1、第二章 相交線與平行線,1 兩條直線的位置關(guān)系（第1課時(shí)）,一、成果展示,二、歸納總結(jié),問題1：在2.11中，直線m和n 的關(guān)系是 ；a和b是 ；a和n是 。 問題2：針對(duì)這三幅圖，你還能提出哪些問題？,2.11,2.12,2.13,請(qǐng)動(dòng)手畫出兩條直線直線AB和直線CD，交于點(diǎn)O.,問題1：觀察你所畫圖形2.14, 1和2的位置有什么關(guān)系？大小有何關(guān)系？為什么？小組合作交流，嘗試用自己的語(yǔ)言描述對(duì)頂角的定義。,2.15,問題2:剪子可以看成圖2.14，那么剪子在剪東西的過程中，1和2還保持相等嗎？3和4呢？你有何結(jié)論？,1.下列各圖中，1和2是對(duì)頂角的是（ ）,2.如圖2.16所示，有一個(gè)破損

2、的扇形零件，利用圖中的量角器可以量出這個(gè)扇形零件的圓心角的度數(shù)嗎？你能說出所量角的度數(shù)是多少嗎？為什么？,D,問題1：小組合作，每人編一道有關(guān)余角或者補(bǔ) 角的題目，其余同學(xué)搶答，練習(xí)2分鐘。 問題2：展示優(yōu)秀成果，投影儀展示，全班搶答。 問題3：下列說法正確的有 。（填序號(hào)） 已知A=40，則A的余角等于500 若1+2=180，則1和2互為補(bǔ)角。 若1+2+3=180，則1、2、3互補(bǔ) 若A=4026，則A的補(bǔ)角=13934 一個(gè)角的補(bǔ)角必為鈍角。 一個(gè)銳角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角大900,圖2.17,打臺(tái)球時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆较颍冒浊驌舸蚣t球，反彈后的紅球會(huì)直接入袋，此時(shí)1=2，將圖2.17抽象

3、成成圖2.18，ON與DC交于點(diǎn)O，DON=CON=900，1=2,圖2.17,小組合作交流，解決下列問題：在圖2.18中 問題1：哪些角互為補(bǔ)角？哪些角互為余角？ 問題2：3與4有什么關(guān)系？為什么？ 問題3：AOC與BOD有什么關(guān)系？為什么？ 你還能得到哪些結(jié)論？,問題1：.因?yàn)?+2=90，2+3=90，所以1= ，理由是 . 因?yàn)?+2=180，2+3=180，所以1= ，理由是 .,問題2：用你手中的三角板，畫一個(gè)直角三角形，如圖2.19.則A是B的 。,變式訓(xùn)練：在的基礎(chǔ)上，做CDA=900。 1.則A的余角有哪幾個(gè)？為什么？ 2.請(qǐng)找出互補(bǔ)的角，并說明理由。 3.你還能提出哪些問題

4、？試試看吧！,問題1：如圖2.111已知：直線AB與CD交于點(diǎn)O, EOD=900,回答下列問題： 1.AOE的余角是 ；補(bǔ)角是 。 2.AOC的余角是 ；補(bǔ)角是 ；對(duì)頂角是 。,問題2：如圖2.112，點(diǎn)O在直線AB上，DOC和BOE都等于900.,1.你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2.你學(xué)會(huì)了哪些方法？ 3.你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題？ 4.你還有哪些困惑？,1. 如圖2.1-13，直線AB與CD交于點(diǎn)O，BOC=900，EF經(jīng)過點(diǎn)O.（1）指出圖中所有的對(duì)頂角； （2）圖中那些角與AOE互余？ （3）若BOF=34，試求出AOF，BOE，DOE的度數(shù).,2.如圖2.114，點(diǎn)O在直線AB上，OC平分BOD，OE平分AOD，請(qǐng)找出COD的余角和補(bǔ)角，并說明理由。 3.學(xué)以致用： 如圖2.115：小穎想測(cè)量一堵拐角高墻在底面上所成的角AOB度數(shù)，人不能進(jìn)入圍墻內(nèi)，你能幫小穎想出簡(jiǎn)單的測(cè)量方法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的方法。,基礎(chǔ)題：1書P42頁(yè)習(xí)題2.1 第 1,2,3,4,5題 提高題：2