1、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1、復(fù)習(xí)本冊的四字詞。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類型,并學(xué)習(xí)分類積累四字詞語。3、能學(xué)習(xí)運(yùn)用四字詞語。教學(xué)重難點(diǎn) :1、教學(xué)重點(diǎn) :復(fù)習(xí)鞏固四字詞語并學(xué)習(xí)分類積累四字詞語。2、教學(xué)難點(diǎn) :能靈活運(yùn)用所學(xué)的四字詞語。教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)一、談話導(dǎo)入孩子們 ,偉大的教育家孔子曾說過:“溫故而知新” 。今天這節(jié)課 ,我們將梳理全書的四字詞語,通過復(fù)習(xí) ,加強(qiáng)四字詞語的積累與運(yùn)用。二、四字詞語大集合1、自主匯報(bào) : 我收集的四字詞語師 :課前老師布置大家收集整理本學(xué)期學(xué)過的四字詞,寫在復(fù)習(xí)卡上。讓我來瞧瞧您們整理得怎么樣？抽生匯報(bào),可以相互補(bǔ)充。(預(yù)設(shè)點(diǎn)評 : 您收集得很

2、完整！透過這份抄寫工整的復(fù)習(xí)卡,我能瞧到您課下所付出的努力！整本書的四字詞可不只這點(diǎn)哦,它們正藏在書中期待您認(rèn)真地去尋找呢！2、對比復(fù)習(xí) :讀教師整理的復(fù)習(xí)卡。師: 老師也整理了一份本期所學(xué)過的四字詞語,我給它取了個(gè)好聽的名字 ,叫“四字詞語大集合” 。此時(shí)它正躺在每個(gè)桌子盒里呢 ,趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復(fù)習(xí)卡 ,讀完后可以與自己整理 的對比一下。抽生說感受。師小結(jié):孩子們 ,我挺為您們驕傲的！作為三年級上冊的孩子 ,您們逐漸擁有了自主復(fù)習(xí)的能力 ,有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好 ,老師送您們一個(gè)復(fù)習(xí)秘訣 ,希望以后能學(xué)著做學(xué)習(xí)的小主人。(生讀復(fù)習(xí)秘訣)3、分組讀復(fù)習(xí)卡

3、,回顧一學(xué)期所學(xué)的四字詞語。三、四字詞語大考場師 :四字詞語們集合在一起 ,可就是帶著任務(wù)來的。它們想邀請我們班的孩子進(jìn)入“四字詞語大考場”考一考您們 ,瞧哪些能干的孩子能順利過關(guān)！1、我會寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語,小組內(nèi)接寫 ,寫完后組長批改,并匯報(bào)。2、我會選。出示幾個(gè)四字詞語與相關(guān)的詞義,讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個(gè)詞。3、我會發(fā)現(xiàn)。PPT出示以下四組四字詞語,讓學(xué)生思考 :您從一本正經(jīng)大驚失色沉默不語心花怒放興高采烈情不自禁爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放遠(yuǎn)近聞名黑白相間頭重腳輕先啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn):第一排就是描寫人物神態(tài)的,第二排就是描寫人物心情的 ,第三排就是描寫鮮花的,第四排就是含

4、反義詞的四字詞。再鼓勵(lì)學(xué)生分別口頭補(bǔ)充這幾類詞語,最后師引讀一遍。師小結(jié) :通過分類來記憶四字詞語,就是學(xué)習(xí)的好方法。以后孩子們無論在語文書上或就是課外書上讀到四字詞語時(shí),都可以有意識地想想這就是描寫哪一類的詞語,這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語,還能在寫作文時(shí)信手拈來,運(yùn)用更方便。四、四字詞語我會用師 :可能孩子們會想 ,老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？我們先舉一個(gè)例子瞧瞧吧。1、比較句子 ,說說哪句好 ,為什么？風(fēng)箏飛走了 ,我們很害怕 ,到處找呀、叫呀。我們都哭了,低著頭坐在田埂上。風(fēng)箏飛走了 ,我們大驚失色,千呼萬喚。我們都哭了,垂頭喪氣地坐在田埂上。師小結(jié) :四字詞用得好 ,可以給您的文章錦上添花,讓人百讀不厭。2、小組合作學(xué)習(xí):運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。師 :孩子們 ,古人云 :“學(xué)以致用” 。我們來瞧瞧下一個(gè)例子。春天來了 ,花兒開了 ,我們來到郊外玩。瞧到很多顏色的花,我們很想快點(diǎn)兒摘。正在這時(shí),一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來,