1、心理描寫刻畫人物形象,著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！痹谖覀兾膶W(xué)殿堂里，像雨果那樣能關(guān)注人的心靈，并用他們手中的筆，精彩地描繪出各色人物和豐富多彩內(nèi)心世界的例子多得數(shù)不清。 通過描寫人物對客觀事物產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等心理活動來揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，使人物的形象更加豐滿。 心理活動描寫的方式： 1直接描寫式：(1)內(nèi)心獨白；(2)夢境、幻覺；(3)神態(tài)、神情；2.幻覺展現(xiàn)式：通過幻覺展現(xiàn)人物的心理；3.抒情獨白式：展示人物內(nèi)心的矛盾和思想斗爭；4.心理分析式：通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

2、；5.夢境描繪式：夢境是人思想的集中體現(xiàn)，能揭示人物的特征；6.神態(tài)顯示式：人物的神情是心理活動的外在表現(xiàn)；7.行動表現(xiàn)式：個性化的動作描寫能傳神地揭示人物的心理；8.環(huán)境襯托式：環(huán)境描寫能很好地烘托人物的心理，增強文章的美感。,作文：你還記得與父母那次激烈的沖突嗎？還記得與老師那次傾心的交談嗎？還記得春日結(jié)伴郊游的歡樂嗎？還記得夏夜獨自在家的感受嗎？作文：心理世界如天空，變幻無窮，多姿多彩。人的心理時刻在發(fā)生變化，你今天能毫無保留地敞開心扉嗎？寫600字作文。,告別自卑 一 “你怎么回事??？”年輕卻老練的數(shù)學(xué)老師問。 看著放在桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)本，疑惑充滿了我整個大腦。 那上不去的數(shù)學(xué)成績。面對

3、那些數(shù)字、符號，我總會迷失方向。一次次抱怨自己的笨、別人的聰明，最后回報自己的只是那扎眼的不及格的成績。難道自己真的很笨？不會的，如果真的笨也不會考進重點中學(xué)。從此，我改變了對數(shù)學(xué)的態(tài)度，不再逃避，別人做一遍就會的題我做兩遍、三遍，確確實實地弄懂弄通。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有當(dāng)初想象的那么笨。,二 “放學(xué)來我這兒背英語課文！” 我只得硬著頭皮進了辦公室的門，就好像墜入了深不見底的黑洞。 “你怎么做得題??？連最基本的ABC都不會??！”我分明聽見了她的些許歧視亦或是無奈。 其實這怎能怪我呢？老家根本就沒有英語課程，到初中才有，上英語課我只能像傻子般呆滯地看著黑板，壓抑而痛苦。再次思考自己是不是該放

4、棄了，每次英語考試都是最后幾名。這樣的成績，除了自卑還能給我什么呢？ 一直自卑到初中，幼小的心靈艱難地承受著世俗的一切。,三 從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到城里來插班之后，我成了一名沉默寡言的學(xué)生。我的鞋子和衣服成了班上同學(xué)的笑話，我的口音他們每天都在模仿。當(dāng)老師提問，我用帶有家鄉(xiāng)土音的普通話回答時，教室里哄堂大笑。 自卑的情緒蔓延開來，成績下降。我多么希望自己快點離開這個讓人自卑的地方。我將滿肚子苦水在日記中傾訴，我把我的郁悶用畫畫表現(xiàn)出來。 四 語文老師發(fā)現(xiàn)了我的日記，表揚了我，讓我在自卑的天空仿佛看到一縷陽光；美術(shù)老師也看了我的畫，他叫我參加比賽，結(jié)果獲了三等獎。我逐漸意識到我也是個角色。于是，我努力學(xué)習(xí)

5、畫畫，參加市里的競賽，全市16個人獲獎，我是其中的一個。,五 “明天8點鐘來學(xué)校參加英語競賽?！卑嘀魅瓮ㄖ摇?我心里明白，來參加競賽的都是每個班級的英語高手。 喜悅溢于言表，但誰又能了解我付出了什么？早上，我提前起床讀英語；夜晚，等爸媽睡著了便開始夜讀。到第一個學(xué)期結(jié)束，我向所有人證明了外地的孩子并不是他們想象的那么差勁。 正是當(dāng)初的自卑，使我奮發(fā)向上，追趕上了別人；也正是當(dāng)初的自卑，使我現(xiàn)在不再自卑！ 自卑并不等于沉淪。成功者的內(nèi)心深處往往會埋著一段屈辱的歷史。但他們都沒有因為自卑而沉淪。 自卑，它使人不斷認(rèn)識到自己的缺點、弱點，激勵人們彌補自己的不足，向成功邁進一步。使人更自信、自強！,

6、當(dāng)我想哭的時候 人生嘛，失敗了，不能哭，別讓怯懦的淚把生命浸得軟弱；成功了，就任熱淚揮灑，在淚水的洗禮中，你會覺得幸福。 不，不哭 連日來，我的數(shù)學(xué)成績頻頻告急，張張打滿“”的試卷似乎要把我卷起來，拋向萬丈深淵 數(shù)學(xué)課上，我坐著，稀里糊涂，木偶一般。昏昏沉沉中，黑板上的文字近乎天書，老師的講解猶如咒語，我腦中一片混亂。我害怕，害怕在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路上跌得鼻青臉腫。 “下面，請幾位同學(xué)到黑板上來答幾道題?！蔽颐鸵惶ь^，似從夢中驚醒。,面對失敗，想哭未哭；面對成功，雖哭猶笑。出色的心理對比描寫，使人物形象更加清晰。,“怔”“傻瞪”“晃”等詞語寫出了“我”因做不出題而難受的心理。,哭，哭吧 征文競賽已經(jīng)

7、過去幾個月了，我已不再奢望自己能獲獎。這天，語文老師叫我。什么事呢？ 我忐忑不安地走進辦公室，老師笑容滿面地說：“你的作文在上次征文競賽中獲了一等獎，自信點兒，不錯嘛！”老師簡單的話語，仿佛給了我莫大的安慰，我一下子充滿了勝利的自豪感。 激動、興奮，說不清的滋味在心中潮水般翻涌著。不知不覺，淚已流出了眼眶，順著臉頰簌簌滾落，一顆顆，溫柔地吻著我的肌膚。 我心中感到從未有過的暢快，所有的郁悶都了無痕跡。多好！多么幸福的眼淚！雖哭猶笑。 年輕而不再幼稚，少年正走向成熟。人生的路上，你我都要珍惜眼淚，但別吝嗇眼淚。學(xué)會哭，便是已經(jīng)長大；領(lǐng)悟哭，才是讀懂人生！,“溫柔地吻著我的肌膚”寫出了“我”對眼淚

8、獨特的體驗。,結(jié)尾語言整齊，含蘊豐富。,以微笑換取成功 校園的櫻花盛開了，又漸漸飄落。那飄零的花瓣，一如我重疊的心事。 “校園十佳歌手”比賽在即，我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽。可是，看到其他同學(xué)自豪地炫耀演出服時，我自卑地低下了頭，媽媽剛用工資還了貸款，剩下的錢還要拿來給奶奶治病，我怎么好意思向她開口呢？ 飯桌上，當(dāng)我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時，客廳里驟然安靜了下來，空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容：“媽媽再想想辦法?！卑职之Y聲甕氣地嘟囔：“是歌唱比賽，又不是時裝比賽?！眿寢屝χ鴮Π职终f：“我們再想想辦法，不要難為孩子?！?開頭以“櫻花的開落”暗示“我”內(nèi)心的掙扎！,爸爸的

9、話猶如一把利刃插進我的心頭，我艱難地咽下一口飯，便轉(zhuǎn)身走進了臥室，淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地奔涌品學(xué)兼優(yōu)的我平時如一只驕傲的天鵝，可貧窮卻折斷了我的翅膀，只余下滿地碎羽。 我淺淺地睡著了，進入了夢鄉(xiāng)。夢里，我穿上了漂亮的演出服，高傲得像孔雀公主。 第二天，媽媽帶著我去買衣服，那些款式新穎的衣服讓我目不暇接，我看中了一件漂亮的連衣裙，但價格卻讓我望而生畏200元。媽媽不停地跟售貨員討價還價。我的心里一陣酸楚，200元，媽媽要做多少手工活？爸爸要出幾次車？而我卻要用這來之不易的血汗錢滿足自己的虛榮心！我上前一把奪過媽媽手中的錢，拉著她跑出了商場。我堅定地迎上媽媽驚愕的目光，微笑著對媽媽說：“演出服我自己準(zhǔn)備?！?夢將“我”內(nèi)心的虛榮暴露無遺。也含蓄地表達了對演出服的渴望！,七天后，我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運動鞋站在舞臺上，面對評委和觀眾驚訝的目光，我勇敢地昂起頭來，我知道，自信是打敗一切的力量。我微笑著說：“我明白大家驚訝的原因，但我只想用微笑告訴大家，我不會因為貧窮而自卑，我要用歌聲證明：我有資格站在這個舞臺上！”說完后，我開始唱了起來：“在山谷里默默開放的