1、散步教學目標1、 反復誦讀課文，了解課文內(nèi)容。2、欣賞文章優(yōu)美的語言，領悟課文深長的意味.。3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責任感。教學重點和難點： 教學重點：整體感知課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。教學難點：理解文中具有象征意義的關鍵語句。課時安排 一課時教學過程一、情景導入，渲染親情 家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會到溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代的相親相愛、和和美美二、檢查預習 1、作者簡介 2、字音字形和詞語解釋。三、整體感知，了解文意 （1）散步的時間（季節(jié)）？地點？ （

2、2）文中出現(xiàn)了哪些人物？（3）在散步過程中發(fā)生了什么事？（4）結(jié)局是怎么樣的？四、再讀課文，研討賞析1、 文章寫了什么事？一句話概括一家四口，祖孫三代初春去田野散步的事。2、 為什么母親要走大路，兒子要走小路？母親要走大路大路平順；兒子要走小路小路有意思3、 為什么由我抉擇？為什么我感到了責任重大。 （1）母親，妻子，兒子都聽我的 （2）“我”是一家之主，在母親和兒子發(fā)生分歧時必須處理得當，否則就會影響家庭成員的感情。作為一個中年人，肩負著承前啟后的重任，既要愛幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了責任的重大。6、為什么說“好像我背上和她背上的加起來，就是整個世界”呢？文中“我”和妻子就代

3、表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。五、品味語言，分析人物形象 母親：善解人意 疼愛孫子我： 孝敬父母 承擔責任妻子：默默無聞 賢妻良母兒子：活潑可愛

4、懂事六、自省吾身，抒寫親情七、拓展延伸，暢談親情 每個家庭都有相同的幸福，因為有愛，有親情，它們是無處不在的。它們不僅僅住在莫懷戚的家中，也同樣住在我們每一個人的家中、住在每一個人的心中。我們每位同學在自己的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的濃濃深情，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說你感受到的親情故事。要求：以“親情”為話題談出自己的親身感受 親情是什么？親情是 八、課堂小結(jié)家，是幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護；家，更是一副沉沉的擔子，需要我們用責任來擔當。幸福的家庭離不開每一個人的付出，家庭成員要互敬互愛，珍愛親情和生命。只有這樣我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園！ 九、作業(yè)抓住你生活中的一點小事，寫一篇小文章，抒寫一下你與家人間的濃濃親情。板書設計: 散 步 莫懷戚 散 步 尊 老 愛 幼以小見大教學反思： 散步體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這單元的學習要求是要在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。