1、12、紀(jì)念白求恩第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中的生字詞，理解課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法；學(xué)習(xí)對(duì)比手法,理解其作用。3、學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德，做一個(gè)品德高尚的人。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握文中的生字詞，理解課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法；學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。【學(xué)習(xí)過程】 【探究活動(dòng)一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)【知識(shí)鏈接】1、 題目解說題目“紀(jì)念白求恩”交代了文章記敘的主要對(duì)象白求恩，“紀(jì)念”二字，點(diǎn)明了寫作目的。通過題目我們可以提出以下幾個(gè)問題：白求恩是個(gè)怎樣的人？為什么要紀(jì)念他？2、 作者名片。毛澤東（

2、1893-1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席，黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。著作有毛澤東選集毛澤東詩詞全集3、 背景資料本文選自毛澤東選集第二卷（人民出版社1991年版）。這篇文章是毛澤東同志為紀(jì)念偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的，初稿寫于1939年12月21日，發(fā)表在延安刊物黨的工作上。在此之前延安各界于12月1日為白求恩同志舉行了追悼大會(huì)，毛澤東同志送了花圈，并題寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱

3、忱?！边@或許就是紀(jì)念白求恩文章的最初構(gòu)思，在半個(gè)多月后毛澤東同志進(jìn)一步考慮成熟，終于寫成這篇意義重大的紀(jì)念性文章。4、 給下列加點(diǎn)字注音（學(xué)法指導(dǎo)：參考課下注釋，查閱工具書 。）翼（ ） 派遣（ ） 殉職（ ）狹隘（ ） 熱忱（ ） 鄙?。?）拈輕怕重（ ） 純粹（ ） 極端（ ） 5、解釋詞語（學(xué)法指導(dǎo)：參照課下注釋和工具書，完成詞語解釋。）殉職：狹隘：熱忱：拈輕怕重：麻木不仁：見異思遷：鄙薄：【探究活動(dòng)二】再讀課文，整體感知1、默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。（學(xué)法指導(dǎo)：默讀課文，在課本上標(biāo)注段落，勾畫每段的中心句。）2、說說課文段落之間的關(guān)系。（學(xué)法指導(dǎo)：快速瀏覽課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。）

4、3、主題歸納（學(xué)法指導(dǎo)：概述了贊揚(yáng)了）【探究活動(dòng)三】當(dāng)堂檢測(cè)，積累運(yùn)用（學(xué)法指導(dǎo)：熟記生字詞，詞語解釋，聽寫生字詞、詞語解釋。）翼（ ） 派遣（ ） 殉職（ ）狹隘（ ） 熱忱（ ） 鄙?。?）拈輕怕重（ ） 純粹（ ） 極端（ ）殉職：狹隘：熱忱：拈輕怕重：麻木不仁：見異思遷：鄙薄：第2課時(shí)【探究活動(dòng)一】品讀課文，把握內(nèi)容1、 文章開頭為什么要從介紹白求恩同志的生平事跡入手？（學(xué)法指導(dǎo)：反復(fù)默讀文章開頭段落，自己思考，小組討論。）2、有些人認(rèn)為，我們國(guó)家現(xiàn)在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策，只有金錢和物質(zhì)才是實(shí)實(shí)在在的東西，而理想、信念、精神追求等都是空洞無力的，再來弘揚(yáng)白求恩精神是不合時(shí)宜的。請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)

5、際談?wù)勀愕目捶ā＃▽W(xué)法指導(dǎo)：小組討論，小組代表發(fā)言，學(xué)生糾錯(cuò)。）【探究活動(dòng)二】跳讀課文，學(xué)習(xí)寫法1、 本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？（學(xué)法指導(dǎo)：默讀文章，找出每段哪些句子是記敘，哪些句子是在發(fā)表議論。）2、 文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的？（學(xué)法指導(dǎo)：找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的段落，反復(fù)默讀。）對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人3、 運(yùn)用對(duì)比手法有哪些好處？（學(xué)法指導(dǎo)：回顧對(duì)比手法的作用，結(jié)合課文具體分析。）4、 文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹白求恩？側(cè)面介紹有什么作用？（學(xué)法指導(dǎo)：找出文中正面描寫和側(cè)面描寫的句子仔細(xì)體會(huì)。）5、 本文的語言有什么特點(diǎn)？學(xué)法指導(dǎo)：從句式的角度來談?！咎骄炕顒?dòng)三】拓展延伸，學(xué)以致用本文敘議結(jié)合