1、撒哈拉以南的非洲 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 識記 l.本區(qū)的地理位置和范圍;馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、好望角 2.高原為主的地形;東非高原、南非高原、乞力馬扎羅山、剛果盆地、剛果河、撒哈拉沙漠 3.尼日利亞、科特迪瓦、加納、南非等國在地圖上的位置 理解 1.氣候特點與本地區(qū)農(nóng)業(yè)及生活的關(guān)系 2.單一商品為主的經(jīng)濟 3.人口、糧食、環(huán)境問題 第一課時 一、本區(qū)的概況 1.請在右圖中大致圈出撒哈拉以南非洲 的范圍,并描述本區(qū)的海陸位置 2.把英文代號填在圖中恰當(dāng)?shù)奈恢?A(大西洋)、B(印度洋)、C(幾內(nèi)亞灣) D(馬達(dá)加斯加島)E(撒哈拉沙漠)F(好 望角) 3.請在圖中恰當(dāng)位置畫出南、北回歸線和赤道,

2、結(jié)合課本(8.26圖)找出尼日利亞、科特迪瓦、加納、南非所在的位置。 4.撒哈拉以南的非洲大部分處于 (溫度帶),跨 半球。 本區(qū)主要的氣候類型有 、 、 、 ,氣候分布規(guī)律是 。 5.本區(qū)主要的動物有等,主要的熱帶經(jīng)濟作物有 。 6.本區(qū)地形以 為主,主要地形區(qū)有 高原 高原、 沙漠和 盆地。 7.世界第一長河是 ,剛果河主要流經(jīng) 氣候區(qū),該河水能 。 8.赤道、南北回歸線都穿過的大洲是( ) A.亞洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲 9.關(guān)于非洲的說法正確的是( ) A.地勢東南低,西北高 B.南非高原被稱為非洲屋脊 C.東非裂谷帶若干年后會隆起形成高大的山脈 D.地跨南北兩半球的地形區(qū)

3、是剛果盆地 10.赤道、南北回歸線都穿過的大洲是( ) A.亞洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲 11.在撒哈拉以南的非洲分布最廣的氣候是( ) A.熱帶沙漠氣候 B.熱帶雨林氣候 C.熱帶草原氣候 D.地中海氣候 第二課時 二、單一商品為主的經(jīng)濟 1.讀地圖冊43頁礦產(chǎn)圖,非洲的礦產(chǎn)資源情況怎樣?有哪些主要的礦產(chǎn)?本區(qū)的礦產(chǎn)很豐富,工業(yè)是不是很發(fā)達(dá)呢? 2.做課本P70活動1,區(qū)分初級產(chǎn)品與工業(yè)制造品。什么叫單一商品為主的經(jīng)濟?這種經(jīng)濟有何弊端?歸納本區(qū)經(jīng)濟落后的主要原因,如何才能擺脫這種困境? 3.撒哈拉以南非洲外來移民主要有( ) A.歐洲人、阿拉伯人、印度人、中國人 B.阿拉伯人、印

4、度人、中國人、美國人 C.印度人、中國人、美國人、澳大利亞人 D.中國人、美國人、俄羅斯人、阿拉伯人 4.與撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特點不相符的是( ) A.很多國家以農(nóng)業(yè)和采礦業(yè)為主 B.低價出售一種或幾種初級產(chǎn)品,以單一商品經(jīng)濟為主 C.多種經(jīng)營的民族經(jīng)濟比較發(fā)達(dá) D.出口初級產(chǎn)品,進口工業(yè)制成品 三、人口、糧食與環(huán)境 1.撒哈拉以南地區(qū)的人口增長速度 ,經(jīng)濟發(fā)展速度 ,糧食和肉類供應(yīng) ,于是人們盲目 ,過度放牧,破壞 ,從而導(dǎo)致土地 。本區(qū)要扭轉(zhuǎn)這種局面,你有什么好提議? 2.讀P72(8.34圖),本區(qū)經(jīng)常遭遇的自然災(zāi)害是 。 3.下列人口增長最快的地區(qū)是( ) A.西歐 B.中東 C.撒

5、哈拉以南的非洲 D.日本 4. 與撒哈拉以南的非洲相符合的是( ) A.殖民統(tǒng)治已經(jīng)過去,因此這不是導(dǎo)致本區(qū)經(jīng)濟落后的一個原因 B.擴大耕地面積是解決本區(qū)糧食問題的唯一出路 C.北非和撒哈拉以南的非洲一樣主要是黑種人 D.人口增長太快是阻礙本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要原因 5.做P72活動3 總結(jié):就人種而言,本區(qū)是 的故鄉(xiāng);就地形而言,本區(qū)屬 大陸;就氣候而言,本區(qū)是 大陸;就資源而言,本區(qū)是 的大陸;就糧食而言,本區(qū)是 的大陸;就人地關(guān)系而言,本區(qū)已呈的趨勢一、課標(biāo)分析: “案例學(xué)習(xí)法”是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為編寫指導(dǎo)的新教材的一個突出特點?！叭龉阅系姆侵蕖笔亲鳛榈貐^(qū)地理學(xué)習(xí)的一個案例,目的是通過對本區(qū)

6、的學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)習(xí)地區(qū)地理的方法,是學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)的載體之一。所以,就“撒哈拉以南的非洲”而言,教師應(yīng)力求達(dá)到課標(biāo)中的“在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及首都,讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點;運用地形圖描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點,說出地形與人類活動的關(guān)系;運用圖表說出某一地區(qū)的氣候特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響;運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗”等,而不需要面面俱到達(dá)到所有課標(biāo)要求,要有選擇、有針對性。 二、教材分析: “撒哈拉以南的非洲”教材內(nèi)容打破了“八股式”的寫法,以三個專題的形式突出了該地區(qū)的人文地理內(nèi)容,自然地理知識似乎被淡化了。實際上,人文地理現(xiàn)象都是

7、以自然地理為基礎(chǔ)的,要培養(yǎng)學(xué)生對人文地理知識的綜合分析能力,必須要有一定的自然地理知識。所以,本節(jié)內(nèi)容將自然地理知識“穿插、糅合”在各專題內(nèi)容中,特別是安排在“活動”中。這樣的編排,符合學(xué)生思維的遞進性,既豐富了教學(xué)活動,又實現(xiàn)了認(rèn)知需要,利于學(xué)生對本區(qū)特征的整體把握。 大量的圖表、資料、圖片,既豐富、補充了教材內(nèi)容,又符合學(xué)生的心理特點,使得學(xué)生愿意讀、喜歡讀教材,從而把教材變成自己的“學(xué)材”。 影片Lost in Africa(非洲歷險記)內(nèi)容涉及到了非洲的自然風(fēng)貌,如草原、沙漠、河流、瀑布、森林和幾乎全部的野生動物等;情節(jié)也緊緊圍繞著對野生動物肆意狩獵的土著居民與外國游客之間的沖突、斗爭

8、,深刻地反映了非洲所面臨的“資源、環(huán)境、人口”問題。影片與教材的結(jié)合非常緊密,是教材內(nèi)容的部分再現(xiàn)。 三、學(xué)生分析: 初一學(xué)生年齡小,在信息的接收上往往帶有濃厚的感情色彩,樂于接受有趣的感性知識。特別是我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,所以,教學(xué)易以“引起興趣加強交流與合作引導(dǎo)思考”為主。若平鋪直敘地講述學(xué)生會感到枯燥,接受起來較為困難。所以,在教學(xué)中必須考慮學(xué)生這一主體因素,對于教法、教具的選擇必須考慮學(xué)生的特點,力求生動有趣、高效直觀。 四、教學(xué)策略: 1 充分利用影視素材、教材中的地圖、圖片、圖表,加強學(xué)生獲取信息能力的訓(xùn)練。 2 充分調(diào)動學(xué)生參與小組討論,合作

9、學(xué)習(xí)。 3 教師努力幫助學(xué)生利用原有的學(xué)習(xí)方法、地理概念、地理知識,分析解決地理現(xiàn)象和相關(guān)問題。 4 教學(xué)過程以“觀看影片討論影片探究原因提出建議”這一思路進行。 五、教學(xué)目標(biāo): 1通過觀看影片,了解并學(xué)會描述本區(qū)的整體特征。訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力和口頭表達(dá)能力,加強小組成員間的交流與合作意識。 2通過閱讀各類地圖、圖片、了解本區(qū)的位置范圍,總結(jié)本區(qū)地理位置的特點。培養(yǎng)學(xué)生運用地圖獲取知識的能力。 3運用地形圖,描述本區(qū)地勢變化及地形分布特點,了解黑人的原始居住地分布與自然環(huán)境、外來移民的關(guān)系。訓(xùn)練學(xué)生的綜合分析能力。 4運用圖表說出本區(qū)氣候的特點,以及對本區(qū)生產(chǎn)、生活的影響。 5了解本區(qū)豐富

10、的自然資源,了解以生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟的形成和后果,通過實例尋找和認(rèn)識本區(qū)各國擺脫貧困的出路。 6認(rèn)識本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴(yán)重性,通過分析理解原因,尋找解決途徑。培養(yǎng)正確的人地觀。 六、教學(xué)重點: 1了解本區(qū)豐富的自然資源,了解以生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟的形成和后果,通過實例尋找和認(rèn)識本區(qū)各國擺脫貧困的出路。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 2認(rèn)識本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴(yán)重性,通過分析理解原因,尋找解決途徑。培養(yǎng)正確的人地觀。 七、學(xué)習(xí)方法:觀看影片、讀圖分析、活動、討論 八、課時安排:2課時 九、教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路 課前準(zhǔn)備 播放影片,并提出

11、具體觀看要求。 觀看影片Lost in Africa (非洲歷險記) 利用電影生動有趣、直觀,信息量大的特點,整體呈現(xiàn)非洲概況。 (第一課時)新課引入 問:1影片的主要內(nèi)容? 2你印象最深、對你沖擊最大的鏡頭有那些? 3用幾個詞語概括你印象中的非洲。 1簡單回顧影片主要內(nèi)容。 2小組交流討論,推選代表發(fā)言,談對自己印象最深、沖擊最大的鏡頭,并說明原因。 3用語言概括自己印象中的非洲。 1考察學(xué)生從影片中獲取信息的質(zhì)和量。 2加強小組成員間的交流與合作。 講述:非洲由于人種、風(fēng)俗、氣候、地形類型及資源物產(chǎn)種類的不同,可以分成北部非洲和撒哈拉以南的非洲兩部分。 新課 一、 本區(qū)概況(由學(xué)生的描述引

12、出) 1、提供圖8.25(位置)、8.26(地形) 2、引導(dǎo):注意幾條特殊緯線 3、引導(dǎo)學(xué)生探究影片中自然景觀存在的原因:位置氣候景觀 1讀圖8.25,用描述大洲地理位置的方法,描述本區(qū)位置(緯度位置、海陸位置、所處半球),并做簡要評價。 2根據(jù)本區(qū)所處位置,探究影片中自然景觀存在的原因(當(dāng)?shù)赝林用裰饕鞘裁慈朔N;主要的景觀是什么,為什么?黑人的故鄉(xiāng)、沙漠、雨林、草原、野生動物。 位置氣候景觀) 3 讀圖8.26,了解本區(qū)地形地勢特點,并口頭描述。 4 繪制本區(qū)簡圖:要求標(biāo)注出周圍的水域名稱、重要緯線(赤道、南北回歸線)、撒哈拉沙漠、尼羅河、剛果盆地、東非高原、乞力馬扎羅山、馬達(dá)加斯加島。

13、5 了解“黑人”文化。完成P69“活動”2。 1重組和利用原有知識來解釋相關(guān)現(xiàn)象,理解地理要素間的相互影響。 2學(xué)習(xí)方法遷移。 3繪制簡圖,一方面強化“位置范圍”;一方面加強做圖訓(xùn)練。 小結(jié):師生共同完成板書 師生共同完成板書 落實本節(jié)知識點 (第二課時) 二、 人口、糧食與環(huán)境(由影片中的沙漠景觀引出) 1提供圖6.12(非洲氣候) 6.15(世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和平均人口自然增長率) 2引導(dǎo)分析非洲氣候分布特征:以赤道為中軸,南北對稱。 3引導(dǎo)分析“人口、糧食與環(huán)境”問題 1 讀圖6.12(非洲氣候),了解非洲氣候,小組合作,總結(jié)分布特征。完成P71“活動”1、2題,并結(jié)合影片說出草原氣

14、候的特點、常遇的自然災(zāi)害。 2 讀圖6.15,了解非洲人口的自然增長情況,并通過影片中部分情節(jié),深刻理解非洲面臨的人口問題及由此產(chǎn)生的糧食、干旱和荒漠化問題。 3思考:非洲應(yīng)如何擺脫這種困境,出路在哪里? 1通過綜合分析,理解地理要素間的相互影響。 2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和正確的人地觀。 3進行有效地知識遷移 三、 單一商品為主的經(jīng)濟(由學(xué)生思考的結(jié)果及影片中土著居民打劫外國游客引出) 提供圖表:8.30(本區(qū)主要進出口產(chǎn)品示意)、8.31(主要出口商品占本國出口商品總額的百分比)、 8.32(可可對加納經(jīng)濟的重要性) 1通過閱讀圖表8.30(本區(qū)主要進出口產(chǎn)品示意),理解“單一商品為主的經(jīng)濟”,及其特點。 2 完成P70“活動”2,小組討論此種經(jīng)濟的弊端、解決的途徑。 3完成P72“活動”3,并說明理由,并就如何促進非洲經(jīng)濟的發(fā)展,談?wù)勛约旱慕ㄗh。 1 培養(yǎng)學(xué)生通過圖表獲取信息的能力;初步教會學(xué)生解決地理問題的方法。 2 加強小組的交流與合作。 小結(jié):人口、糧食與環(huán)境是非洲面臨的主要問題,是影響其經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸,但同時也是我們?nèi)祟惷媾R的問題和需要解決的問題。 師生共同完成板書 落實本節(jié)知識點 結(jié)束 播放邁克爾.杰克遜的歌曲Heal The World(配