1、九年級(jí)語文限時(shí)考六 一、積累與運(yùn)用（10分）1下列劃線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）a奢侈 （ch） 蔭蔽（yn） 蠱惑 （g） 剎那（sh）b攲斜（j） 黃暈（yn） 狹隘（i） 怦怦（png）c徜佯（chng） 聒噪（gu） 歸泊（b） 枯涸（h） d鳧水（f） 皈依（gu） 臉頰（ji） 應(yīng)和（yng）2下面詞語中錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（ ）（2分）a炫耀 真摯 不加思索 掩旗息鼓 b祖籍 毛胚 心血來潮 言簡(jiǎn)意賅c執(zhí)著 誹謗 粗制爛造 銳不可擋 d憧憬 落漠 神態(tài)安祥 英雄倍出3下列各句加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a傅雷家書中傳遞的是一份動(dòng)人的舐犢之情。b楊修是曹操帳下

2、的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。c歌曲吉祥三寶表達(dá)的那份合家歡樂的情義，正是人們垂涎三尺的。d沁園春雪中勾畫出了一幅氣勢(shì)磅礴的北國(guó)風(fēng)光圖，表達(dá)了作者的雄心壯志。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） （2分）a請(qǐng)連長(zhǎng)放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅(jiān)決完成任務(wù)。b中國(guó)人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。 c故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 d端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。5讀下面的這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫其中空缺的句子正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）如果你是大河

3、， ，如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；如果你是 ，何必為沒有結(jié)出果實(shí)而著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑沉默不語。a何必為一朵浪花的消逝傷心 果樹 b何必為一朵浪花的消逝傷心 果園c就勇敢地去擁抱擋住你前行的巨石吧 種子d就勇敢地去擁抱擋住你前行的巨石吧 山竹二、古詩文閱讀（18分）閱讀下面這首古詩，完成6、7題。過山農(nóng)家 唐顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。6詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)加以描述。（2分）7后兩句詩中的“莫嗔”“卻喜”分別反映出山農(nóng)怎樣的心情？（2分）閱讀文言文，完成811題。 書謝御史【清】吳敏樹謝御史者，吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生也。當(dāng)乾

4、隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張。有寵奴常乘和車以出，人避之，莫敢詰。先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主車，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚燒其車。曰：“此車豈復(fù)堪宰相坐耶！”九衢中，人聚觀，歡呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以歸。先生文章名一時(shí)，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士爭(zhēng)奉筇屐迎。飲酒賦詩，名益高，天下之人，皆傳稱“燒車御史”。和珅誅，復(fù)官部郎以卒。 【注】九衢（q）：四通八達(dá)的道路。筇（qing）：竹杖。屐：登山用的鞋。8解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）（1）莫敢詰（2）命卒曳下奴（3）汝敢笞我！（4）假他事削其籍以歸9下列加點(diǎn)詞的意義和

5、用法相同的一組是（2分）a有寵奴常乘和車以出 卷石底以處（小石潭記）b巡城遇之 至之市（鄭人買履）c遂焚燒其車 其真無馬耶（馬說）d乃遍游江浙 乃不知有漢（桃花源記）10翻譯句子。（4分）（1）此車豈復(fù)堪宰相坐耶？（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（出師表）11這段文字主要記敘了什么事？表現(xiàn)謝御史的什么品格？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）“知入”與“知出” 怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行

6、研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明飲酒詩后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山，因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作望南山，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達(dá)的是辭官歸田

7、后的喜悅之情，故用“見”字來表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩意蘊(yùn)和詩人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無法達(dá)到的。閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾

8、一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年?！焙髞恚谏钪邪l(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎(chǔ)，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必

9、須掌握的秘訣。12本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）13請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（3分）14下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。（3分）葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合?！?5第段加點(diǎn)的詞“這樣”在文中指代什么？（3分）16讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句子的感悟聯(lián)想。（3分）（二）荷塘晨色荷花是古人常以吟誦的花卉，如“荷錢浮翠點(diǎn)前溪，梅雨日長(zhǎng)時(shí)”；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；“尚得殘荷聽雨聲”；“菡萏香消翠葉殘”等佳句。江南人對(duì)荷花更是情有獨(dú)鐘，每年農(nóng)歷

10、六月二十四定為荷花生日，男男女女劃槳搖棹，玩荷賞蓮，十分雅致有趣。讀了朱自清的荷塘月色，被他筆下月倩荷香所牽動(dòng)，那月色斑駁，荷塘清麗的意境在風(fēng)過處煞是迷人醉人，然而，我贊許的卻是荷塘晨色，荷塘晨色似乎每一天每一處無不呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。兒時(shí)的我是調(diào)皮的孩子，每天天一亮，扛著魚網(wǎng)提著魚桶到不遠(yuǎn)的荷塘捉魚。清晨荷塘是幽靜的，碧清碧清的水塘邊，一壟翠竹掩住幾間草舍，只有牛犢在晨曦下歡愉地踢著蹄子搖晃著尾巴；荷塘內(nèi)荷葉剛冒出水面，像一枚枚翠綠的玉璧飄浮著，蜻蜓顫動(dòng)著薄翼忽上忽下在新葉上打轉(zhuǎn)；小魚兒在荷葉底下劃鰭搖尾地戲逗著。正當(dāng)我貓著身子，聚精會(huì)神用網(wǎng)撈魚時(shí)，“哞”的一聲牛鳴，小魚兒一驚尾巴一翻鉆到水底去了

11、。我頓時(shí)來了火，回身一把死死地揪住了牛犢尾巴，小牛也來了火，一回頭用尖角向我頂來，我一嚇手一松“撲通”仰面跌落進(jìn)水塘中，連嗆了好幾口水。待我爬起來一看，只見池塘內(nèi)老牛洋洋自得地抖動(dòng)一下耳朵，悠然地瞇縫起眼睛太陽從荷塘內(nèi)爬了起來，亮麗了樹叢中鳥聲，亮麗了荷塘清風(fēng)，亮麗了水中小魚兒。玄武湖是個(gè)荷花綻開的天地，一望無際的荷時(shí)密密匝匝連成一片，荷花含苞欲放撒落在碧葉之間，嫣然俏麗。露珠在朝輝下閃爍，滾動(dòng)在如盤的荷葉上，a青蛙在葉子上昂首挺胸，像得勝的將軍鳴叫著。我與戰(zhàn)友劃船掀開荷葉，那青蛙頓時(shí)成了驚弓之鳥，腿一伸“撲通”鉆到水底去了，那矯健而優(yōu)美的身形，為荷塘帶來了靈氣。一陣風(fēng)掀動(dòng)荷葉，晨曦中我與戰(zhàn)友

12、都裹在清香荷風(fēng)之中，涌動(dòng)起無窮的向往西子湖畔的荷花更是別樣?jì)杉t，亭亭玉立的菡萏更顯示醉人風(fēng)采，荷葉像一把把傘似的撐出湖面，擋住了我與女友，船在花葉間穿行，自有一番情趣。女友的秀眸被荷花映紅了，也溢出荷花的芳香。船兒在并蒂蓮?fù)Ｏ?，她伸手把并蒂蓮拉到胸前，閉合起長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛祈禱起來。晨曦下的她更是醉人，船兒一動(dòng)，“拍、拍、拍”飛起了一對(duì)鴛鴦，荷塘騰起一片盎然生機(jī)。南北湖的荷塘晨色是另一番景色，萬頃荷塘再也不見葉浪花海，葉兒衰老了，往昔的搖曳不見了，花兒一瓣瓣隨風(fēng)飄落，再也沒有別樣?jì)杉t的風(fēng)韻。我情不自禁地想起了紅樓夢(mèng)中賈寶玉作的芙蓉誄“仙云既散，芳趾難尋”時(shí)，無奈地嘆息起來。一陣清風(fēng)過來，掀開了殘葉，

13、一枝枝青菱菱的蓮蓬挺拔在晨霞之間，于是，眼前一亮，一個(gè)有趣味的話題撲打心頭：一個(gè)人有天真燦爛的童年，有英姿勃發(fā)的青年，有奮發(fā)上進(jìn)的壯年，有秋收如金的中年，當(dāng)然，也少不了日近黃昏的暮年。有的人看上去很壯烈，像升天的爆竹，落下來粉身成灰?？珊商林泻苫ú⒉皇沁@樣性格，就連暮年都擁有秋實(shí)的蓮蓬，粉糯甘甜的白藕，所以荷塘永遠(yuǎn)是朝氣滿池的。荷花以出淤泥而不染的品德得到世人稱頌，也成為仁人雅士筆下?？停瑲v代佳作不計(jì)其數(shù)。中華詩詞文化研究所要編纂、出版中國(guó)詩書畫荷花大全辭書，我亦即興而作踏莎行詠荷，其詞是：卿出污泥，攜霞拽霧。盈盈秀態(tài)臨風(fēng)舞，碧盤手執(zhí)步婀娜，怕甚萍漲斷歸路？月白婷婷，翩翩如許。高潔那怕風(fēng)姨妨，

14、紅衣脫盡鷸鶿驚，芳心卻傲風(fēng)霜浦！水是生命的搖籃，也是命脈的延伸，也是綠色家園不可抹去的情結(jié)。是水足綠色家園的眼睛，而池中的荷花無疑是清靈眸子了，而荷花也成了現(xiàn)代社會(huì)的典雅與時(shí)尚。上海幾乎所有的公園（甚至有品味的居住小區(qū)）都有水池，池中種有荷花，就連我居住的小區(qū)附近小不丁的內(nèi)江公園、迎春公園、松鶴公園也有荷香四溢之景。b春被燕子銜去，夏被風(fēng)姨虜去，秋被大雁捎去，隆冬的荷塘一片肅殺，料峭滄淪。我在池邊徘徊，嘆息著荷仙殞落。忽而，只見池塘中幾枝枯葉瘦骨在朝輝中坦然自若，洋溢著別樣風(fēng)采。我突然感悟到，荷仙并未殞落，而是用另一種姿態(tài)活著，你看，枯枝瘦骨中昂藏幾多風(fēng)致！我思索著人生：人的一生不能一直是朝霞滿池的，人生的旅途也會(huì)有驟雨打新荷，霜風(fēng)凋碧葉，也會(huì)有冰、霜、雷、電的時(shí)候，只要像荷花那樣不管面臨怎樣處境，都能笑捋須髯對(duì)冷月，不戀新荷逗俏，不戀窈窕含芳，不戀云羨霞慕，胸懷一池正氣，在霜天寥廓中也應(yīng)是以錚錚的鋼骨迎風(fēng)屹立，去迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。17文章開頭引用了一些歌詠荷花的詩句，并提到了朱自清的荷塘月色，各起到了什么作用？（4分）18作者按時(shí)間順序先后寫了四個(gè)荷塘的晨色。請(qǐng)閱讀段，摘錄文中有關(guān)語句填寫下面表格。（6分）對(duì)荷塘的描寫“我”的心情家鄉(xiāng)的荷塘碧清碧清的水塘，荷葉剛冒出水面，像一枚枚翠綠的玉璧飄浮著。為牛嚇