1、淺談動畫對小學英語學習的幫助 動畫是造型、聲音、情節(jié)等多種表現(xiàn)形式的綜合，它充滿啟發(fā)性、新穎性，富有表現(xiàn)力和感染力，能引發(fā)出學生的興趣及想象力。通過巧妙的藝術(shù)處理，使畫面簡潔生動，構(gòu)圖均衡統(tǒng)一，色彩配置和諧明快，動作自然流暢，文字清楚醒目。恰當?shù)剡\用動畫，可以使教學的內(nèi)容表達流暢生動，富有表現(xiàn)力。一、實施動畫教學的原因1.1動畫教學符合孩子的心理和生理特征動畫的特點非常符合孩子學習的心理特點，是一個很好的天然學習教學手段，小學階段的兒童剛剛接觸英語，有很大的好奇心,沒有學習英語的經(jīng)驗，加之年齡小的特點，他們的注意力沒法長時間集中。那種單調(diào)的，只注重講解,機械模仿與死記硬背的教學方法，必然不能適

2、應小學生的英語學習。動畫是兒童喜聞樂見的形式之一，并廣泛的出現(xiàn)在兒童的生活與學習中。在兒童的英語學習中，也常常出現(xiàn)動畫的身影，它所具有的大容量、多信息、激趣性、突破性和高效性，給課堂教學增添了新的生機。1.2動畫教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別傳統(tǒng)的學習方法大部分都是老師板書、講授，學生被動的接受所教內(nèi)容。這種傳統(tǒng)的教學很容易導致學過就忘，更何況是低年級兒童,孩子的實踐性不強，很容易出現(xiàn)可以看懂卻不會說，會說卻說不準等等一系列的情況，從而出現(xiàn)教學笑話或者達不到教學效果。在傳統(tǒng)教學中，教學比較注重學生學會的成果而不看重孩子“會學”的收獲與“樂學”的體驗。而運用動畫教學符合兒童心理學的規(guī)律,它充分分析和研究了

3、兒童的心理狀態(tài)，利用兒童喜歡接受的學習方式，幫助兒童分析、對比、判斷，把教學中那些難以理解的的東西轉(zhuǎn)化為可愛的具體形象，慢慢的在快樂學習中進步，從而達到良好的教學效果。二.動畫在教學中的實踐應用與效果分析1.1關(guān)注孩子聽說，打好英語基礎(chǔ)動畫是由造型、聲音、情節(jié)等組成的，所以在播放動畫時同時播放聲音就有標準的英語發(fā)音，而愛看動畫是孩子天性，孩子在一個喜歡的環(huán)境下學習標準的英語，久而久之孩子就會說一口標準的英語。聽、說，是語言教學中不可缺少的重要組成部分，是讀寫的基礎(chǔ)。因此，在英語教學中加強聽說訓練十分重要。它有利于克服英語教學中長期存在的“啞巴”現(xiàn)象，切實提高小學生的口語交際能力，以適應社會發(fā)展

4、的需要。聽說教學決不是單純的聽，也不是單純的說，借助于視覺而開展形象直觀的英語教學符合小學低年級兒童的心理年齡和認知方式，才有利于加強聽覺記憶。而動畫的運用正好是運用視覺與語音的開展，來支持小學生聽說的學習。例如，在學習26個字母時（A.B.C.D.E.）我們就可以運用動畫與歌曲ABC song 來進行教學。標準的發(fā)音和輕快的樂曲會讓孩子很容易上口并記憶。1.2抓住小學生的好奇心 埃克斯利曾說凡是能激發(fā)學生喜愛英語學習的方法，便是教英語的好方法。兒童時期的孩子對一切都充滿了好奇,周圍有那么多新鮮有趣的事物在等待著他們?nèi)ビ|碰、去嘗試,玩耍是他們最大的愛好，在玩耍的過程中他們不斷學習。他們具有較強

5、的形象思維能力，因而動畫便能在第一時間吸引他們的注意力。比如說畫面上出現(xiàn)一個猴子拿著喇叭跳著舞，孩子肯定會想“他想說什么呢？”喔，原來它說“Im a monkey, I like bananas”。勾起孩子的好奇心，便是一個教好英語的好方法。在兒童發(fā)展的過程中我們一定要想一切辦法去保護好他與生俱來的好奇心和創(chuàng)造力，并且把這種能力把它發(fā)揚光大，然后可以為他整個人生的發(fā)展帶來更多的非常有效的動力?？梢姾⒆拥暮闷嫘氖嵌嗝吹闹匾脛赢嬜プ和暮闷嫘淖匀豢梢赃_到教學效果。 1.3活躍課堂氣氛動畫教學可以活躍課堂氣氛，它可以通過動畫的播放和輔助，讓孩子在一個輕松但活躍的課堂里面學習，例如我們學習“t

6、rain，car，bicycle”老師可以在歡快的音樂下快速在屏幕上面閃過“火車” “汽車” “自行車”and “bicycle” “car” “train”可以適當多閃過幾次，但是速度很快，動畫逼真，有趣，在放映完畢后，我們就可以讓孩子搶答剛剛屏幕上面閃過什么， 針對小學生好勝心強、求知欲濃的特點，此時就會營造出一個積極和諧的課堂氣氛。在這輕松愉快的氣氛中，學生的注意力便很快地集中到課堂上來，學習的興趣便不知不覺地提了上來。1.4具有表現(xiàn)力和感染力，濃縮學習內(nèi)容當教授現(xiàn)在進行時，我們可以這樣子來教，用動畫將一個一個的畫面展現(xiàn)出來，It is a sunny day .In the park

7、, the boys are playing model planes ,the girls are playing games, the old women are dancing, the men are playing chess, the birds are singing in the tree. 連貫的畫面，生活的接觸，使兒童在學習時，容易理解，并容易記憶。動畫是用畫面負載教學信息，以形象直觀的動畫形式，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，具有極強的教學表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。通過動畫的表現(xiàn)可以將所要學習的內(nèi)容更加清晰、明了、生動的展現(xiàn)出來；動畫它還可以利用假定性造型手段，通過巧妙的構(gòu)思，構(gòu)建

8、假定的動畫境界，帶給兒童無盡的想象空間。1.5利用創(chuàng)設(shè)情景，實踐知識白雪公主：My name is Snow White , I am a beautiful princess.皇后：Mirror , mirror. Who is the most beautiful？魔鏡：Not you . She is Snow White.皇后：No, no, no, kill the Snow White.可愛的白雪公主，可恨的皇后，通過觀看動畫片，讓孩子們將所看的動畫片表演出來。動畫是由情節(jié)構(gòu)成的，動畫輔助教學可以令課堂更生動，加深學生記憶力，而且動畫可以培養(yǎng)孩子的語感與初級語法的學習。在看過動畫片

9、后，讓孩子進行角色模仿 ，讓孩子進行輸出。孩子對動畫片形象是非常感興趣的，會積極參與實踐，把所學知識進行鞏固。而且運用動畫的配音，還可以指導孩子讀出語感，糾正錯誤讀音。1.6幫助孩子消除疲勞，闖過“思維低谷” 心理學告訴我們，中小學生的注意集中一次只能維持30分鐘左右。所以課堂教學過程中，學生的大腦肯定會出現(xiàn)一些階段性疲勞，形成一段“思維低谷”，因而每個教師都面臨著如何處理“思維低谷”的問題，動畫教學不失為一條捷徑。例如，在發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)學習疲勞的情況后，可以來一首學過的輕快的動畫歌曲，或者可愛的動畫形象，抑或一小段動畫片，相信很快就可以重新提起孩子對學習的興趣。三結(jié)語 現(xiàn)在的小學英語教育越來越重要，而怎么讓孩子學習到標準的英語，有興趣并積極主動的學習英