1、鄉(xiāng)愁【教學(xué)目標】知識與能力：1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌朗讀的基本技巧，學(xué)會有感情地朗讀。 2、感知鄉(xiāng)愁的意境和情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象思維和運用詩歌表達情感的能力。過程與方法：（1）朗誦吟詠放飛想象品味感悟（2）誦讀法、啟法式點撥情感態(tài)度與價值觀：（1）感知鄉(xiāng)愁的意境和情感（2）養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象思維和運用詩歌表達情感的能力?！局攸c難點】 重點：在朗讀中感知鄉(xiāng)愁的意境和情感。難點：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象思維和運用詩歌來表達情感的能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟wcai課件、投影儀、錄音機【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課剛才我們聽到的是臺灣著名詩人余光中的鄉(xiāng)愁四韻，據(jù)說當年羅大佑在臺灣的現(xiàn)場演唱上，這首歌曾使在場觀眾熱

2、淚潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故鄉(xiāng)，哪一位海外游子不思念自己的故國呢？今天就讓我們再一次來感悟一下余光中糾結(jié)于他內(nèi)心40余年的情結(jié)吧！余光中出生在大陸，后來定居于臺灣。他在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。文學(xué)大師梁實秋評價他“右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時無兩”。二、教師放余光中鄉(xiāng)愁的朗讀錄音，同學(xué)們體會。三、學(xué)生分組自讀余詩（可同桌互讀，一人讀一人聽）四、教師找學(xué)生范讀余詩，其他同學(xué)進行品評，后再讀，教師進行指導(dǎo)，后學(xué)生再一次進行品讀。（師：通過讀詩，現(xiàn)同學(xué)們對本詩有了一定的理解，下面我們來共同解決幾個小問題

3、，看誰回答的準確）五、師生共同來分析本詩。（教師通過多媒體出示三個問題，師生討論完成）a.詩人旅居海外幾十年，你通過詩中的哪些詞語看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？（小時候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在）b.這四個時間序詞分別代表了哪四個人生階段？這四個人生階段又因什么而愁？國愁現(xiàn)在（老年）國土分裂憂思綿綿（歸思濃愁）c.在四個人生階段中，作者借用哪些具體事物來解思鄉(xiāng)之愁？一枚小小的郵票寫信可寄鄉(xiāng)思 一張窄窄的船票乘船可解相思 一方矮矮的墳?zāi)股栏艚^哀思誰訴 一灣淺淺的海峽海水無盡憂思無盡（師：這就是余光中，這就是糾結(jié)于他內(nèi)心40余年的情結(jié)，你感受到了嗎？好！就讓我們輕輕地閉上眼睛，再一次聆聽一下他的心聲吧！）六、教師再放一次朗讀錄音，同學(xué)們用心來體會。七、教師放余光中另一首鄉(xiāng)愁詩春天，遂想起進行拓展練習(xí)。聽后，你最感動的句子是哪些？（學(xué)生找出自己最感動的句子，教師小結(jié)。）八、教師小結(jié)：詩人旅居海外四十多年，那種濃濃的思鄉(xiāng)之情時刻沒有離開過他，詩人為什么如此眷戀自己的故鄉(xiāng)，其實這就是一顆拳拳的愛國心。同學(xué)們我們當前應(yīng)怎樣去做（好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國）【作業(yè)設(shè)計】 1鄉(xiāng)愁中一個詩節(jié)就是一場凄美的離別，請設(shè)想自己是詩中的主角，寫一段文字把詩中離別的模糊補充清楚。 2仿照題為國魂的新詩的第一節(jié)，分別以“長大后”和“而現(xiàn)在”為開頭，續(xù)寫第二節(jié)和第三節(jié)(每行詩的字數(shù)不加限定)