1、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后小學(xué)生挫折教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，應(yīng)坦然面對(duì)，挫折所造成的后果不同。挫折能磨練人，挫折孕育著成功。2 使學(xué)生能勇敢地面對(duì)挫折的考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法、技巧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法、技巧教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用積極的、向上的態(tài)度對(duì)待挫折。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備兩三篇有關(guān)挑戰(zhàn)挫折的資料，如把生活中的不幸事件當(dāng)作機(jī)會(huì)、取得成功的殘疾人的事例等，制成小故事準(zhǔn)備演示。 2、 教師總結(jié)如何讓面對(duì)自己生活中遭遇到的挫折經(jīng)歷，與學(xué)生交流。 教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、導(dǎo)入每一個(gè)人的生活道路都是曲折的，都會(huì)

2、遇上無(wú)數(shù)的、大大小小的障礙，這是人生的必然經(jīng)歷。那么，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折時(shí)，是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振？還是積極面對(duì)、吸取教訓(xùn)、開(kāi)始新的奮斗呢？這節(jié)班會(huì)課，我們要探討的就是如何面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)挫折。二、談你自己在生活中遇到的挫折。三、講故事，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值 人類科學(xué)史上的巨人愛(ài)因斯坦，在報(bào)考瑞士聯(lián)邦工藝學(xué)校時(shí)，竟因三科不及格落榜，被人恥笑為“低能兒”。 小澤征爾這位被譽(yù)為“東方卡拉揚(yáng)”的日本著名指揮家，在初出茅廬的一次指揮演出時(shí)，曾被中途“轟”下場(chǎng)，緊接著又被解聘。生命之翼，貝多芬，楊利偉，海倫凱勒，張海迪的故事1、 同學(xué)發(fā)言談感受。四、 老師小結(jié)：我們

3、應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)挫折 1、正確認(rèn)識(shí)挫折。 2、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 3、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 4、學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我超越。 5、積極進(jìn)行自我渲釋。五、演示例子，學(xué)生展開(kāi)議論：他這樣做對(duì)不對(duì)？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的技巧 1、情景聚焦：舉學(xué)生身邊的例子，如考試，小組競(jìng)賽等等 2、學(xué)生討論、交流（心理透視、正確解決的辦法） 3、教師小結(jié)：積極面對(duì)挫折的技巧： （1）客觀冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因；（如考試失敗可進(jìn)行歸因分析） （2）正確認(rèn)識(shí)成功與失敗；（沒(méi)有成功就算是失敗嗎？失敗是成功之母） （3）不逃避也不必責(zé)怪自已；（如工作中失誤受批評(píng)，不應(yīng)總想著“怎么樣才能不出錯(cuò)”，而應(yīng)想“怎樣才能把工作做好”。） （4）尋求克服挫折、解決危機(jī)的有效途徑；（如制定改進(jìn)某學(xué)科學(xué)習(xí)的具體措施） （5）增強(qiáng)心理承受力；（如勝不驕，敗不餒，寵辱不驚）六、老師小結(jié)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，同學(xué)們，你們每一個(gè)人都擁有一條色彩斑讕的人生道路