1、初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)在 word 文檔中插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱在 word文檔中插入圖片課程名稱在 word文檔中插入圖片教學(xué)對象初中一年級授課人葛麗娜課時(shí)安排組織教學(xué)與說明教學(xué)目導(dǎo)課 - 五分教 授 新 課 與 課 堂總結(jié)與作業(yè)布置 - 五分鐘標(biāo) - 五分鐘鐘活動 - 三十分鐘一、教材內(nèi)容分析1. 從課程標(biāo)準(zhǔn)對本課教學(xué)內(nèi)容的要求上瞧: 要求學(xué)生可以在 word文檔中配有圖片2. 本課內(nèi)容就是在制作與處理 word文檔中占有一定地位 , 可以使您的在 word文檔更精美 , 出眾 , 又個性3. 本課內(nèi)容就是以 word文檔的基本操作為基礎(chǔ) , 進(jìn)而完善 word 文檔的操作二、教學(xué)目標(biāo)(

2、知識與技能, 方法與過程, 情感態(tài)度與價(jià)值觀)1、 1、讓學(xué)生在制作在word文檔時(shí) ,能將相關(guān)圖片準(zhǔn)確的插入到在word 文檔中2、 2、讓學(xué)生記住插入word文檔中的圖片的常用幾種方法與圖片的格式3、 3、讓學(xué)生熟練掌握word文檔的圖片編輯功能,可以達(dá)到對插入的圖片進(jìn)行簡單的加工處理對比度、裁剪、旋轉(zhuǎn)圖片等等)4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作,查找資料的能力;同時(shí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與小組協(xié)作能力(例如 :調(diào)整圖片的大小、 亮度、三、學(xué)情分析1. 學(xué)生已有的認(rèn)知水平與能力基礎(chǔ) : 學(xué)生已經(jīng)熟悉掌握 word 文檔的一些相關(guān)的基本操作2. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難與問題 : 學(xué)生可能找不到剪貼畫庫 ;

3、學(xué)生有可能不知道怎樣可以把剪貼畫庫以外的圖片插入到 word 文檔中 ; 學(xué)生有可能不知道怎樣對已插入的圖進(jìn)行編輯、修改、加工處理等3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略: 自主學(xué)習(xí)策略 , 協(xié)作學(xué)習(xí)策略四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)講授新課時(shí) : 用集中授課教學(xué)組織形式來講授新課;配合示范 - 模仿教學(xué)策略來演示在網(wǎng)頁中插入圖像的基本操作, 教師示范、學(xué)生模仿;主要采用的就是范例教學(xué)法;用提示法來激發(fā)學(xué)生興趣、動機(jī), 同時(shí)也有明確重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂練習(xí)時(shí) : 學(xué)生主要用自主學(xué)習(xí)策略來熟悉相關(guān)的基本操作技能, 同時(shí)學(xué)生也用到協(xié)作學(xué)習(xí)策略來進(jìn)行小組討論總結(jié)時(shí) : 學(xué)生總結(jié) , 教

4、師補(bǔ)充五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生掌握插入word 文檔中的圖片的常用幾種方法及對圖片可以進(jìn)行簡單處理六、課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 : 知道如何啟動 word軟件 ;從不同途徑查找一些自己喜歡的圖片;2. 教師的教學(xué)準(zhǔn)備 : 熟悉教科書 , 明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ); 學(xué)生的興趣、需要與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格等考慮教學(xué)方法及教學(xué)策略等3. 教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置: 明確教學(xué)媒體 ,;4. 教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備 : 明確教學(xué)用具 , 檢查媒體就是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) , 每臺機(jī)器就是否都有相應(yīng)軟件 , 上網(wǎng)就是否流暢 , 教師主機(jī)與學(xué)生的分機(jī)就是否連接正確穩(wěn)定等七、教學(xué)過程教學(xué)

5、過程教師活動學(xué)生活動媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1 組織教學(xué)教師有提示性語言與肢體動學(xué)生應(yīng)注意教師的語言與行為, 了相關(guān)設(shè)備有上課鈴聲與教師的言語2 說明教學(xué)作來告知學(xué)生上課解教師寓意及相應(yīng)的動作手勢等目標(biāo)教師說明本節(jié)課的教學(xué)目學(xué)生應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)中知道自己應(yīng)使用黑板與粉筆 , 多媒體計(jì)算機(jī)3 導(dǎo)課標(biāo) :該掌握哪些內(nèi)容, 了解哪些內(nèi)容,多媒體計(jì)算機(jī) , 成品展現(xiàn)4 、 1、讓學(xué)生在制作在word文熟練哪些操作檔時(shí) , 能將相關(guān)圖片準(zhǔn)確的學(xué)生觀瞧媒體畫面, 思考問題 : 圖插入到在 word 文檔中片就是如何插入到word 文檔中 , 學(xué)5 、 2、讓學(xué)生記住插入word文生注意力引入課

6、堂檔中的圖片的常用幾種方法與圖片的格式6 、 3、讓學(xué)生熟練掌握word文檔的圖片編輯功能,可以達(dá)到對插入的圖片進(jìn)行簡單的加工處理 (例如 : 調(diào)整圖片的大小、亮度、對比度、裁剪、旋轉(zhuǎn)圖片等等)4 、培養(yǎng)學(xué)生動手操作,查找資料的能力; 同時(shí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與小組協(xié)作能力利用媒體先給學(xué)生展示一些帶有新穎圖片的word 文檔 ,激起學(xué)生的興趣引出課題 , 在 word 文檔中插入圖片初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教授新課教師用范例教學(xué)法來講授,5 課堂活動使用播放視聽媒體信息與媒6 總結(jié)體配合 , 采用演播法、提示7。作業(yè)布置法、講解法等來講授插入;圖片處理圖片保存插入圖片后的 word 文檔 ; 講清

7、重點(diǎn)與難點(diǎn)教師根據(jù)講課內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動,以學(xué)生為主 ,教師輔導(dǎo)指點(diǎn),提問與提示 ,抓住反饋結(jié)合教學(xué)目標(biāo),與借助媒體 ,在學(xué)生自己總結(jié)歸納本課知識要點(diǎn)后 , 教師補(bǔ)充 ,強(qiáng)調(diào)本課知識重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo), 布置相關(guān)作業(yè)試將喜歡的一幅圖片插入到 word文檔中并對其進(jìn)行簡單處理等, 練習(xí)本課操作要點(diǎn)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽授 ,積極參與 ,動腦思考 ,及時(shí)反饋學(xué)生積極參與課堂 ,主動回答問題 , 積極發(fā)言 ,及時(shí)反饋 ,提出疑難問題 , 討論 ,練習(xí)基本操作等先讓學(xué)生自己總結(jié)歸納本課知識要點(diǎn) ,說出自己在本節(jié)課中都學(xué)到了哪些內(nèi)容 ,哪些還弄不清楚的 , 聽教師總結(jié)后 ,自己做記錄 ,查缺補(bǔ)漏學(xué)生

8、積極配合教師應(yīng)在課后完成作業(yè) ,與相關(guān)練習(xí) ,根據(jù)個人愛好 ,可以做深入學(xué)習(xí)視聽媒體 黑板 教科書視聽媒體 黑板 教科書視聽媒體 黑板 教科書計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) , 教科書初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)八、教學(xué)流程圖組織教學(xué)說明教學(xué)目標(biāo)多媒體多媒體展示一些帶有新穎圖片的word 文檔視頻導(dǎo)課學(xué)生觀瞧媒體畫面, 思考問題 : 圖片就是如何插入到word 文檔中 , 學(xué)生注意力引入課多媒體插入圖片黑板講解插入圖片的方法口頭教師提問提問內(nèi)容 : 插入圖片有哪些方法學(xué)生回答問題及練習(xí)插入圖片黑板講解插入圖片來源學(xué)生練習(xí)用不同來源將圖片插入word 文檔中初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒的運(yùn)用體學(xué)的活動生教師進(jìn)

9、行邏輯選擇多媒體教師解決問題處理圖片與保存插入圖片的 word 文檔學(xué)生練習(xí)其基本操作,讓學(xué)生提出在練習(xí)時(shí)遇到的問題多媒體演示圖片編輯器中對圖片編輯的功能學(xué)生練習(xí)及討論,提出問題教師解決問題學(xué)生總結(jié)教師補(bǔ)充與布置作業(yè)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)九、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)因素 :瞧教學(xué)目標(biāo)就是否明確,就是否符合課程標(biāo)準(zhǔn);重點(diǎn)、難點(diǎn)就是否突出學(xué)生因素 :學(xué)生就是否達(dá)到預(yù)期的知識水平;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就是否端正; 學(xué)生參與課堂活動就是否積極,反饋就是否及時(shí)教師因素 :教師板書設(shè)計(jì)就是否科學(xué)合理,條例就是否清晰,就是否富有藝術(shù)性;教態(tài)就是否端正、明朗、富有感染力;教師語言就是否準(zhǔn)確清晰,生動形象 ,抑揚(yáng)頓挫 ,有啟發(fā)

10、性 ;教師對媒體的控制與對軟件的操作就是否熟練; 教師對課堂的駕馭能力就是否靈敏,課堂時(shí)間支配得當(dāng)?shù)冉虒W(xué)內(nèi)容因素: 內(nèi)容就是否科學(xué)準(zhǔn)確; 所選材料就是否符合教學(xué)內(nèi)容; 教學(xué)材料就是否符合教學(xué)目標(biāo); 材料就是否新穎,可以吸引學(xué)生的注意力教學(xué)方法與手段因素: 瞧就是否可以活學(xué)活用, 做到教學(xué)有法、 教無定法、 貴在得法 ; 運(yùn)用多種教學(xué)方法與使用現(xiàn)代教學(xué)媒體 ; 根據(jù)實(shí)際情況 , 在課堂靈活多變教學(xué)效果因素: 瞧課堂就是否活躍; 學(xué)生就是否積極參與, 反饋就是否及時(shí); 學(xué)生受益就是否多; 課堂時(shí)間就是否應(yīng)用有效等教學(xué)媒體因素: 媒體設(shè)備就是否具備, 媒體軟件就是否具備等十、幫助與資源需要多媒體計(jì)算機(jī), 黑板 , 多媒體教室等硬件資源;還需要各臺計(jì)算機(jī)中有相應(yīng)的word的軟件支持 ;還要具備教師主機(jī)與學(xué)生的分機(jī)有相互切換與連接的功能;確