1、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”、“米”，知道1米=100厘米。2、知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米）。3、在測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米和米的長(zhǎng)度單位，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率，學(xué)習(xí)用刻度尺量線段和身邊的物品（限整厘米）。 教學(xué)難點(diǎn)：建立長(zhǎng)度觀念，能用尺測(cè)量長(zhǎng)度。3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入1春天到了，是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，樹葉長(zhǎng)出了新

2、芽，花兒開出了笑臉，我們小朋友們也長(zhǎng)高了。你們知道自己有多高嗎？揭示課題：想知道自己的身高，就需要用到長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“厘米”（板書課題）二、合作交流，探究新知（一）厘米的認(rèn)識(shí)1認(rèn)識(shí)直尺。教師讓學(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是尺子的其中一種，它上面的線叫刻度線，然后提問(wèn)：“你們的尺上有幾種刻度線？”“有哪些數(shù)字？”“每個(gè)數(shù)字都對(duì)著哪種刻度線？”“尺的左端的刻度線對(duì)著幾？”“對(duì)著0，這叫做尺的0刻度?！敝螅處熢诔呱线叡葎澾吀嬖V學(xué)生：“從0到1的長(zhǎng)度是1厘米，從1到2的長(zhǎng)度也是1厘米每相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離都是1厘米?！?認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。（1）初步認(rèn)識(shí)

3、1厘米、幾厘米。教師：剛才我們知道了從0到1是1厘米?！痹?gòu)?指到2，從0指到3提問(wèn)：“那么從0到2是幾厘米？從0到3呢？”讓學(xué)生在自己的尺上先找到0刻度，再在尺上指出1厘米、2厘米、3厘米的長(zhǎng)度，要說(shuō)出從哪兒到哪兒。（2）認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。先讓學(xué)生在自己尺上指出1厘米的長(zhǎng)度。教師拿出一顆圖針，與1厘米長(zhǎng)的線段比一比，通過(guò)比使學(xué)生看到圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。讓學(xué)生在尺上比一比自己手指的寬度，看看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長(zhǎng)度。教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)了，那么怎樣用厘米作單位去縣物體的長(zhǎng)度呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用尺量物體的長(zhǎng)度。3用厘米量。（1

4、）用尺量紙條。教師邊示范邊講解：“量時(shí)，先把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米?，F(xiàn)在這根紙條的右端對(duì)著5，那么它就是5厘米?！弊寣W(xué)生照老師的方法量自己的紙條。學(xué)生量時(shí)，教師要注意巡視，看學(xué)生是否把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，對(duì)于不正確的量法要加以糾正。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)量紙條的方法。（二）米的認(rèn)識(shí)1、出示米尺，這是一把米尺，觀察它的刻度都是以10厘米為單位2、那么1米到底有多長(zhǎng)呢？教師用1米的直尺，量一量從地面到講臺(tái)桌的什么地方是1米，讓學(xué)生觀察1米有多高再在黑板上畫1米長(zhǎng)的一條線段，讓學(xué)生觀察1米有多長(zhǎng)3、讓學(xué)生用自己的卷尺，把兩臂伸開，看一看到什么地方

5、是1米，兩人互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，你的身高比1米高，還是不到1米同學(xué)們看到在公共汽車或電車的車門口有一個(gè)1米的標(biāo)記，不足1米高的兒童可以不買車票，超過(guò)1米則要買票，同學(xué)們乘車要自覺(jué)遵守這一規(guī)定以小組為單位，量出1米，2米，給大家看（三）厘米和米之間的關(guān)系教師出示折尺，伸直正好是1米，與1米的直尺相比，一樣長(zhǎng)看一看這把尺上有多少厘米10厘米、20厘米、30厘米、100厘米再看看這把1米的直尺，1米里面有100厘米；請(qǐng)同學(xué)們看看你的卷尺，1米里面也是有100厘米同時(shí)板書：1米=100厘米3用卷尺量較長(zhǎng)的距離教師出示卷尺，并說(shuō)明量比較長(zhǎng)的距離，一般用卷尺用卷尺量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對(duì)齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度三、鞏固反饋1兩人互相量身高，_米_厘米2以5人小組為單位，用5米長(zhǎng)的卷尺，分工量下面的長(zhǎng)度（每組量一項(xiàng)）：前面黑板的