1、找規(guī)律教學設計教學內容：找規(guī)律教學目標：1、知識與能力目標：經過觀察、操作、欣賞等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力，語言表達能力，推理能力和創(chuàng)造能力。2、方法與途徑目標：通過引導學生“找規(guī)律”、“擺規(guī)律”、“說規(guī)律”“涂規(guī)律”等活動使學生能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。3、情感與評價目標：體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心，并感受規(guī)律帶來的美。教學重點：通過觀察、操作、欣賞等數(shù)學活動，使學生能發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。教學難點：發(fā)現(xiàn)一組圖形中隱藏的多種規(guī)律并用自己的語言來描述。教學方法：引導學生通過猜想、觀察、探索、操作、交流等一系列的數(shù)

2、學活動，使學生從中感知規(guī)律，認識規(guī)律，探究規(guī)律，并獲得相關的數(shù)學活動經驗。學習方法：獨立觀察、動手實踐、自主探索與合作交流。課前準備：1、老師準備：兩種小禮物各3個。小圓片，三角形，正方形各3個。設計啪啪圈的作業(yè)紙一人一份正方形，圓形，三角形學具每小組各6個，貼有雙面膠的長紙條每小組一個。2、學生準備：彩筆一盒。教學過程：一、激趣導入，感知規(guī)律談話：這節(jié)課老師給同學們帶來了一些禮物，想知道是什么嗎？老師依次一樣拿一個出來。問：接下來會是什么呢？誰來猜一猜？又拿出一個出來，再猜。怎么越猜越準了,有什么技巧嗎?（板書：規(guī)律）二、合作交流，探索規(guī)律（一）觀看課本主題圖：你看到了什么？小朋友們在慶祝自

3、己的節(jié)日，他們還把教室精心打扮了一翻。仔細觀察，畫面中有規(guī)律嗎？（板書“找”）哪兒有規(guī)律？（隨著學生說畫出小花，彩旗，燈籠，小朋友）它們都有些什么規(guī)律呢？請仔細觀察，然后在小組里說一說你找到了哪些規(guī)律？指名同學匯報有什么規(guī)律？并進行小結。 出示例1（1）引導圈出第一個：這里的彩旗是有規(guī)律的，這面紅旗的后面應該選什么顏色的旗呢？學生回答后追問為什么？（2）把書翻到85頁照樣子在書上圈一圈。引導集體訂正。師：想一想，為什么要有規(guī)律的掛彩旗彩花和燈籠呢？（美）小結：規(guī)律常常給人帶來美的享受。（二）過渡：數(shù)學小精靈聰聰知道我們今天在找規(guī)律，它要搭個積木給咱們看看，看看它搭得有規(guī)律嗎？1、師：擺的有規(guī)律

4、嗎？有什么規(guī)律呢？（顏色，形狀）后面要你再擺一個你覺得應該擺什么？2、老師也想來擺一擺（先擺好一組），請看老師擺的這一組圖形有什么不同？（顏色，形狀），我要接著擺了（擺好第二組），你發(fā)現(xiàn)了什么？能接著往下擺嗎？老師巡視輔導集體交流：你是按什么規(guī)律擺的？（三）師出示圖：請同學們仔細觀察看看有什么規(guī)律？ 指名同學說：1、師：第一個空白的方格你涂的是什么顏色？為什么？師：第二個空白的方格涂什么顏色？2、師：第一個空白的三角形涂什么顏色？師：第二個空白的三角形涂什么顏色？這一組又有什么樣的規(guī)律呢？（四）用 擺出你喜歡的規(guī)律。（學生獨立完成并指名板演）三、鞏固練習1、出示85頁“做一做”學生獨立在書上完成再集體訂正。2、（師出示小黑板）找出每組中不符合規(guī)律的圖形并把它換掉。四、課堂小結通過今天這節(jié)課你有哪些收獲呢？教師小結。其實在我們的生活當中，很多事物的排列都是有規(guī)律的，你能找出我們身邊哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎？生活中的規(guī)律還有很多，讓我們一起去看看規(guī)律都藏在哪兒了？（展示生活中有規(guī)律的美麗圖片）你有什么感受？五、拓展延伸，創(chuàng)造規(guī)律創(chuàng)造規(guī)律：在形如啪啪圈的作業(yè)紙上涂出有規(guī)律的顏色，為自己設計最美最獨