1、中考語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言積累（16分）1. （2分）給下面句子中加點(diǎn)字注音。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤（ ）， 需如何積攢每一柱泥土、每一朵浪花、每一朵云霓（ ）？2. （2分）請(qǐng)根據(jù)拼音提示，在方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臐h字。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重luan 疊峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘he 。3. （2分）請(qǐng)給“肖”加上合適的偏旁組成四個(gè)漢字，分別填入方框內(nèi)。A. 愴幽邃 B.通 達(dá)旦 C. 聲匿跡 D. 遙自在4. （8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。爸爸提醒我：非淡泊無(wú)以明志， ， 我更喜歡譚嗣同

2、的詩(shī)： ，山入潼關(guān)不解平。媽媽向往著“山光悅鳥(niǎo)性， ”的生活， 我則把“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ” 作為座右銘。人生可能要承擔(dān)“受任于敗軍之際，_ ” 的責(zé)任，也可能要經(jīng)受“苦其心志， ， 餓其體膚”的磨難。今天，面對(duì)人生的第一次大考，縱有艱難險(xiǎn)阻，我仍相信“山重水復(fù)疑無(wú)路， ”。 不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會(huì)有“晴空一鶴排云上， ”的豪情!5. （2分） 下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.連日來(lái)，莊重、熱烈、激動(dòng)人心的畢業(yè)典禮，在荊州市各中小學(xué)校舉行。B.催人奮進(jìn)的演講，真摯深情的告別，讓英姿勃發(fā)的青年學(xué)子熱淚盈眶。C.你們的行囊中裝下的雖然有難忘的記憶，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。D.長(zhǎng)江的水、洪湖的浪、

3、古城的磚所凝聚的荊風(fēng)楚韻將伴著你去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。二、古詩(shī)文聯(lián)讀。（16分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又

4、不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。文帝遣馮唐上既聞廉頗、李牧為人，曰：“嗟乎！吾獨(dú)不得廉頗、李牧?xí)r為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓鹑虢?。良久，召唐曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？”對(duì)曰：“今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市

5、租盡以饗士卒，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。臣愚以為陛下法太明賞太輕罰太重。且尚坐上功首虜差六級(jí)。陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之?！蔽牡壅f(shuō)，是日，令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。（節(jié)選自史記張釋之馮唐列傳，有刪改）注釋：【眾辱】當(dāng)眾侮辱?！鹃g處】私底下。【饗（xing）】用酒食款待?！咀蹬！繗⑴?。 【坐】定罪?！菊f(shuō)】同“悅”，愉快。6.（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A.上自勞軍 【勞】慰問(wèn) B.軍士吏被甲 【被】同“披”，穿著C.居無(wú)何 【居】經(jīng)過(guò) D.使人稱謝 【稱謝】道謝7. （2分）下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.己而

6、之細(xì)柳軍/行道之人弗受 B.天子且至/年且九十C.亞夫乃傳言開(kāi)壁門/乃不知有漢 D.天子為動(dòng)/是焉得為大丈夫乎8. （2分）下面對(duì)江城子密州出獵賞析有誤的一項(xiàng)是A.詞作先敘后議，上片敘寫出獵盛況，下片則討論軍情、議論國(guó)事。B.上片首句中“狂”字為全詞之眼，既是人物性格，也是全詞風(fēng)格。C.下片引用兩個(gè)典故，來(lái)表達(dá)作者企盼得到重用、報(bào)效朝廷的愿望。D.詞作選材、語(yǔ)言、情感及人物形象都展現(xiàn)出粗獷豪放的藝術(shù)魅力。9. （2分）下面對(duì)周亞夫軍細(xì)柳分析有誤的一項(xiàng)是A.“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”與前面“直馳入”對(duì)比，寫出周亞夫治軍嚴(yán)明的特點(diǎn)。B.“不拜”與“將以下騎送迎”對(duì)比，表現(xiàn)周亞夫剛正不阿、恪盡職守的性

7、格。C.文帝“稱善者久之”與“群臣皆驚”對(duì)比，表現(xiàn)出西漢初年君臣和諧的景象。D.全文從不同角度，采用對(duì)比手法，刻畫出一個(gè)凜然不可犯的“真將軍”形象。10. （2分）下面對(duì)文帝遣馮唐理解有誤的一項(xiàng)是A.本文和前文一樣，都表現(xiàn)了漢文帝深明大義、有容人之量的品格。B.故事開(kāi)頭的“怒”體現(xiàn)文帝真性情，結(jié)尾的“說(shuō)”顯示文帝大胸襟。C.文帝責(zé)怪馮唐，并不是怪他對(duì)自己大不敬，只是怪他說(shuō)話不分場(chǎng)合。D.馮唐認(rèn)為魏尚愛(ài)兵善戰(zhàn)，卻因小錯(cuò)獲罪，委婉勸諫文帝要知錯(cuò)能改。11. （3分）請(qǐng)用三個(gè)“/”給文帝遣馮唐一文畫線處斷句。臣 愚 以 為 陛 下 法 太 明 賞 太 輕 罰 太 重。12. （3 分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯

8、下面的句子。將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”三、名著選讀（10 分）魯智深大鬧野豬林話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰 舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。 跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布 直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)。 智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不動(dòng)。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太 尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。你若打殺他兩個(gè)

9、，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞叮阉髯佣几顢嗔?，便扶起林沖，就那里插了戒刀，喝道：“你這兩 個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)?！碧崃硕U杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救 俺兩個(gè)?！币狼氨成习崃怂鸸?，扶著林沖。又替他挖了包裹，一同跟出林子來(lái)。行 得三四里路程，見(jiàn)一座小小酒店在村口，四個(gè)人來(lái)坐下。當(dāng)下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來(lái)吃，回些 面來(lái)打餅。酒保一面整治，把酒來(lái)篩。兩個(gè)公人道：“不敢拜問(wèn)師父在那個(gè)寺里住持？”智 深笑道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)問(wèn)俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕 他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！眱蓚€(gè)公人那里敢再

10、開(kāi)口。吃了些酒肉，收拾了行 李，還了酒錢，出離了村店。林沖問(wèn)道：“師兄，今投那里去？”魯智深道：“殺人須見(jiàn)血， 救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州?！眱蓚€(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也!卻是 壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話？且只得隨順?biāo)?，一處行路。”自此途中被魯智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便罵，不好便打。兩個(gè)公人 不敢高聲，只怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，林沖上車將息，三個(gè)跟著車子行著。 兩個(gè)公人懷著鬼胎，各自要保性命，只得小心隨順著行。話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來(lái)里路程。一路去都有 人家，再無(wú)僻凈處了。魯智深打聽(tīng)得實(shí)了，就松林里少歇。智深對(duì)林沖道：

11、“兄弟，此去滄 州不遠(yuǎn)了。前路都有人家，別無(wú)僻凈去處，灑家已打聽(tīng)實(shí)了。俺如今和你分手，異日再得相 見(jiàn)?！绷譀_道：“師兄回去，泰山處可說(shuō)知。防護(hù)之恩，不死當(dāng)以厚報(bào)。”魯智深又取出一二 十兩銀子與林沖，把三二兩與兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)，本是路上砍了你兩個(gè)頭，兄弟面 上，饒你兩個(gè)鳥(niǎo)命。如今沒(méi)多路了，休生歹心?！眱蓚€(gè)道：“再怎敢？皆是太尉差遣?！苯恿?銀子，卻待分手，魯智深看著兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)的頭，硬似這松樹(shù)么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉，包著些骨頭。”智深輪起禪杖，把松樹(shù)只一下，打的樹(shù)有二寸深痕， 齊齊折了。喝一聲道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)，但有歹心，教你頭也與這樹(shù)一般?！睌[著手，拖了禪杖， 叫

12、聲：“兄弟保重。”自回去了。（作者：施耐庵選自 水滸傳，長(zhǎng)江文藝出版社，2018. 9）班上準(zhǔn)備把“魯智深大鬧野豬林”排成課本劇，你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，請(qǐng)你給說(shuō)說(shuō)戲：13.（2分）林沖為何被押解經(jīng)過(guò)野豬林？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)林沖此前經(jīng)歷了怎樣的劫難。14. （2分）魯智深出場(chǎng)，先寫“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來(lái)”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣安排有什么藝術(shù)效果。15.（3分）排課本劇，選主角是關(guān)鍵，你準(zhǔn)備招募-個(gè)怎樣的人來(lái)扮演魯智深？16.（3分）第段畫線部分是重頭戲，請(qǐng)你給演魯智深的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么演好這場(chǎng)戲。四、時(shí)文精讀（12 分）平安報(bào)與故人知家對(duì)門一樓的小院里，種著兩株杏樹(shù)，今年開(kāi)花比往年早一個(gè)多星期，根本不管疫情肆虐

13、，爛爛漫漫，滿枝滿椏，開(kāi)得沒(méi)心沒(méi)肺。這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)年，破五后回來(lái)。今年破五了，元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了，清明也過(guò)了，他們還沒(méi)能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒(méi)見(jiàn)到燈亮，月色中顯得有些凄清。小院里，杏花開(kāi)了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈。小院一直寂竇著，等候主人的歸來(lái)。在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼。閉門宅家，一天天地看著對(duì)門的杏花從盛開(kāi)到凋零，到綠葉滿枝，心里期待著這家人一切安好。其實(shí)，也是對(duì)所有人的期待。我的孩子在遙遠(yuǎn)的國(guó)外，很多朋友在外地，甚至有人就在最讓

14、人牽心揪肺的武漢、襄陽(yáng)、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？無(wú)事可做，翻書亂讀，消磨時(shí)日，忽然發(fā)現(xiàn)我國(guó)古詩(shī)詞中，寫到平安的詩(shī)句非常多。這或許是因?yàn)樾挠兴氩艜?huì)句有所讀吧?！胺N竹今逾萬(wàn)個(gè)，風(fēng)枝靜，日?qǐng)?bào)平安?！边@是宋代一個(gè)叫葛立方的詞人寫的一闕并不.知名的小令，但竹報(bào)平安是我國(guó)盡人皆知的象征。這句詞，寫的是平常日子里的景象，其中一個(gè)“靜”字，道出這樣平和居家日子的閑適。如果在平常的日子里讀，我會(huì)隨手就翻過(guò)去，如今讀來(lái)，卻讓我向往，更讓我感嘆。日日足不出戶宅在家中，沒(méi)有任何人往來(lái)，屋里屋外，同樣也是一個(gè)“靜”字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地頻頻增加，會(huì)讓這個(gè)“

15、靜”字傾翻，對(duì)平安的期盼涌上心頭?！吧硗逗铀凤嬀?，家在茂陵平安否?！边@是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安，酒中該是何等的滋味?！白詣e蕭郎錦帳寒，鳳樓日日望平安?！边@是宋代陳允平的懷遠(yuǎn)之詩(shī)，寫閨中情思。“從今日 望平安書，我欲燈前手親拆。”這是放翁的詩(shī)，一樣的懷人念遠(yuǎn)，對(duì)朋友的牽掛，對(duì)平安書信的渴望。我所能讀到的關(guān)于平安的古典詩(shī)詞中，最讓我感動(dòng)并難忘的，是岑參的“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。這是小時(shí)候就讀過(guò)的詩(shī)句，那種在戰(zhàn)爭(zhēng)或離亂之中偶遇故人，無(wú)紙無(wú)筆，急迫匆忙之中讓人傳個(gè)話，給家人報(bào)個(gè)平安的情景，什么時(shí)候想起，都讓人心動(dòng)。關(guān)于平安的近代詩(shī)詞中，我最喜愛(ài)的是魯

16、迅先生和陳寅恪先生的兩首絕句?！拔乙酂o(wú)詩(shī)送歸掉，但從心底祝平安?！边@是魯迅先生1932年送給歸國(guó)的日本友人的詩(shī)句。這一年，日本侵略者將戰(zhàn)火燒到上海，戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中，人身的安危同那隨海浪顛簸動(dòng)蕩的歸棹一樣，令人擔(dān)憂，這使得心中的祈愿是那樣的一言難盡，意味深長(zhǎng)?！?多少柔條搖落后，平安報(bào)與故人知?！边@是陳寅恪1957年寫給妻子的詩(shī)句。這一年，陳寅恪在廣州中山大學(xué)教書，校園里，印度象鼻竹結(jié)實(shí)大如梨，妻子為竹作畫，此為陳題畫詩(shī)中的一聯(lián)。其中“柔條”和粗壯的象鼻竹毫不相稱的對(duì)比，會(huì)讓我們看到劫后余生的平安，是多么的難能可貴，而讓人們格外喟嘆與珍重。人生沉浮，世事跌宕，無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景與生活境遇下，無(wú)論

17、在什么樣的動(dòng)蕩與變化中，平安都是為世界所共情共生的一種期盼與祈愿，萬(wàn)古不變。我一直隱隱懸著的心一下子放下來(lái)了一一前兩天的晚上， 家對(duì)門一樓的房間里亮起了燈，橘黃色的燈光，明亮地灑滿他們家的陽(yáng)臺(tái)。主人終于平安地回家了。盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開(kāi)，那兩株杏樹(shù)，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中，“一花一草報(bào)平安”了。（作者：肖復(fù)興選自 光明日?qǐng)?bào)2020年4月24日，有刪改）17. （2分）感人心者，莫先乎情!這篇文章最打動(dòng)你的、貫穿始終的情感是什么？18. （2分）第段畫線句，有兩處須重讀才有味道，你也讀讀，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。19. （2分）讀第段，同一個(gè)“靜”字，前后卻是兩種滋味。請(qǐng)你也品

18、一品，說(shuō)說(shuō)看。20. （3 分）文中那么多古典詩(shī)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么偏以“平安報(bào)與故人知”做標(biāo)題。21.（3分）文中多處寫到杏花和杏樹(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫給文章帶來(lái)了怎樣的美感。五、報(bào)刊瀏覽（6分）閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何傳承中華文化中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的滋養(yǎng)還體現(xiàn)在中華燦爛的文人文化對(duì)其的熏陶，詩(shī)書劍氣、琴棋書畫、江湖人生等內(nèi)容的摹寫，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)出古典文化的風(fēng)韻。當(dāng)年明月自孩童時(shí)起七年讀了十一遍上下五千年，流瀲紫、滄海明珠都非常愛(ài)讀紅樓夢(mèng)。他們以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作對(duì)中華文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，以現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化。如木蘭無(wú)長(zhǎng)兄（祈=禱君）向木蘭辭致敬，以現(xiàn)代女性觀念重新講

19、述，木蘭不只是一個(gè)代父出征的女子，還.是一個(gè)自立自強(qiáng)的有豐富情感世界的女性。（摘自光明日?qǐng)?bào)2020年1月8日）“跨”出火花“融”出色彩隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，不同文化圈層之間的交融已經(jīng)越來(lái)越普遍，并不時(shí)撞出讓人耳目一新的火花。比如.上海彩虹合唱團(tuán)用亦莊亦諧的形式表現(xiàn)日常生活，受到年輕人熱捧;湖南小伙用花鼓戲腔調(diào)植入歐美搖滾，造成“神曲”效應(yīng);年輕的相聲演員吸收說(shuō)唱、舞蹈甚至動(dòng)漫元素，為傳統(tǒng)曲藝披上時(shí)尚外衣.凡此種種，既是文藝創(chuàng)新的結(jié)果，更是年輕一代的二激情綻放。（摘自新華每日電訊2020年1月14日）22. （2分）讀報(bào)時(shí)，碰到不熟悉的詞語(yǔ)要善于猜想。請(qǐng)聯(lián)系上下文，猜猜“觀照”是什么意思。23.（

20、4分）讀報(bào)時(shí)，碰到相類似的信息要學(xué)會(huì)比較。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)以.上兩則材料在話題和觀念.上有何相通之處。（80字左右）六、語(yǔ)用實(shí)踐（10分）閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。小明最近經(jīng)常瞇眼，看東西也越來(lái)越近，上網(wǎng)一搜， 發(fā)現(xiàn)了一種“治眼神器”，聲稱“4周摘掉眼鏡”“ 每天10 分鐘，視力提高一行”。他連忙拿給哥哥大明看：“你看， 還是美國(guó)的貝茨理論咧!使用3D訓(xùn)練5D熱敷6D 移動(dòng)光學(xué)8D 立體光學(xué)技術(shù)，一個(gè)月就可以改善50度!”大明說(shuō)：“價(jià)格也不得了! 一個(gè)套餐一萬(wàn)八，這些商家真會(huì)忽悠!”媽媽聽(tīng)了也焦急地說(shuō)：“ 我們家長(zhǎng)群里也吵翻天了，都說(shuō)為了孩子，就是花冤枉錢也要試一試，有的都準(zhǔn)備下單呢!”爸爸說(shuō)：“

21、我們得做點(diǎn)什么，提醒一下家長(zhǎng)和同學(xué)。24. （2分）為了引起大家對(duì)這件事的關(guān)注，小明在教室黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)“連連看”游戲，請(qǐng)你畫線連一連?！爸窝凵衿鳌钡乃膫€(gè)真相市場(chǎng)真 玄廣告真 喧價(jià)格真 懸效果真 炫25. （3分）為了提醒家長(zhǎng)和學(xué)生不要上當(dāng)，大明編寫了一條校園公益廣告，準(zhǔn)備在學(xué)校電子屏幕播出。請(qǐng)你幫他完善這條廣告語(yǔ)。當(dāng)下的視力矯正產(chǎn)品，看上去是治療近視的（ ），其實(shí)是傷害孩子的（ ）， 收割家長(zhǎng)的（ ）。26. （5分）小明爸爸說(shuō)：“據(jù)我所知，在目前醫(yī)療技術(shù)條件下，近視根本不能治愈。愛(ài)護(hù)眼睛，主要靠防。我們得趕緊在群里發(fā)一條微信， 給家長(zhǎng)們提個(gè)醒?！蹦銇?lái)幫小明爸爸?jǐn)M一條微信吧。（100 字左

22、右）七、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。書包與我們朝夕相伴，見(jiàn)證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長(zhǎng)的秘密;那里，也裝著我們對(duì)人生的思考;那里，還裝著我們不羈的想象。27.請(qǐng)從以下三個(gè)題目中任選一題，寫一篇不少于600字的作文。（1）請(qǐng)以“書包里的小秘密”為題，寫一篇作文。（2）即將畢業(yè)，八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請(qǐng)以“書包里還應(yīng)該裝些什么”為題，寫一篇演講詞。（3）萬(wàn)物皆有靈性，請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，以“饑餓的書包”為題寫一篇作文。要求：將你選定的題目寫在作文格的第一行;文章貼近生活，言之有物;認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。湖北省荊州市20

23、20年中考語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言積累（16分）1. （2分）給下面句子中加點(diǎn)字注音。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤（ ）， 需如何積攢每一柱泥土、每一朵浪花、每一朵云霓（ ）？【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。【解答】答案：mo n【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2. （2分）請(qǐng)根據(jù)拼音提示，在方框內(nèi)填

24、入恰當(dāng)?shù)臐h字。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵豯uan 疊峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘he 。【分析】本題考查字音、字形。“重lun疊峰”寫作“重巒疊峰”，“丘h”寫作“丘壑”?！窘獯稹看鸢福簬n；壑【點(diǎn)評(píng)】解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。3. （2分）請(qǐng)給“肖”加上合適的偏旁組成四個(gè)漢字，分別填入方框內(nèi)。A. 愴幽邃 B.通 達(dá)旦 C. 聲匿跡 D. 遙自在【分析】本題考查近似字的組詞，關(guān)鍵要在平時(shí)運(yùn)用時(shí)仔細(xì)區(qū)分形近字的特點(diǎn)，根據(jù)部首推斷字的含義?！窘獯稹看鸢福篈悄B宵C

25、銷D逍【點(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)形似字要注意觀察其細(xì)微差別并做好整理。4. （8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。爸爸提醒我：非淡泊無(wú)以明志， ， 我更喜歡譚嗣同的詩(shī)： ，山入潼關(guān)不解平。媽媽向往著“山光悅鳥(niǎo)性， ”的生活， 我則把“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ” 作為座右銘。人生可能要承擔(dān)“受任于敗軍之際，_ ” 的責(zé)任，也可能要經(jīng)受“苦其心志， ， 餓其體膚”的磨難。今天，面對(duì)人生的第一次大考，縱有艱難險(xiǎn)阻，我仍相信“山重水復(fù)疑無(wú)路， ”。 不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會(huì)有“晴空一鶴排云上， ”的豪情!【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。【解答

26、】非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：致）河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）潭影空人心直掛云帆濟(jì)滄海奉命于危難之間勞其筋骨（重點(diǎn)字：筋）柳暗花明又一村便引詩(shī)情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。5.（2分）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.連日來(lái)，莊重、熱烈、激動(dòng)人心的畢業(yè)典禮，在荊州市各中小學(xué)校舉行。B.催人奮進(jìn)的演講，真摯深情的告別，讓英姿勃發(fā)的青年學(xué)子熱淚盈眶。C.你們的行囊中裝下的雖然有難忘的記憶，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。D.長(zhǎng)江的水、洪湖的浪、古城的磚所凝聚的荊風(fēng)楚韻將伴著你去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)?！痉治觥勘绢}考病句

27、的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)意重復(fù)等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD正確；C有誤，關(guān)聯(lián)詞“雖然”和“更”不能搭配，可改“雖然”為“不僅”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，我們注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要防止病句的發(fā)生。二、古詩(shī)文聯(lián)讀。（16分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，

28、匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣

29、！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。文帝遣馮唐上既聞廉頗、李牧為人，曰：“嗟乎！吾獨(dú)不得廉頗、李牧?xí)r為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？”對(duì)曰：“今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。臣愚以為陛下法太明賞太輕罰太重。且尚坐上功首虜差六級(jí)。陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之。”文帝說(shuō)，是日，令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。（節(jié)選自史記張釋之馮唐列傳，有刪改）注釋：【眾辱】當(dāng)眾侮辱?！?/p>

30、間處】私底下?！攫嫞▁ing）】用酒食款待。【椎?！繗⑴?。 【坐】定罪。【說(shuō)】同“悅”，愉快。6.（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A.上自勞軍 【勞】慰問(wèn) B.軍士吏被甲 【被】同“披”，穿著C.居無(wú)何 【居】經(jīng)過(guò) D.使人稱謝 【稱謝】道謝7. （2分）下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.己而之細(xì)柳軍/行道之人弗受 B.天子且至/年且九十C.亞夫乃傳言開(kāi)壁門/乃不知有漢 D.天子為動(dòng)/是焉得為大丈夫乎8. （2分）下面對(duì)江城子密州出獵賞析有誤的一項(xiàng)是A.詞作先敘后議，上片敘寫出獵盛況，下片則討論軍情、議論國(guó)事。B.上片首句中“狂”字為全詞之眼，既是人物性格，也是全詞風(fēng)格。C.下片

31、引用兩個(gè)典故，來(lái)表達(dá)作者企盼得到重用、報(bào)效朝廷的愿望。D.詞作選材、語(yǔ)言、情感及人物形象都展現(xiàn)出粗獷豪放的藝術(shù)魅力。9. （2分）下面對(duì)周亞夫軍細(xì)柳分析有誤的一項(xiàng)是A.“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”與前面“直馳入”對(duì)比，寫出周亞夫治軍嚴(yán)明的特點(diǎn)。B.“不拜”與“將以下騎送迎”對(duì)比，表現(xiàn)周亞夫剛正不阿、恪盡職守的性格。C.文帝“稱善者久之”與“群臣皆驚”對(duì)比，表現(xiàn)出西漢初年君臣和諧的景象。D.全文從不同角度，采用對(duì)比手法，刻畫出一個(gè)凜然不可犯的“真將軍”形象。10. （2分）下面對(duì)文帝遣馮唐理解有誤的一項(xiàng)是A.本文和前文一樣，都表現(xiàn)了漢文帝深明大義、有容人之量的品格。B.故事開(kāi)頭的“怒”體現(xiàn)文帝真性情

32、，結(jié)尾的“說(shuō)”顯示文帝大胸襟。C.文帝責(zé)怪馮唐，并不是怪他對(duì)自己大不敬，只是怪他說(shuō)話不分場(chǎng)合。D.馮唐認(rèn)為魏尚愛(ài)兵善戰(zhàn)，卻因小錯(cuò)獲罪，委婉勸諫文帝要知錯(cuò)能改。11. （3分）請(qǐng)用三個(gè)“/”給文帝遣馮唐一文畫線處斷句。臣 愚 以 為 陛 下 法 太 明 賞 太 輕 罰 太 重。12. （3 分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”【分析】【參考譯文】【甲】我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹，頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂鼠皮衣，帶著浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。

33、我痛飲美酒，心胸開(kāi)闊，膽氣更為豪壯，兩鬢微微發(fā)白，這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣信任我呢？那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)?！疽摇繚h文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕

34、到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前

35、的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。【丙】漢文帝聽(tīng)完馮唐述說(shuō)的亷頗、李牧的為人，很高興，拍著大腿說(shuō)：“唉！我偏偏得不到廉頗、李牧這樣的人做我的將領(lǐng)，（如果有這樣的將領(lǐng)）我難道還憂慮匈奴嗎？”馮唐說(shuō)：“陛下即使得到廉頗、李牧，也不會(huì)任用他們?！睗h文帝大怒，起身回宮。過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒，又召見(jiàn)馮唐責(zé)備他說(shuō)：“你為什么當(dāng)眾侮辱我？難道就不能私下告訴我嗎？”馮唐回答說(shuō)：“如今我聽(tīng)說(shuō)魏尚當(dāng)云中郡郡守，他把軍隊(duì)征收的稅金全部用來(lái)犒賞士兵，還拿出個(gè)人的錢財(cái)，五天殺一次牛，宴請(qǐng)賓客、軍吏、親近左右，因此匈奴人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)

36、，不敢靠近云中郡的邊關(guān)要塞。匈奴曾經(jīng)入侵一次，魏尚率領(lǐng)軍隊(duì)出擊，殺死很多敵軍。我的拙見(jiàn)，認(rèn)為陛下的法令太嚴(yán)明，獎(jiǎng)賞太輕，懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯(cuò)報(bào)多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。由此說(shuō)來(lái)，陛下即使得到亷頗、李牧，也是不能任用的。我確實(shí)愚蠢，觸犯了禁忌，該當(dāng)死罪，該當(dāng)死罪!”文帝很高興，當(dāng)天就讓馮唐拿著漢節(jié)出使前去赦免魏尚，重新讓他擔(dān)任云中郡郡守?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC正確；D有誤，稱謝：向人致意，表示問(wèn)候。故選：D。（2）本題考

37、查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A之：動(dòng)詞，到、往/之：助詞，的；B且：副詞，將，將要/且：副詞，將，將要；C乃：連詞，于是/乃：副詞，競(jìng)?cè)?；D為：介詞，被/為：動(dòng)詞，是。故選：B。（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A有誤，上片記敘、描寫，下片抒情，沒(méi)有討論軍情、議論國(guó)事。BCD正確。故選：A。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABD正確；C有誤，表現(xiàn)文帝有容人之量

38、和識(shí)人之明。故選：C。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABC正確；D有誤，“委婉勸諫”“知錯(cuò)能改”有誤，應(yīng)該是直言勸諫文帝要知人善任。故選：D。（6）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：我的拙見(jiàn)，認(rèn)為陛下的法令太嚴(yán)明，獎(jiǎng)賞太輕，懲罰太重。故斷為：臣愚/以為陛下法太明/賞太輕/罰太重。（7）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略

39、句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：持，拿，執(zhí)。介胄，鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。士，將領(lǐng)。以，用。見(jiàn)，拜見(jiàn)。句意：將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我用行軍禮的方式拜見(jiàn)您?！贝鸢福海?）D（2）B（3）A（4）C（5）D（6）臣愚/以為陛下法太明/賞太輕/罰太重。（7）將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我用行軍禮的方式拜見(jiàn)您。”【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：旁人皆為之感愴（之：代詞）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）與民同游觀之樂(lè)（之：的）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）久之，目似瞑，意暇甚（之

40、：補(bǔ)充音節(jié)）何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）三、名著選讀（10 分）魯智深大鬧野豬林話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰 舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。 跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布 直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)。 智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不動(dòng)。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太 尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命

41、。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，就那里插了戒刀，喝道：“你這兩 個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)。”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救 俺兩個(gè)?！币狼氨成习?，提了水火棍，扶著林沖。又替他挖了包裹，一同跟出林子來(lái)。行 得三四里路程，見(jiàn)一座小小酒店在村口，四個(gè)人來(lái)坐下。當(dāng)下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來(lái)吃，回些 面來(lái)打餅。酒保一面整治，把酒來(lái)篩。兩個(gè)公人道：“不敢拜問(wèn)師父在那個(gè)寺里住持？”智 深笑道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)問(wèn)俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕 他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！?/p>

42、兩個(gè)公人那里敢再開(kāi)口。吃了些酒肉，收拾了行 李，還了酒錢，出離了村店。林沖問(wèn)道：“師兄，今投那里去？”魯智深道：“殺人須見(jiàn)血， 救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州?！眱蓚€(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也!卻是 壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話？且只得隨順?biāo)?，一處行路?！弊源送局斜霍斨巧钜斜阈?，要歇便歇，那里敢扭他？好便罵，不好便打。兩個(gè)公人 不敢高聲，只怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，林沖上車將息，三個(gè)跟著車子行著。 兩個(gè)公人懷著鬼胎，各自要保性命，只得小心隨順著行。話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來(lái)里路程。一路去都有 人家，再無(wú)僻凈處了。魯智深打聽(tīng)得實(shí)了，就松林里少歇

43、。智深對(duì)林沖道：“兄弟，此去滄 州不遠(yuǎn)了。前路都有人家，別無(wú)僻凈去處，灑家已打聽(tīng)實(shí)了。俺如今和你分手，異日再得相 見(jiàn)?！绷譀_道：“師兄回去，泰山處可說(shuō)知。防護(hù)之恩，不死當(dāng)以厚報(bào)?！濒斨巧钣秩〕鲆欢?十兩銀子與林沖，把三二兩與兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)，本是路上砍了你兩個(gè)頭，兄弟面 上，饒你兩個(gè)鳥(niǎo)命。如今沒(méi)多路了，休生歹心?！眱蓚€(gè)道：“再怎敢？皆是太尉差遣?！苯恿?銀子，卻待分手，魯智深看著兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)的頭，硬似這松樹(shù)么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉，包著些骨頭?！敝巧钶喥鸲U杖，把松樹(shù)只一下，打的樹(shù)有二寸深痕， 齊齊折了。喝一聲道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)，但有歹心，教你頭也與這樹(shù)一般?！睌[著手

44、，拖了禪杖， 叫聲：“兄弟保重?！弊曰厝チ恕＃ㄗ髡撸菏┠外诌x自 水滸傳，長(zhǎng)江文藝出版社，2018. 9）班上準(zhǔn)備把“魯智深大鬧野豬林”排成課本劇，你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，請(qǐng)你給說(shuō)說(shuō)戲：13.（2分）林沖為何被押解經(jīng)過(guò)野豬林？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)林沖此前經(jīng)歷了怎樣的劫難。14. （2分）魯智深出場(chǎng)，先寫“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來(lái)”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣安排有什么藝術(shù)效果。15.（3分）排課本劇，選主角是關(guān)鍵，你準(zhǔn)備招募-個(gè)怎樣的人來(lái)扮演魯智深？16.（3分）第段畫線部分是重頭戲，請(qǐng)你給演魯智深的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么演好這場(chǎng)戲。【分析】本題考查名著水滸傳的綜合閱讀能力。水滸傳全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷

45、以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記能力。閱讀名著可知，高俅得到宋徽宗的賞識(shí)之后，搖身一變成為了顯赫之士。地位和身份的轉(zhuǎn)變，讓高俅更加猖狂。高俅有一名叫高衙內(nèi)的義子，高俅對(duì)這位義子非常疼愛(ài)，只要高衙內(nèi)想要的，高俅統(tǒng)統(tǒng)會(huì)滿足。林沖的妻子張氏是一位美麗的婦人，高衙內(nèi)見(jiàn)過(guò)之后，對(duì)張氏的美貌念念不忘，逐漸色心大起，屢次侵犯張氏。妻子三番兩次

46、的受辱，讓林沖忍無(wú)可忍，便在大街上打了高衙內(nèi)。高衙內(nèi)受傷，讓高俅非常心疼，他決定對(duì)林沖實(shí)施報(bào)復(fù)，為義子高衙內(nèi)報(bào)仇。高俅以寶刀為誘餌，將林沖引入白虎堂。由此，林沖遭到了高俅的陷害，不僅丟了官職，也被發(fā)配前往滄州。高俅想將林沖置于死地，便讓負(fù)責(zé)押送林沖的侍衛(wèi)借機(jī)殺害林沖。林沖一行到了野豬林時(shí)，魯智深及時(shí)出現(xiàn)救了林沖。據(jù)此得出答案。（2）本題考查小說(shuō)寫作手法的理解與分析能力。小說(shuō)中常使用先聲奪人的寫作手法，即未見(jiàn)其人，先聞其聲，以此來(lái)吸引讀者的閱讀興趣，讓人物形象給讀者以深刻印象。魯智深的出場(chǎng)就是這樣，先寫“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來(lái)”，然后再出現(xiàn)“穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖”的魯智深

47、，突出了他武藝的高強(qiáng)。（3）本題考查人物形象的分析能力。魯智深出場(chǎng)是“雷鳴也似一聲”“鐵禪杖飛將來(lái)”，可見(jiàn)他的武藝高強(qiáng)，應(yīng)是強(qiáng)壯有力，身材魁梧；再根據(jù)文段中“自此途中被魯智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便罵，不好便打”以及魯智深的語(yǔ)言，可知他為人粗魯，聲音大而有力。所以應(yīng)選擇具有此類特點(diǎn)的學(xué)生來(lái)表演。（4）本題考查人物描寫內(nèi)容的分析能力。要想演好人物，就要對(duì)原著人物的描寫進(jìn)行仔細(xì)地分析，有深入的了解。畫線部分是魯智深護(hù)送林沖臨別時(shí)對(duì)兩個(gè)公人所做的交代。我們可抓住他的神態(tài)、語(yǔ)氣來(lái)研究如何演好這場(chǎng)戲。從魯智深的語(yǔ)言來(lái)看，既要表現(xiàn)出他對(duì)林沖的關(guān)愛(ài)，又要表現(xiàn)出他對(duì)公人嚴(yán)厲的一面；從動(dòng)作來(lái)看，與兩

48、個(gè)公人說(shuō)話時(shí)，他應(yīng)是與公人對(duì)面站立，給銀子的動(dòng)作迅速有力，“輪起禪杖”嚇唬二人時(shí)動(dòng)作更是要迅速、有力；最后與林沖道別，應(yīng)是邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)身離去，不能表現(xiàn)出半點(diǎn)的猶豫，以此突出他為人的豪爽。從神態(tài)上看，與林沖說(shuō)話時(shí)，應(yīng)是充滿柔情，面帶關(guān)切；與公人說(shuō)話則要怒目圓睜，震懾對(duì)方。答案：（1）被高俅陷害，誤入白虎節(jié)堂，獲罪發(fā)配滄州。（2）先聲奪人，寫出氣勢(shì)不凡；飛出禪杖，突出來(lái)人武功高強(qiáng)；未見(jiàn)其人，先聞其聲，造成懸念效果。（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）體型魁梧強(qiáng)壯；動(dòng)作敏捷有力：氣質(zhì)豪爽酒脫；聲音雄渾而有威懾力。（答出任意三點(diǎn)即可）（4）一是動(dòng)作，禪杖高高舉起，重重打下；二是臺(tái)詞，對(duì)公人是嚴(yán)厲呵斥，對(duì)林沖情深義重

49、；三是站位，對(duì)公人說(shuō)話要直面緊盯，體現(xiàn)威懾力，與林沖道別，則是邊走邊說(shuō)，留下灑脫的背影。（扣住“神態(tài)”“語(yǔ)氣”或其他方面說(shuō)戲，言之成理亦可酌情給分）【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。四、時(shí)文精讀（12 分）平安報(bào)與故人知家對(duì)門一樓的小院里，種著兩株杏樹(shù)，今年開(kāi)花比往年早一個(gè)多星期，根本不管疫情肆虐，爛爛漫漫，滿枝滿椏，開(kāi)得沒(méi)心沒(méi)肺。這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)年，破五后回來(lái)。今年破五了，元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了，清明也過(guò)了，

50、他們還沒(méi)能趕回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒(méi)見(jiàn)到燈亮，月色中顯得有些凄清。小院里，杏花開(kāi)了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈。小院一直寂竇著，等候主人的歸來(lái)。在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上所有人心底最大的期盼。閉門宅家，一天天地看著對(duì)門的杏花從盛開(kāi)到凋零，到綠葉滿枝，心里期待著這家人一切安好。其實(shí)，也是對(duì)所有人的期待。我的孩子在遙遠(yuǎn)的國(guó)外，很多朋友在外地，甚至有人就在最讓人牽心揪肺的武漢、襄陽(yáng)、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？無(wú)事可做，翻書亂讀，消磨時(shí)日，忽然發(fā)現(xiàn)我國(guó)古詩(shī)詞中，寫到平安的詩(shī)句非常

51、多。這或許是因?yàn)樾挠兴氩艜?huì)句有所讀吧。“種竹今逾萬(wàn)個(gè)，風(fēng)枝靜，日?qǐng)?bào)平安?！边@是宋代一個(gè)叫葛立方的詞人寫的一闕并不.知名的小令，但竹報(bào)平安是我國(guó)盡人皆知的象征。這句詞，寫的是平常日子里的景象，其中一個(gè)“靜”字，道出這樣平和居家日子的閑適。如果在平常的日子里讀，我會(huì)隨手就翻過(guò)去，如今讀來(lái)，卻讓我向往，更讓我感嘆。日日足不出戶宅在家中，沒(méi)有任何人往來(lái)，屋里屋外，同樣也是一個(gè)“靜”字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地頻頻增加，會(huì)讓這個(gè)“靜”字傾翻，對(duì)平安的期盼涌上心頭?！吧硗逗铀凤嬀疲以诿昶桨卜??！边@是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安，酒中

52、該是何等的滋味?！白詣e蕭郎錦帳寒，鳳樓日日望平安?！边@是宋代陳允平的懷遠(yuǎn)之詩(shī)，寫閨中情思?！皬慕袢?望平安書，我欲燈前手親拆。”這是放翁的詩(shī)，一樣的懷人念遠(yuǎn)，對(duì)朋友的牽掛，對(duì)平安書信的渴望。我所能讀到的關(guān)于平安的古典詩(shī)詞中，最讓我感動(dòng)并難忘的，是岑參的“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。這是小時(shí)候就讀過(guò)的詩(shī)句，那種在戰(zhàn)爭(zhēng)或離亂之中偶遇故人，無(wú)紙無(wú)筆，急迫匆忙之中讓人傳個(gè)話，給家人報(bào)個(gè)平安的情景，什么時(shí)候想起，都讓人心動(dòng)。關(guān)于平安的近代詩(shī)詞中，我最喜愛(ài)的是魯迅先生和陳寅恪先生的兩首絕句?！拔乙酂o(wú)詩(shī)送歸掉，但從心底祝平安?！边@是魯迅先生1932年送給歸國(guó)的日本友人的詩(shī)句。這一年，日本侵略者將戰(zhàn)火燒

53、到上海，戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中，人身的安危同那隨海浪顛簸動(dòng)蕩的歸棹一樣，令人擔(dān)憂，這使得心中的祈愿是那樣的一言難盡，意味深長(zhǎng)?！?多少柔條搖落后，平安報(bào)與故人知?！边@是陳寅恪1957年寫給妻子的詩(shī)句。這一年，陳寅恪在廣州中山大學(xué)教書，校園里，印度象鼻竹結(jié)實(shí)大如梨，妻子為竹作畫，此為陳題畫詩(shī)中的一聯(lián)。其中“柔條”和粗壯的象鼻竹毫不相稱的對(duì)比，會(huì)讓我們看到劫后余生的平安，是多么的難能可貴，而讓人們格外喟嘆與珍重。人生沉浮，世事跌宕，無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景與生活境遇下，無(wú)論在什么樣的動(dòng)蕩與變化中，平安都是為世界所共情共生的一種期盼與祈愿，萬(wàn)古不變。我一直隱隱懸著的心一下子放下來(lái)了一一前兩天的晚上， 家對(duì)門一樓的

54、房間里亮起了燈，橘黃色的燈光，明亮地灑滿他們家的陽(yáng)臺(tái)。主人終于平安地回家了。盡管錯(cuò)過(guò)了今年小院里杏花如雪盛開(kāi)，那兩株杏樹(shù)，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中，“一花一草報(bào)平安”了。（作者：肖復(fù)興選自 光明日?qǐng)?bào)2020年4月24日，有刪改）17. （2分）感人心者，莫先乎情!這篇文章最打動(dòng)你的、貫穿始終的情感是什么？18. （2分）第段畫線句，有兩處須重讀才有味道，你也讀讀，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。19. （2分）讀第段，同一個(gè)“靜”字，前后卻是兩種滋味。請(qǐng)你也品一品，說(shuō)說(shuō)看。20. （3 分）文中那么多古典詩(shī)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么偏以“平安報(bào)與故人知”做標(biāo)題。21.（3分）文中多處寫到杏花和杏樹(shù)，請(qǐng)

55、你說(shuō)說(shuō)這樣寫給文章帶來(lái)了怎樣的美感?！痉治觥勘疚挠蓪?duì)一樓小院一家人的牽掛，引出對(duì)關(guān)于平安的古詩(shī)詞的賞析，表達(dá)了作者對(duì)他人的牽掛，對(duì)平安的期盼。文章以杏花增強(qiáng)了畫面感和感染力，以景襯情，用環(huán)境的變化襯托作者情感的波瀾。結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)，十分感人?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章情感的把握。解答此題，關(guān)鍵是聯(lián)系上下文，找出最能體現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句。文中第段“這是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著別人的酒，惦記著家人的平安”“這是放翁的詩(shī)，一樣的懷人念遠(yuǎn)，對(duì)朋友的牽掛，對(duì)平安書信的渴望”“這是小時(shí)候就讀過(guò)的詩(shī)句，那種在戰(zhàn)爭(zhēng)或離亂之中偶遇故人，無(wú)紙無(wú)筆，急迫匆忙之中讓人傳個(gè)話，給家人報(bào)個(gè)平安的情景，什

56、么時(shí)候想起，都讓人心動(dòng)”，第段“無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景與生活境遇下，無(wú)論在什么樣的動(dòng)蕩與變化中，平安都是為世界所共情共生的一種期盼與祈愿，萬(wàn)古不變”等語(yǔ)句直接揭示了作者的情感，即對(duì)他人的牽掛，對(duì)平安的期盼。（2）本題考查學(xué)生對(duì)朗讀技巧的把握。解答此題時(shí)，要以文章的主題思想為指針，根據(jù)此句在文章中的地位和作用來(lái)確定。一般來(lái)說(shuō)，表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語(yǔ)或短語(yǔ)要重讀，起照應(yīng)、強(qiáng)調(diào)作用的詞語(yǔ)要重讀。上文“這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)年，破五后回來(lái)”點(diǎn)明了這家主人“破五后回來(lái)”，可是到清明都沒(méi)回來(lái)，因此這句話是休現(xiàn)等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。而副詞“也”“還”和“春分”“清明”兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都能體現(xiàn)出這種心情，故應(yīng)重讀。（3）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。此類題的答案一般要從詞語(yǔ)所在的上文或下文中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、段落中進(jìn)行尋找。如第段中“一個(gè)靜字，道出這樣平和居家日子的閑適”，可知第一個(gè)“靜”道出了“平和居家日子的閑適”滋味；“同樣也是一個(gè)靜字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地頻頻增加，