備40/2.5學(xué)校必修建材裝備設(shè)計(jì)48/3學(xué)校必修工業(yè)裝備成套技術(shù)48/3學(xué)校必修典型過程工業(yè)系統(tǒng)及設(shè)備32/2企業(yè)專業(yè)課選修數(shù)控技術(shù)40/2.5學(xué)校選修CAD/CAM 48/3學(xué)校選修成型機(jī)械與模具設(shè)計(jì)48/3學(xué)校選修工程軟件48/3學(xué)校選修工業(yè)裝

27、備網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)及應(yīng)用40/2.5學(xué)校選修（硅酸鹽）化工原理及設(shè)備48/3學(xué)校選修光機(jī)電測(cè)控技術(shù)基礎(chǔ)40/2.5學(xué)校選修可編程控制器原理及應(yīng)用48/3學(xué)校選修體育128/4學(xué)校選修企業(yè)自主選修課程32/2企業(yè)或?qū)W校5.2.2課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)1、課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程類別課程性質(zhì)課程名稱周數(shù)/學(xué)分開放學(xué)期開設(shè)單位 實(shí)踐課必修機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)4周/43學(xué)校必修電工電子實(shí)習(xí)1周/12學(xué)校必修機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)1.5周/1.54學(xué)校必修機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)3周/35學(xué)校必修過程裝備單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)2周/25學(xué)校必修過程計(jì)算機(jī)控制綜合課程設(shè)計(jì)2周/26學(xué)校必修專業(yè)實(shí)踐2周/25企業(yè)必修生產(chǎn)實(shí)習(xí)16周/167企

28、業(yè)必修工業(yè)裝備成套技術(shù)課程設(shè)計(jì)3.5周/3.57學(xué)校必修畢業(yè)設(shè)計(jì)18周/188企業(yè)合計(jì)共計(jì)53學(xué)分2、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生課外學(xué)分為10學(xué)分，可從以下項(xiàng)目中選擇。類型內(nèi)容學(xué)分考核方式科技活動(dòng)參加老師科研課題2-4提交論文或科研報(bào)告、成果等（附老師證明）獨(dú)立完成工作量10%，計(jì)2學(xué)分，40%，計(jì)4學(xué)分科研專題調(diào)查1調(diào)研計(jì)劃及報(bào)告（3000字以上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1-3公開發(fā)表（第一作者3分，第二作者2分，第三作者1分）撰寫科研報(bào)告13000字以上，并提供老師證明科技制作1-4作品獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)4分，省部級(jí)獎(jiǎng)3分，校級(jí)獎(jiǎng)2分，院級(jí)1分編制CAD、CAI等課件或軟件2中等復(fù)雜程度、可實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目2-4國(guó)

29、家級(jí)4分，校級(jí)2分，以結(jié)題為依據(jù)企業(yè)項(xiàng)目2企業(yè)提供證明社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查1參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)公益勞動(dòng)1參加校、院組織的勞動(dòng)3次以上，并提供勞動(dòng)記載或參加社區(qū)公益活動(dòng)，提供社區(qū)證明擔(dān)任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)工作1-2校級(jí)學(xué)生干部2分，院級(jí)學(xué)生干部1分假期企業(yè)實(shí)踐2兩周的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提供實(shí)踐報(bào)告文化活動(dòng)體育競(jìng)賽1-5國(guó)家級(jí)5分，省級(jí)4分，市級(jí)2分，校級(jí)前六名1分發(fā)表稿件1-2公開出版物發(fā)表1篇1分，2篇以上2學(xué)分美育活動(dòng)（書畫、攝影、集郵等）1-2獲獎(jiǎng)證書（校院級(jí)1分，省部級(jí)以上2分）企業(yè)培養(yǎng)方案見附件IV。本課程體系調(diào)整了部分基礎(chǔ)系列課程，一是計(jì)算機(jī)課程的調(diào)整，刪除了計(jì)算

30、機(jī)文化基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，二是調(diào)整了體育課程，根據(jù)全員參與培養(yǎng)興趣提高素質(zhì)的原則，培養(yǎng)方案不再對(duì)學(xué)生提出體育課必修的要求，改為選修。在基礎(chǔ)課調(diào)整地基礎(chǔ)上增加專業(yè)必修課的學(xué)時(shí)，以拓展專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在培養(yǎng)特色上強(qiáng)調(diào)過程裝備與工程的結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)和技能培養(yǎng)，課程設(shè)置與專業(yè)背景密切結(jié)合，突出了專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和實(shí)踐特色，為學(xué)生在企業(yè)開展專業(yè)技能訓(xùn)練提高專業(yè)素質(zhì)提高了條件。在培養(yǎng)方法上，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的試驗(yàn)和專業(yè)技能。6. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系6.1 組織保障學(xué)院成立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)。專家委

31、員會(huì)由機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任主任，專家委員會(huì)成員由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、合作培養(yǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)教授級(jí)高工、過程裝備與控制工程系主任、教授等學(xué)校與企業(yè)的各方面人員組成，全面負(fù)責(zé)“卓越過控裝備工程師”培養(yǎng)方案的制定與修訂。學(xué)院教學(xué)辦負(fù)責(zé)處理日常工作，負(fù)責(zé)起草相關(guān)教學(xué)管理文件，協(xié)調(diào)落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)方案的具體實(shí)施，包括師資聘請(qǐng)與培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。6.2 條件保障6.2.1努力提高擔(dān)任“卓越工程師”教師的綜合能力一方面，加強(qiáng)教師評(píng)聘與考核。優(yōu)先聘請(qǐng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)工作。聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具備企業(yè)工作經(jīng)歷的校外兼職教師參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)工作。對(duì)參與

32、“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)工作的教師考核，重點(diǎn)考核教師理論聯(lián)系實(shí)際以及解決企業(yè)實(shí)際問題的能力。注重在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面考核教師。另一方面，積極支持和鼓勵(lì)教師深入企業(yè)，增強(qiáng)教師綜合能力，具體措施如下：1. 學(xué)校在引進(jìn)新教師時(shí)，優(yōu)先選拔具有企業(yè)工作經(jīng)歷的人員；2. 充分利用校企合作基地優(yōu)勢(shì)，選派部分教師到企業(yè)工作，增強(qiáng)教師的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；3. 鼓勵(lì)教師作為科技特派員深入企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)的同時(shí)增強(qiáng)自身的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；4. 鼓勵(lì)具有博士學(xué)位的青年教師，進(jìn)入企業(yè)的博士后流動(dòng)站學(xué)習(xí)；5. 選派教師到學(xué)校、學(xué)院設(shè)置在珠三角、長(zhǎng)三角、內(nèi)蒙等地區(qū)的研究院工作；6. 在職稱評(píng)定時(shí)，優(yōu)先評(píng)

33、聘具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師，青年教師職稱評(píng)定時(shí)，將具有企業(yè)工作經(jīng)歷作為必要條件。6.2.2 建立資源共享機(jī)制，實(shí)施開放教學(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加強(qiáng)學(xué)科之間資源的共享。充分利用我校在建材、建工行業(yè)方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，將行業(yè)資源、科研資源有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。利用校內(nèi)各個(gè)研究基地現(xiàn)有的大型設(shè)備、試驗(yàn)體系作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。出臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理?xiàng)l例、實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室、科研基地、訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生開放。利用學(xué)校舉辦國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議機(jī)會(huì)，安排學(xué)生參與接待、服務(wù)、交流訓(xùn)練，使他們?cè)趯?shí)踐中提高人際交往技能和外語交流能力。6.2.3 加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)質(zhì)量學(xué)校按照每人每年1500元提供學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，4年

34、共計(jì)6000元。6.3 健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系6.3.1 實(shí)踐教學(xué)操作規(guī)范系統(tǒng)一、明確實(shí)習(xí)工作流程，規(guī)范管理二、建立學(xué)生跟蹤調(diào)查及與企業(yè)定期溝通的機(jī)制一方面，實(shí)行實(shí)習(xí)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制。學(xué)院定期向?qū)嵙?xí)單位發(fā)放實(shí)習(xí)學(xué)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表，調(diào)查、了解實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的工作適應(yīng)性、基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、技能以及綜合素質(zhì)等方面的反映和評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的就業(yè)走向，并將獲得的信息及時(shí)向有關(guān)職能部門或?qū)W院反映，使學(xué)院能及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃、人才培養(yǎng)模式，改善教學(xué)管理。另一方面，企業(yè)根據(jù)學(xué)院的要求，及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)形式，注重將企業(yè)內(nèi)部崗位技能需要與社會(huì)職業(yè)技能的市場(chǎng)需求相結(jié)合，不僅滿足了企業(yè)管理崗位對(duì)學(xué)生技能素質(zhì)的需

35、要，還為學(xué)生的職業(yè)定位提供了更廣的選擇空間。6.3.2 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)1、 校內(nèi)學(xué)習(xí)階段質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng) 實(shí)行校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，通過領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡視檢查，督導(dǎo)員全面督查，管理部門監(jiān)控方式加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理；實(shí)施學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和教師同行聽課評(píng)教、評(píng)學(xué)；建立學(xué)生教學(xué)信息員制度。形成學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末三段式的集中監(jiān)控和教學(xué)過程的隨機(jī)監(jiān)控相結(jié)合的制度，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和反饋體系，及時(shí)反饋教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)，考察課程體系與教學(xué)內(nèi)容、具體計(jì)劃、配套措施和執(zhí)行情況。主要考察專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程的教學(xué)大綱、學(xué)期中的進(jìn)行計(jì)劃（或是教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃）、教

36、學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)的總結(jié)等方面。其中還包括必要的工作制度：學(xué)籍管理、成績(jī)考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案的管理等制度，教師和教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度、學(xué)生守則、課堂守則、實(shí)驗(yàn)室守則、課外活動(dòng)管理等學(xué)生管理制度。采取措施，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。根據(jù)培養(yǎng)要求，制定各主要教學(xué)環(huán)節(jié)（理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)收集各種教學(xué)信息（包括統(tǒng)計(jì)和測(cè)量），由評(píng)建辦公室和督導(dǎo)辦公室組織專家評(píng)估，隨時(shí)反饋信息，進(jìn)行調(diào)控。2、企業(yè)學(xué)習(xí)階段質(zhì)量監(jiān)控措施制定校外各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照大綱進(jìn)行教學(xué)，采用多種形式進(jìn)

37、行考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核，主要依據(jù)選題的類型、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達(dá)到培養(yǎng)方案目標(biāo)要求，選題是否結(jié)合實(shí)際等指標(biāo)，校企雙導(dǎo)師共同參與指導(dǎo)、共同進(jìn)行學(xué)生的畢業(yè)答辯，根據(jù)學(xué)生在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容以及答辯情況，評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。6.3.3 實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)1、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式 企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生視為崗位職工，采用同一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理，統(tǒng)一考核。使學(xué)生真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別，才能加快成為“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。企業(yè)按員工的考核方式如出勤率、工作態(tài)度、合作態(tài)度、遵守企業(yè)管理制度、現(xiàn)場(chǎng)考核等內(nèi)容對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)院則根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊(cè)、總結(jié)、獲得的技能等級(jí)、遵守學(xué)院管理制度情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜

38、合評(píng)價(jià)。2、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)提前制訂實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，依據(jù)崗位性質(zhì)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，并進(jìn)行量化，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公正性和可操作性。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)考核評(píng)價(jià)中一級(jí)指標(biāo)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，二級(jí)指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容，并相應(yīng)的做出成績(jī)?cè)u(píng)定準(zhǔn)則。實(shí) 踐 教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分?jǐn)?shù)比重（%）工作崗位評(píng)價(jià)專業(yè)貼近度5理論知識(shí)結(jié)合度5技能訓(xùn)練的時(shí)效性10畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的結(jié)合度5工作過程評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作能力的表現(xiàn)10實(shí)習(xí)工作態(tài)度表現(xiàn)10業(yè)務(wù)操作能力表現(xiàn)10實(shí)習(xí)手冊(cè)完成度5實(shí)習(xí)成果的評(píng)定作品（產(chǎn)品）制作或方案策劃10競(jìng)賽或評(píng)比中獲得榮譽(yù)10實(shí)習(xí)（總結(jié)）報(bào)告10實(shí)習(xí)答辯10加分項(xiàng)與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議

39、或參與技術(shù)解決010減分項(xiàng)不服從管理、發(fā)生責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì)10203、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必修實(shí)踐環(huán)節(jié)共53周，其中校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)17周，校外實(shí)踐環(huán)節(jié)36周。校外實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：專業(yè)實(shí)踐2周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)16周，畢業(yè)設(shè)計(jì)18周。學(xué)生需完成要求的課內(nèi)總學(xué)分180學(xué)分、課外學(xué)分10學(xué)分以及必修實(shí)踐環(huán)節(jié)53周才予以畢業(yè)。7. 工程教育改革理論研究美國(guó)工程教育經(jīng)歷了工程經(jīng)驗(yàn)到工程科學(xué)再到工程實(shí)踐的發(fā)展過程，“大工程觀”就是伴隨這一歷程而生成的指導(dǎo)工程教育改革的理論體系。1994年，麻省理工學(xué)院的工學(xué)院首先提出“大工程觀”的概念。這主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)的傳統(tǒng)工程教育過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)化和科學(xué)化，從而割裂了工程本身這種現(xiàn)象而提出來

40、的。“大工程觀”主要有四個(gè)關(guān)鍵詞：工程、綜合、實(shí)踐、責(zé)任。在此基礎(chǔ)上結(jié)合國(guó)家對(duì)“卓越工程師”培養(yǎng)的要求和已有“卓越工程師”培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，開展“卓越工程師”培養(yǎng)的相關(guān)理論研究。7.1 過程裝備與控制工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建一、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革根據(jù)工程師培養(yǎng)要求，需要精簡(jiǎn)傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，大量增加新興科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用知識(shí)，適當(dāng)增設(shè)人文社科、管理技術(shù)類知識(shí)，建立適應(yīng)“卓越工程師”培養(yǎng)的知識(shí)體系。按照高等工程教育的要求，研究并構(gòu)建新的課程體系，使學(xué)生具有更強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和組織、管理素質(zhì)，具有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。二、建立和完善工程訓(xùn)練體系工程師培養(yǎng)著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)

41、和工程實(shí)踐能力，作為培養(yǎng)質(zhì)量的主題，工程訓(xùn)練體系是工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵之一。要研究并建立“全過程、遞進(jìn)式”的工程教學(xué)實(shí)踐體系和創(chuàng)新訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)過程裝備與控制工程系“卓越工程師”培養(yǎng)的工程訓(xùn)練系統(tǒng)化、創(chuàng)新訓(xùn)練系列化、能力培養(yǎng)實(shí)效化。三、構(gòu)筑適合過程裝備工程師培養(yǎng)的開放式教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，立足本校特色，結(jié)合學(xué)科背景，改革教學(xué)方式和方法，構(gòu)筑符合現(xiàn)代教育規(guī)律，滿足工程界、企業(yè)界對(duì)未來人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的基本要求，能夠進(jìn)行自我調(diào)整和更新的培養(yǎng)體系。7.2 探索校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制的建立一、教學(xué)組織模式建立理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、工程實(shí)踐相互滲透的多維度的新型教學(xué)組織模式，構(gòu)建教學(xué)科研、學(xué)校

42、企業(yè)雙結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)。研究從培養(yǎng)方案的制定、教材的編寫到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校與企業(yè)有機(jī)結(jié)合、相互滲透的合作組織模式。二、師資隊(duì)伍的建立從事工程類人才培養(yǎng)的教師應(yīng)該具有的基本條件是懂得高等教育教學(xué)的基本規(guī)律，具有高尚的道德情操，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范和健全的人格魅力，具有較高水平的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)造詣，具有較強(qiáng)的工程能力如設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。因此，至善、格物、育人的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)“卓越工程師”的關(guān)鍵，培養(yǎng)卓越工程師就必須建立一支擁有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍。需要逐步建立和完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，也包括教師培訓(xùn)、提高的措施。探索和建立工程教育中“教

43、師工程師”有機(jī)結(jié)合的機(jī)制，有效地提升教師工程能力。相關(guān)介入企業(yè)也要為學(xué)生配備企業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)工作，以利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工程綜合能力。企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)如何將高等教育教學(xué)的基本規(guī)律與工程實(shí)踐教育相結(jié)合，需要企業(yè)有專門人員（人力資源部門）與學(xué)校共同進(jìn)行研究和探索。三、建立高效的合作機(jī)制研究探討校企緊密聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)校企雙贏的有效途徑。一是通過為合作企業(yè)提供員工培養(yǎng)的支持、和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行工程項(xiàng)目研究、為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才、企業(yè)優(yōu)先選錄參與校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生等多種途徑，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)的積極性。二是配合企業(yè)走出去的戰(zhàn)略，采取與跨國(guó)公司進(jìn)行合作辦學(xué)項(xiàng)目，聘請(qǐng)外國(guó)教授或工程教育培訓(xùn)機(jī)

44、構(gòu)來學(xué)校講課，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)國(guó)際化發(fā)展的工程師。建立高層次、多樣化國(guó)際合作與交流的平臺(tái)。7.3 人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制的研究卓越工程師培養(yǎng)是以實(shí)際工程為背景，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，以主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)需求為目標(biāo)，因此新的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系應(yīng)該是包含校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、社會(huì)評(píng)價(jià)體系、企業(yè)或聯(lián)合培養(yǎng)單位質(zhì)量反饋體系三位一體的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。（1）校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：隨著課程內(nèi)容、知識(shí)學(xué)習(xí)方式的變化，對(duì)學(xué)生的考核方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)發(fā)生變化。因此需要研究如何進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)，包括教學(xué)師資質(zhì)量、課程教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量等的科學(xué)評(píng)價(jià)，并將校內(nèi)學(xué)習(xí)的教學(xué)

45、質(zhì)量與后續(xù)培養(yǎng)階段的質(zhì)量聯(lián)合進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控。（2）考核與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立：以學(xué)生工程能力評(píng)價(jià)為主體，建立以課程、實(shí)踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師四位一體的評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生的工程能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、國(guó)際視野等方面的達(dá)成度的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的建立及學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三方面聯(lián)合評(píng)價(jià)的形式和方法是研究主要內(nèi)容，需要企業(yè)、社會(huì)多方面共同參與研究完成。附件：校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書1.中國(guó)材料工業(yè)科工集團(tuán)協(xié)議書2.洛玻集團(tuán)公司協(xié)議書3.武漢元豐汽車零部件有限公司協(xié)議書4.武漢鋼鐵集團(tuán)公司協(xié)議書5.寶鋼信息產(chǎn)業(yè)有限公司協(xié)議書6.三環(huán)集團(tuán)黃石鍛壓機(jī)床有限公司協(xié)議書7.東風(fēng)汽車公司商有車發(fā)動(dòng)機(jī)廠協(xié)議

46、書8.長(zhǎng)沙汽車電器廠協(xié)議書9. 武漢東洋櫻花電器有限公司協(xié)議書(因企業(yè)部分信息不便上網(wǎng)公開，協(xié)議略)附件：武漢理工大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)一、掌握過程裝備基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，了解過程裝備領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)1.具備從事過程裝備工作所需相關(guān)知識(shí)1）掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)等從事過程裝備工作所需的自然科學(xué)知識(shí)。2）掌握理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、流體力學(xué)與流體機(jī)械、等與過程裝備相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)。3）掌握工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和各種過程裝備與控制工程圖樣表示方法。熟悉過程裝備相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。4）具備較豐富的工程經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)學(xué)、情報(bào)交流、法律、環(huán)境等人文與社會(huì)學(xué)的知識(shí)。5）熟練掌握英語，口語流利

47、、可熟練閱讀外文文獻(xiàn)。 2.扎實(shí)掌握過程裝備基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)1）掌握過程裝備設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能。2）了解建材建工機(jī)械、通用過程裝備中運(yùn)用的新原理、新技術(shù)。3） 能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其相關(guān)軟件（如：AutoCAD或Solidworks）進(jìn)行機(jī)械零、部件的設(shè)計(jì)。4）了解實(shí)用設(shè)計(jì)方法和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法。5）掌握常用工程材料的種類、性能，以及材料性能的改進(jìn)方法，能夠針對(duì)零部件性能要求合理選擇材料。6）掌握過程裝備制造工藝的基本知識(shí)，熟悉建材建工機(jī)械、通用機(jī)械的典型制造工藝的技術(shù)內(nèi)容、方法和特點(diǎn)，了解已運(yùn)用的新工藝、新方法。7）掌握過程裝備加工工藝方案和工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、工藝裝備設(shè)計(jì)，生產(chǎn)線和車

48、間平面布置設(shè)計(jì)的知識(shí)。8）了解特種加工、表面工程技術(shù)的基本技術(shù)內(nèi)容、方法和特點(diǎn)。9）熟悉過程裝備制造主要設(shè)備的工藝范圍、設(shè)計(jì)原則與程序以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，熟悉工藝裝備驗(yàn)證的有關(guān)知識(shí)。10）掌握常用傳動(dòng)與控制技術(shù)，能夠進(jìn)行常用傳動(dòng)與控制設(shè)備及其零部件的設(shè)計(jì)、選擇、調(diào)試和維護(hù)。11）掌握流體傳動(dòng)、電機(jī)、電器、拖動(dòng)控制等原理，具備初步分析、處理機(jī)電液傳動(dòng)與控制系統(tǒng)的能力。12）了解機(jī)械制造自動(dòng)化的有關(guān)知識(shí)。13）熟悉機(jī)械、特別是汽車、建材建工機(jī)械、通用過程裝備及零部件的檢測(cè)技術(shù)及機(jī)械精度的檢測(cè)方法。14）了解建材建工機(jī)械、通用過程裝備生產(chǎn)的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系。15）了解生產(chǎn)過程質(zhì)量控制的方法和

49、基本工具。16）掌握計(jì)算機(jī)原理和硬件基本知識(shí)。17）掌握一門計(jì)算機(jī)語言，能進(jìn)行一般過程裝備應(yīng)用程序的開發(fā)。18）熟悉CAD、CAM等計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，了解CAE、計(jì)算機(jī)仿真等計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)。19）掌握計(jì)算機(jī)數(shù)控（CNC）系統(tǒng)的原理、構(gòu)成、作用，能夠進(jìn)行數(shù)控編程、調(diào)試和維護(hù)。3.熟悉過程裝備領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、政策和法規(guī)1）熟悉過程裝備領(lǐng)域，特別是建材建工機(jī)械的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。2）了解建材建工機(jī)械、通用機(jī)械行業(yè)的相關(guān)政策、法律和法規(guī)。二、通過系統(tǒng)化訓(xùn)練掌握專業(yè)理論知識(shí)1.具備初步的過程裝備和機(jī)械制造設(shè)備開發(fā)的策劃能力1）能根據(jù)市場(chǎng)、用戶的需求，對(duì)過程裝備的形成過程進(jìn)行策劃和改進(jìn)。2）能參與過程裝備開發(fā)的工

50、程解決方案的制定，能考慮成本、質(zhì)量、環(huán)保性、安全性、可靠性、外形、適應(yīng)性等因素，尋找、選擇和評(píng)估完成過程裝備開發(fā)任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法，具備初步的制定過程裝備設(shè)計(jì)的工程解決方案的能力。3）能參與制定過程裝備或過程控制系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)施計(jì)劃。2.具備基本的設(shè)備（系統(tǒng)）運(yùn)行、管理、改進(jìn)、維護(hù)方面的能力1）掌握過程裝備制造設(shè)備（系統(tǒng)）和建材建工機(jī)械設(shè)備（系統(tǒng)）運(yùn)行操作方法，能參與制定操作運(yùn)行規(guī)范，能對(duì)設(shè)備（系統(tǒng)）運(yùn)行過程和維護(hù)進(jìn)行常規(guī)管理。2）能對(duì)設(shè)備（系統(tǒng)）運(yùn)行過程中出現(xiàn)的一般問題（如：工藝異常、運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)異常、常規(guī)故障等）進(jìn)行分析、判斷，提出處理意見或解決方案。3）能對(duì)設(shè)備（系統(tǒng)）的操作、工藝改善

51、和性能提升提出改進(jìn)建議或方案。具備進(jìn)行技術(shù)改造的初步能力。3.具有過程裝備設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的初步能力和創(chuàng)新意識(shí)1）能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行過程裝備部件和零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。2）能熟練應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行過程裝備的機(jī)械、過程參數(shù)計(jì)算、對(duì)目標(biāo)過程進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。3）能根據(jù)過程裝備運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作和性能要求，提出電氣系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求，具備控制設(shè)計(jì)的初步能力。4）能熟練應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行過程裝備制造工藝規(guī)程、工裝夾具的設(shè)計(jì)。5）能對(duì)過程裝備性能進(jìn)行測(cè)試，參與相關(guān)評(píng)價(jià)。6）能對(duì)過程裝備的設(shè)計(jì)改進(jìn)提出建議，并主動(dòng)從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí)。7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行過程裝

52、備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的初步能力。三、參與項(xiàng)目及工程管理1.全面提升相關(guān)意識(shí)，按標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作1）具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，能在項(xiàng)目的實(shí)施中自覺地貫徹質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證工作質(zhì)量。2）具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，能在項(xiàng)目的實(shí)施中自覺執(zhí)行環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，具有使用環(huán)保材料、環(huán)保技術(shù)、節(jié)能技術(shù)進(jìn)行過程裝備設(shè)計(jì)的初步能力。3）具有較強(qiáng)的職業(yè)健康安全意識(shí)，能在項(xiàng)目實(shí)施中嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)范，養(yǎng)成保證職業(yè)健康和安全的工作習(xí)慣，具有應(yīng)用人機(jī)工程和安全工程進(jìn)行過程裝備設(shè)計(jì)的初步能力。4）具有較強(qiáng)的法律意識(shí)，在法律法規(guī)規(guī)定的范疇內(nèi)，按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作。2.具有初步的項(xiàng)目和工程管理能力1）能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，具有項(xiàng)目預(yù)算和過程裝備

53、成本核算的初步能力。2）能運(yùn)用生產(chǎn)管理知識(shí)，具有制定過程裝備生產(chǎn)計(jì)劃和進(jìn)行生產(chǎn)管理的初步能力。3）具有一定的組織管理能力和進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)分解、人力和資源調(diào)度的初步能力。4）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，參與團(tuán)隊(duì)管理、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作，確保工作進(jìn)度。3.具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力1）能夠發(fā)現(xiàn)用戶或市場(chǎng)需求的變化，并能根據(jù)變化提出變更過程裝備設(shè)計(jì)任務(wù)書、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃等方面的建議。2）能夠發(fā)現(xiàn)過程裝備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的變化，并能根據(jù)變化提出修改項(xiàng)目技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建議。3）能夠發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)格和項(xiàng)目預(yù)算的變化，并能根據(jù)變化提出調(diào)整預(yù)算、節(jié)省開支方面的建議。4）能夠發(fā)現(xiàn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)政策、行政條例、法規(guī)等方面的變化，

54、并能根據(jù)變化提出項(xiàng)目變更、項(xiàng)目申報(bào)審批等方面的建議。5）參與評(píng)估項(xiàng)目，提出改進(jìn)建議。四、鍛煉溝通與交流能力、較強(qiáng)的獲取知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力1.具有較強(qiáng)的表達(dá)和溝通能力1）能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá)：2）能夠進(jìn)行工程文件的編纂，如：可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)書、投標(biāo)書等，并可進(jìn)行說明、闡釋。3）能夠運(yùn)用英語進(jìn)行與過程裝備與控制工程技術(shù)方面的表達(dá)、溝通和交流。2.具有較強(qiáng)的交流能力1）具備較強(qiáng)的人際交往能力，能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿；2）具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境；3）具備團(tuán)隊(duì)合作精神，并具備一定的協(xié)調(diào)、管理、競(jìng)爭(zhēng)與合作的

55、初步能力。3. 具有較強(qiáng)的獲取知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的能力1）能夠跟蹤過程裝備與控制工程領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，了解和學(xué)習(xí)過程裝備與控制工程領(lǐng)域的最新技術(shù)知識(shí)和技術(shù)成果，不斷提升自己的專業(yè)水平。2）具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力，不斷補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。五、具備良好道德和較強(qiáng)的責(zé)任感1. 具有良好的道德1）具有良好的社會(huì)公德，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范。2）自覺遵守法律法規(guī)。3）為人正直、誠(chéng)實(shí)守信。4）具有良好的職業(yè)道德規(guī)范，自覺遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則。2. 較強(qiáng)的責(zé)任感1）具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，在環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、公共安全、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)福利、公共衛(wèi)生、社會(huì)秩序等方面體現(xiàn)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。2）具有較