1、大學(xué)實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)大學(xué)實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)(1)作為 x 院的一名新職工，經(jīng)過為期十天的崗前培訓(xùn)后，對此有了更深刻的認(rèn)識和理解，使命感也更加強(qiáng)烈了。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及發(fā)展方向、醫(yī)院的辦院宗旨、軟硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念，都有了一個深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)規(guī)章制度、 醫(yī)院感染暴發(fā)與醫(yī)院感染管理、 病人安全與護(hù)理質(zhì)量、臨床護(hù)士應(yīng)急處理方法、 成功定律與陽光醫(yī)療服務(wù)新思維等等，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。培訓(xùn)之初， x 老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來的發(fā)展歷史和業(yè)績， 還滿懷深情地講述了自身的工作成長之路， 讓我深

2、切感受到一切的成就都來之不易， 都來自于踏踏實(shí)實(shí)的努力和樂觀激揚(yáng)的精神力量。 每個單位都是一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體， 靠精神理念來維系和支撐，這是一筆無形的財(cái)富，它激勵每一位成員為之奮斗努力。所以，我們要像愛護(hù)家一樣維護(hù)她的榮譽(yù)，在提高操作技術(shù)水平的同時(shí)，努力做到最好的服務(wù)。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，一年多的實(shí)習(xí)歷練， 辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會和現(xiàn)實(shí)，回頭思考自己所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實(shí)地才是真。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。我想我要學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，提高理論水平，發(fā)揚(yáng)吃苦的精神，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn); 學(xué)習(xí)在喧囂浮躁中靜下心來，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng) x 老師講到手衛(wèi)

3、生的話題時(shí)，那幾張放大了的護(hù)士手的照片，滿滿的都是蟲子 ! 讓我印象深刻的一定終生不忘! 我充分明白了洗手的重要 ! 洗手是減少院內(nèi)感染的有效措施。今后的護(hù)理操作中，我一定勤洗手 ! 值得反復(fù)思考的還有這一節(jié)課目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行力，老師講述了如何制定目標(biāo)、 要遵循的原則以及如何達(dá)成目標(biāo)、如何制定計(jì)劃和提升執(zhí)行力。記得孔子教育學(xué)生說：“取法其上，得乎其中 ; 取乎其中，得乎其下 ; 取乎其下，則無所得矣”。我也該好好思考自己的目標(biāo)了，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情，然后為之努力。想想自己來到醫(yī)院上班已經(jīng)一個多月了，對醫(yī)院的環(huán)境基本了解了，工作上也已適應(yīng)， 領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)心和幫助， 帶教老師的耐心指導(dǎo)，

4、還為我們能盡快獨(dú)立頂班提供培訓(xùn)， 這一切都讓我感動于醫(yī)院的細(xì)心真誠。對于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來說， 身上一定還有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，希望老師前輩們對我們多加教導(dǎo)。大學(xué)實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)(2)來到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位。這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變， 更是從單純的校園生活到社會生活的轉(zhuǎn)變。對于一個新上崗的員工來說上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會。2020年 x 月 x 日到 x 日，我參加了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期3 天的新員工崗前培訓(xùn)，受益匪淺。在這次崗前培訓(xùn)中，我對x 院有了更進(jìn)一步的了解。從醫(yī)

5、院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個深入的認(rèn)識。 同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個集體的文化。 我們醫(yī)院一直堅(jiān)持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”的辦院宗旨。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)人的努力，今天我們能有機(jī)會在這樣的醫(yī)院工作是一個難得的機(jī)會，需要釋放激情與創(chuàng)新， 堅(jiān)持走救死扶傷的道路。 今年是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入， 力爭起添磚加瓦的作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力。在培訓(xùn)中， x 院長要求我們對待工作

6、要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說的： 作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。 做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上， 我們要以優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為 x 院盡一份力，成為一位當(dāng)之無愧的醫(yī)務(wù)人員。沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過各部門領(lǐng)導(dǎo)對各自部門規(guī)章制度、 工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序， 為以后的相關(guān)工作提供了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來便利。 醫(yī)

7、生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項(xiàng)基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作通過為次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量， 服務(wù)意識的提高有重要意義。 作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的， 微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望 ; 同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人， 這樣才能做一個受歡迎的人， 才能更好的融入社會這個大家庭。另外，目前醫(yī)患關(guān)系形

8、勢緊張，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中，首先要學(xué)會保護(hù)自己，醫(yī)患關(guān)系課的培訓(xùn)為我們提高防范意識，謹(jǐn)慎規(guī)范，依法行醫(yī)作了提醒， 醫(yī)患關(guān)系處理程序的學(xué)習(xí)為我們以后發(fā)生醫(yī)療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛作出鋪墊。這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。 這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能， 更重要的是向我傳遞了一種信息， 即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的丌始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個不斷的長期學(xué)習(xí)過程。 我將以 x 院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己 !大學(xué)實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)心得體

9、會總結(jié)(3)到臨西的第二天，我們開始了為期三天的頂崗培訓(xùn)。第一天是一位數(shù)學(xué)老師李其福給我們講的學(xué)生管理，讓我明白了我來一中是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，和支援學(xué)校教育教學(xué)工作。 大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容使用價(jià)值不高， 與實(shí)際教學(xué)脫離， 所以我們必須要經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)來進(jìn)行實(shí)踐，檢驗(yàn)我們的理論知識，也對自己有了新的定位。樹立了堅(jiān)定的從教育人信念， 從教育人是積善行德之事， 從教育人也能成就一番事業(yè)，艱苦的環(huán)境更有利于出成績，選擇了就要堅(jiān)定地干下去。也讓我知道了當(dāng)班主任是幸福的，當(dāng)遇到困難時(shí)要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)生太難管時(shí)要有勇氣去“馴服”他，要對自己有信心， 運(yùn)用愛護(hù)和關(guān)愛學(xué)生的辦法感化學(xué)生，從而管理好學(xué)生。當(dāng)家長不配合時(shí)，要

10、積極的在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行溝通， 交流思想。李其福老師總結(jié)了幾種管理類型：管理嚴(yán)格型，德高望重型，緊盯看護(hù)型，率先垂范型，教育引導(dǎo)型，自主管理型，親情感化型， 活動凝聚型，當(dāng)真正進(jìn)行教學(xué)時(shí)選擇合適自己的類型。無論遇到什么事，保持積極的心態(tài)。第二天也是一位數(shù)學(xué)老師，江銀昌老師，他給我們講的是課堂教學(xué)，明白了什么樣的課才是好課，在教學(xué)過程中要做好角色轉(zhuǎn)換，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人， 讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的思想， 讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的個性，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的生命活力。教學(xué)也是一種藝術(shù)，科學(xué)性，不是一種結(jié)論，是一種過程，優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，價(jià)值性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，成長需要，發(fā)展需要，將“學(xué)生想學(xué)的”和“成長所需要的

11、”結(jié)合起來， 讓學(xué)生越學(xué)越自信， 越學(xué)越高興，這本身就是價(jià)值。也了解了教師都有哪些能力結(jié)構(gòu)，嫻熟地駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)能力，有效地協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力，問題解決及行動研究能力，創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，批判思維和自我發(fā)展能力。如何備課，如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)成為了重要的一點(diǎn)，研究教材，理解課程的編排，掌握課程知識體系，采用合適的教學(xué)方法。第三天是一位英語老師王麗娟和歷史老師鄧連朝給我們講的，如何成為一名優(yōu)秀教師， 實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到老師的角度轉(zhuǎn)換，我明白了一個教師應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，一個良師，足以讓學(xué)生回憶一生，建立新型師生關(guān)系，愛學(xué)生的老師最快樂，對待學(xué)困生要有信心，有耐心，查漏補(bǔ)缺。對待優(yōu)等生，要進(jìn)行

12、獨(dú)立學(xué)習(xí)，總結(jié)，創(chuàng)造的教育。所以不管是哪一個學(xué)生， 都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感營造和諧氛圍， 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用激勵評價(jià)。頂崗培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將成為一名實(shí)習(xí)老師，相信自己，一定可以做一名合格的教師。大學(xué)實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)心得體會總結(jié)(4)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲了很多，也對自己三年大學(xué)學(xué)習(xí)到的東西有了一個比較清晰的輪廓， 知道自己掌握了多少。 通過覃英老師和趙強(qiáng)老師對綜合實(shí)踐活動課的講解， 讓我對綜合實(shí)踐活動課有了一個大致的了解，綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活， 注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程作為一種綜合性的實(shí)踐課程，其具有獨(dú)特的功能和價(jià)

13、值，與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動更強(qiáng)調(diào)生成性、實(shí)踐性、開放性、自主性。綜合實(shí)踐活動的基本理念： (1) 突出學(xué)生主體地位， 引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展這一理念特別強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，活動充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題， 積極開展活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。(2) 面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向， 面向?qū)W生完整的生活世界， 引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活， 促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系， 為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。(

14、3) 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、 勤于動手和勇于實(shí)踐， 注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)， 要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)， 親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從本課程的理念上來說，它都是針對我國現(xiàn)行教育的現(xiàn)狀而制定的，更是根據(jù)我們國家的3-6 年級的學(xué)生情況而制定的， 如果本門課程得到很好的實(shí)施， 學(xué)生的綜合實(shí)踐能力將會得到更大的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，學(xué)生也會在實(shí)踐活動過程中學(xué)會思考，學(xué)會做人做事。但是在高

15、考這個指揮棒下，要真正實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程真的很難，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的應(yīng)試教育的政策之下， 觀念不得不是高分出人才， 所以要想普及綜合實(shí)踐課程， 還是要考慮一下改變選拔人才的制度。 除了了解到綜合實(shí)踐活動是一門怎樣的課程之外， 我們也了解到了該怎樣很好的開展這門課程， 綜合實(shí)踐活動實(shí)施流程， 一般可以分為以下三個階段：第一階段：確定活動主題，分組、分工，擬寫活動方案 ; 聘請小組指導(dǎo)教師教師要注意這個階段是活動的準(zhǔn)備階段，教師在選題、分組方面一定要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能， 充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓每一個學(xué)生都融入小組活動中。第二階段：收集、整理資料，階段交流在這個階段中，教師要時(shí)

16、刻關(guān)注學(xué)生在研究過程中的思維活動狀態(tài)，并采取一些必要的措施來拓寬學(xué)生的思路，通過針對性的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，組織靈活多樣的階段交流研討活動， 促進(jìn)學(xué)生的自我考究、自我探討，將研究活動引向深入。第三階段：形成成果，展示成果，活動評價(jià)與反思在綜合實(shí)踐活動中，既要注重“過程”，也要兼顧“結(jié)果”。這個階段是活動結(jié)果的形成、展示和評價(jià)階段。教師的指導(dǎo)決定了活動結(jié)果的多少、質(zhì)量的高低。 教師在這個階段的指導(dǎo)策略是提升整個活動價(jià)值的關(guān)鍵。此外，在兼顧有形結(jié)果的同時(shí)，還應(yīng)重視無形結(jié)果，準(zhǔn)確把握活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。流程雖是簡單易懂，但是真正的實(shí)施起來卻沒有那么容易，在這次的說課講課過程中， 我就得到

17、了深刻的體會。 首先就拿課題的確定來說，你要考慮作為一個老師你是不是該教給學(xué)生這些東西，這些東西是不是學(xué)生現(xiàn)在需要的 ; 要考慮你所選的課題對學(xué)生來說是否具有深刻意義或者說是課題有沒有價(jià)值等： 還要考慮課題的可行性和可操作性問題，是否會受到地域限制或是其他條件限制等 ; 最重要的是要考慮學(xué)生的興趣愛好。在講課過程中更是要注意自己的講課的方法，注意你的講課方法學(xué)生能不能接受，你通過這樣的方法把你所要講得內(nèi)容傳出去能否達(dá)到自己想要的教學(xué)目標(biāo)。 還要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)注意自己在上課過程中所用到的語言， 講話時(shí)的語速語調(diào)， 這些都是一門很大的學(xué)問，在管理課堂過程中更是要注意學(xué)生的舉動，及時(shí)關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生的評價(jià)也要做到很到位，不能隨便說：“是，嗯，很好，你做的很好，”而是要根據(jù)學(xué)生的特長說出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)， 在和學(xué)生談話過程中，要做到語言樸實(shí)、態(tài)度誠懇，以表揚(yáng)為主、批評為伏，適當(dāng)采用幽默。經(jīng)過這次培訓(xùn)以后給我的感覺總得來說就是，要當(dāng)一個好老師真的很難，而一個老師該有的教學(xué)技能我更沒有。從小到大得理想就是想當(dāng)一個好老師，教給學(xué)生該學(xué)的東西， 給以學(xué)生該有的溫暖和尊重，在三年的大學(xué)生活中也看了許多關(guān)于教育的書，也又自己的教育夢想，很多時(shí)候想到的是以后當(dāng)了老師就一定要做到去善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)， 根據(jù)學(xué)生的特長讓學(xué)生有足夠的空間， 盡量的給