1、智力七巧板校本課程開(kāi)發(fā)教案“智力七巧板”科普系列活動(dòng)是中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、全國(guó)少工委長(zhǎng)期組織的一項(xiàng)全國(guó)性青少年重點(diǎn)科普活動(dòng)項(xiàng)目，曾被選為第四界“國(guó)際科學(xué)與和平周”、“全國(guó)中小學(xué)金鑰匙科技競(jìng)賽”動(dòng)手動(dòng)腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙的應(yīng)用排列組合和線(xiàn)形規(guī)劃原理，可以拼排出兩千多種形象生動(dòng)活潑的圖案，還可以用多副七巧板創(chuàng)造出無(wú)數(shù)自然景觀(guān)、體育活動(dòng)、寓言故事、古詩(shī)情景等。一、活動(dòng)目的 通過(guò)開(kāi)展“智力七巧板”科普系列活動(dòng)，激發(fā)廣大中小學(xué)生的科學(xué)興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，鍛煉他們的動(dòng)手能力，啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象力，豐富他們的課余生活和寒暑假生活內(nèi)容，培育科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科技

2、教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。二、活動(dòng)要求 充分做好活動(dòng)的宣傳、輔導(dǎo)、培訓(xùn)工作，明確“重在參與、重在學(xué)習(xí)、重在自主”的指導(dǎo)思想，本著“自愿、興趣、愛(ài)好”的原則，組織學(xué)生參加活動(dòng)。三、參加對(duì)象 在校的小學(xué)生具體課程設(shè)置：第一講 提出要求 激發(fā)興趣（第一課時(shí)） 1、教師對(duì)本班學(xué)生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)并分組。 2、教師向?qū)W生提出本學(xué)期七巧益智園的要求。 （1）、要求學(xué)生每次按時(shí)上課，不準(zhǔn)遲到，有事必須請(qǐng)假。 （2）、每次上課要帶好必須的學(xué)習(xí)用品。（智力七巧板、鉛筆、橡皮、尺子、本等） （3）、每月組織一次“智力七巧板擂臺(tái)賽”，并評(píng)出優(yōu)秀選手。 3、介紹七巧板的發(fā)展演變歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 4、七巧板與智力

3、七巧板進(jìn)行比較，簡(jiǎn)單介紹智力七巧板的拼擺特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。 5、展示優(yōu)秀的智力七巧板作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、學(xué)生談對(duì)智力七巧板的認(rèn)識(shí)。有趣的七巧板（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。2 培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。3 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教具學(xué)具：1 教師準(zhǔn)備：七巧板一套，民族音樂(lè)磁帶一盒。2 學(xué)生準(zhǔn)備：一人一套七巧板。教學(xué)過(guò)程：師引入：小朋友們，這是什么？（七巧板） 你們玩過(guò)七巧板嗎？師：七巧板游戲是我們老祖先的一項(xiàng)卓越的創(chuàng)造。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，

4、對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用張小桌子組成的“宴幾”請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如人拼成三角形，人拼成正方形，人拼成六邊形這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱(chēng)，風(fēng)靡全世界。今天這節(jié)課，我們就來(lái)玩玩“有趣的七巧板”?；顒?dòng)一：賞一賞1 師：下面請(qǐng)小朋友觀(guān)賞幾幅由七巧板拼成的圖形。（1）出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風(fēng)破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國(guó)際數(shù)

5、學(xué)奧林匹克的會(huì)標(biāo)。（2）出示一棵老樹(shù)、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問(wèn)：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到什么？（一首詩(shī)：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。）2 師：這些都是用七巧板拼出來(lái)的，請(qǐng)小朋友任選一個(gè)自己最喜歡的圖形拼一拼。3全班交流。選派幾人到黑板上來(lái)展示自己的拼法。活動(dòng)二：試一試1請(qǐng)小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。 要求：先自己拼，再在小組中交流。 學(xué)生拼擺，師巡視，有困難的加以指導(dǎo)。2全班交流。選派一人到黑板上來(lái)展示自己組的拼法。 3. 小結(jié)：我們?cè)谄磾[過(guò)程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又對(duì)又快?；顒?dòng)三:猜一猜1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰(shuí)能猜出來(lái)它們分別是什么? (

6、出示:帽子 小貓)2.請(qǐng)每個(gè)小組選擇好一個(gè)陰影,共同合作完成。3全班交流。各組選派代表到黑板上來(lái)展示自己的拼法。 活動(dòng)四：想一想（異想天開(kāi)）1 師：剛才，小朋友擺得真不錯(cuò)，接下來(lái)要發(fā)揮自己的想象力，來(lái)異想天開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。 老師也拼擺了各種圖案，請(qǐng)小朋友觀(guān)察他們像什么，在干什么？2小組討論再交流?；顒?dòng)五：賽一賽1師：下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，比一比誰(shuí)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學(xué)可以去參觀(guān)別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或者給別人的創(chuàng)作提一點(diǎn)意見(jiàn)，供人參考。2 全班交流。（作品展示）全課總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你覺(jué)得七巧板怎么樣？你有什么收獲？ 感興趣的小朋友下課

7、后可以把你拼出的圖案畫(huà)下來(lái)。第二講“按圖分解”興趣課 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力及空間想象能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：智力七巧板 活動(dòng)過(guò)程： “按圖分解”這部分的主要目的讓學(xué)生先通過(guò)模仿，反復(fù)組拼所舉的幾個(gè)圖案，以熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，掌握一定組拼技巧。然后，另舉一些圖例，在教師輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先組拼，后分解。 1、老師說(shuō)名稱(chēng)，請(qǐng)王釗同學(xué)拼圖，向大家展示智力七巧板的奧妙。 2、學(xué)生拼動(dòng)物：羊、駱駝、金魚(yú)、兔子 （1）、每種圖先讓學(xué)生自己拼裝、互相探討、摸索規(guī)律，解剖版面上的圖案，并畫(huà)出分解線(xiàn)，以進(jìn)一步熟悉七巧板的組拼方法和技巧，使他們逐步了解七巧板的結(jié)構(gòu)，為以后的活動(dòng)打基礎(chǔ)。 （2）學(xué)生交

8、流各自的拼法。（羊2種拼法、駱駝2種拼法、金魚(yú)4種拼法、兔子4種拼法） （3）小組內(nèi)比拼，每種動(dòng)物的不同拼法盡量讓學(xué)生掌握。 3、進(jìn)行一次小比賽，以上四種動(dòng)物哪位同學(xué)先正確拼成，就發(fā)一枚操作章。 4、教師講評(píng)，學(xué)生談感受。 第三講：按圖拼圖 活動(dòng)目的：智力七巧板變化萬(wàn)千，奧妙無(wú)窮，能拼出各類(lèi)不同的圖案，本節(jié)課意在通過(guò)一些分類(lèi)，讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉七巧板的組拼技巧，初步了解其結(jié)構(gòu)，為下一步創(chuàng)造圖案打好基礎(chǔ)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、學(xué)生自己探究以下圖案的拼法： 手槍、海獅頂球、街燈、火箭、拾金不昧、野水鴨。 要求先自己探索畫(huà)出每個(gè)圖案的分解圖，然后再按分解圖拼出。 2、以小組為單位練習(xí)拼法，要求小組同學(xué)能

9、不看分解圖就能拼出。 3、小組交流各個(gè)圖案的拼法。 4、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。 以小組為單位進(jìn)行一次小比賽，組長(zhǎng)做記分員，小組的每個(gè)同學(xué)同時(shí)拼本節(jié)課研究的同一個(gè)圖案，小組的同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每拼出一個(gè)加5分，工拼10個(gè)圖案，（本節(jié)課的6個(gè)新圖案+上幾節(jié)課的4個(gè)拼過(guò)的圖案）最后累計(jì)小組得分，前四名發(fā)操作章一枚。第四講 “ 按圖分解”興趣課（二） 活動(dòng)目的：激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：智力七巧板 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師領(lǐng)學(xué)生到七巧益智園大班參觀(guān)在班級(jí)里組織的比賽活動(dòng)。 二、學(xué)生談通過(guò)拼智力七巧板的感受和疑問(wèn)。 三、小組內(nèi)比拼上一節(jié)課學(xué)拼的動(dòng)物：小鹿、駱駝、金魚(yú)、兔子，小組同學(xué)互相

10、幫助。 四、老師準(zhǔn)備好5張動(dòng)物卡片（蝸牛、鴛鴦、鴨子、小狗、羊），每張卡片讓學(xué)生拼3-7分鐘。即興比賽，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)縮小比例畫(huà)出答案的技巧。 目的：讓學(xué)生先模仿，反復(fù)組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步了解組拼方法，以提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第一節(jié)課后留給學(xué)生幾天時(shí)間讓學(xué)生自己組拼，熟悉巧板組拼并找規(guī)律，為以后的活動(dòng)打基礎(chǔ)。 五、請(qǐng)一些拼的快的同學(xué)介紹拼智力七巧板的經(jīng)驗(yàn)。 六、教師簡(jiǎn)短講評(píng)。第五講 “按圖分解”興趣課人物類(lèi) 展開(kāi)你的豐富想象，繼續(xù)創(chuàng)造設(shè)計(jì)新的圖案 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅人物類(lèi)圖片、智力七巧板 活動(dòng)過(guò)程： “智力七巧

11、板”變化萬(wàn)千、奧妙無(wú)窮，能拼出各類(lèi)不同的圖案。從本節(jié)課開(kāi)始旨在通過(guò)拼擺，讓學(xué)生熟悉人物類(lèi)七巧板的組拼技巧，初步了解其結(jié)構(gòu)，為今后的創(chuàng)造圖案打好基礎(chǔ)。 一、學(xué)生先自行練習(xí)拼前幾節(jié)課學(xué)拼的所有動(dòng)物圖案。 二、小組成員交流討論拼以動(dòng)物為主的情境圖（如：動(dòng)物園等）。 三、師生集體評(píng)議各小組的拼圖情況。優(yōu)秀的小組發(fā)合作章或創(chuàng)新章。 四、教師出示四副人物類(lèi)圖案：小博士、人、小和尚、舞女。學(xué)生觀(guān)察這些人物的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單介紹人物類(lèi)圖案的主要特點(diǎn)。 學(xué)生當(dāng)小老師教拼這五種動(dòng)物。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法拼擺） 五、學(xué)生先自己試拼。 六、學(xué)生當(dāng)小老師教拼這四種人物。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法拼擺） 七、學(xué)生談人物類(lèi)圖案

12、拼法的技巧。 八、教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)拼擺積極的同學(xué)。 第六講 “按圖分解”興趣課人物類(lèi) 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：五幅人物類(lèi)圖片、智力七巧板 活動(dòng)過(guò)程： 一、 學(xué)生先自行練習(xí)拼前幾節(jié)課學(xué)拼的所有人物圖案。 二、游戲：擊鼓傳花 游戲規(guī)則：找一生擊鼓，其他同學(xué)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手里，就要拼出老師指定的人物圖案。拼擺正確的發(fā)一枚操作章。 三、教師出示五人物類(lèi)圖案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄話(huà)、母子同舞。教師簡(jiǎn)單介紹人物類(lèi)圖案的主要特點(diǎn)。 四、生先自己試拼。 五、學(xué)生當(dāng)小老師教拼這五種人物。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法拼擺） 六、學(xué)生自己設(shè)計(jì)人物圖案

13、，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。 七、全班展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，優(yōu)秀的發(fā)創(chuàng)新章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 八、學(xué)生談收獲與體會(huì)，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。第七講 “按圖分解”興趣課文字、符號(hào)類(lèi) 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅文字、符號(hào)類(lèi)圖片、智力七巧板 活動(dòng)準(zhǔn)備： 用“智力七巧板”不僅能拼出動(dòng)物、人物還能拼出文字、符號(hào)呢！雖然學(xué)生對(duì)文字、符號(hào)并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符號(hào)并不簡(jiǎn)單。本節(jié)課就是訓(xùn)練學(xué)生拼擺文字、符號(hào)等圖案，并且會(huì)用智力七巧板創(chuàng)造出更多的文字、符號(hào)等圖案。 一、教師向?qū)W生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符號(hào)圖案：仆、比、？、n 。學(xué)生先觀(guān)察，然后

14、試拼。 二、學(xué)生到黑板上展示、交流各自拼擺的文字、符號(hào)。對(duì)有困難的同學(xué)集體教拼。 三、生對(duì)以上四種圖案進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到熟練。 四、練習(xí)： 1、 同桌試著拼出以下圖案：！、j、3、心、門(mén)、習(xí)、江等。 2、評(píng)比展示。比一比，看誰(shuí)拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵(lì)章。 五、師生總結(jié)，談收獲。第八講 “按圖分解”興趣課交通工具類(lèi) 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅交通工具類(lèi)圖片、智力七巧板 活動(dòng)準(zhǔn)備： 用“智力七巧板”不僅能拼出動(dòng)物、人物、文字、符號(hào)還能拼出交通工具呢！交通工具對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉了，但用智力七巧板拼出交通工具并不簡(jiǎn)單。本節(jié)課就是訓(xùn)練學(xué)生拼擺交

15、通工具等圖案，并且會(huì)用智力七巧板創(chuàng)造出更多的交通工具等圖案。 一、教師向?qū)W生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具圖案：摩托車(chē)、轎車(chē)、鷹式飛機(jī)、西湖蕩舟。學(xué)生先觀(guān)察，然后試拼。 二、學(xué)生到黑板上展示、交流各自拼擺的交通工具。對(duì)有困難的同學(xué)集體教拼。 三、生對(duì)以上四種圖案進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到熟練。 四、練習(xí)： 1、 同桌試著拼出以下圖案：跑車(chē)、航天飛機(jī)、游艇、汽車(chē)等。 2、評(píng)比展示。比一比，看誰(shuí)拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵(lì)章。 五、師生總結(jié)，談收獲。第九講 “按圖分解”興趣課日常用品類(lèi) 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅日常用品類(lèi)圖片、智力七巧板 活動(dòng)

16、過(guò)程： 讓學(xué)生會(huì)用“智力七巧板”拼出日常用品。日常用品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太熟悉了，但用智力七巧板拼出卻并不簡(jiǎn)單。本節(jié)課就是訓(xùn)練學(xué)生拼擺日常用品等圖案，并且會(huì)用智力七巧板創(chuàng)造出更多的日常用品等圖案。 一、教師向?qū)W生展示用智力七巧板拼出的四幅日常用品圖案：榔頭、扳手、茶壺、游標(biāo)卡尺。學(xué)生先觀(guān)察，然后試拼。 二、學(xué)生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對(duì)有困難的同學(xué)集體教拼。 三、生對(duì)以上四種圖案進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到熟練。 四、比賽：看誰(shuí)拼得又快又對(duì)。 五、練習(xí)： 1、 同桌試著拼出以下圖案：鐮刀、小刀、鋤頭、吸塵器等。 2、評(píng)比展示。比一比，看誰(shuí)拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵(lì)章。 五、師生總結(jié)，談收獲。第十講一

17、圖多拼 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：滑梯圖片、獨(dú)輪車(chē)圖片、智力七巧板 活動(dòng)過(guò)程： 讓學(xué)生會(huì)用“智力七巧板”拼出“滑梯”的五種拼法、“獨(dú)輪車(chē)”的五種拼法！對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握一種拼法比較容易，但掌握五種拼法以比較難。本節(jié)課就是訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，并且會(huì)用智力七巧板對(duì)一種圖案進(jìn)行多種拼法的訓(xùn)練。 一、教師出示“滑梯”的一種拼法和“獨(dú)輪車(chē)”的一種拼法。 1、師：同學(xué)們你會(huì)拼“滑梯”和“獨(dú)輪車(chē)”嗎？試一試 2、學(xué)生先觀(guān)察，然后試拼。 二、學(xué)生到黑板上展示各自的拼法。并把每一種不同的拼法貼在黑板上。（有幾種交流幾種）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 三、生對(duì)以上兩種圖案的五種

18、拼法進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到熟練。 四、小組比賽。 五、練習(xí)： 1、 同桌試著拼出以下圖案的不同拼法：花、兔子、鉆石、鷹、小鹿、蝸牛等。 2、評(píng)比展示。比一比，看誰(shuí)拼出圖案的方法多，并發(fā)激勵(lì)章。 六、師生總結(jié)，談收獲。 第十一講“按圖分解”興趣課體育運(yùn)動(dòng)類(lèi) 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：六幅體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)圖片、智力七巧板 活動(dòng)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生會(huì)用“智力七巧板”拼出體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的圖片！體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，所以用智力七巧板拼出體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的圖片比較簡(jiǎn)單。本節(jié)課就是訓(xùn)練學(xué)生拼擺體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)圖案，并且會(huì)用智力七巧板創(chuàng)造出更多的體育運(yùn)動(dòng)圖案。 一、教師向?qū)W生展示用智力七巧板拼出的六幅圖案：跳水、游泳、跳馬、發(fā)球、花樣滑冰、滑雪。學(xué)生先觀(guān)察，然后試拼。 二、學(xué)生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對(duì)有困難的同學(xué)集體教拼。 三、生對(duì)以上六種圖案進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到熟練。 四、小組比賽。 五、練習(xí)： 1、 同桌試著拼出以下圖案：跳遠(yuǎn)、跨欄、踢球、拳擊等。 2、評(píng)比展示。比一比，看誰(shuí)拼出圖案的又多又好，并發(fā)激勵(lì)章。 六、師生總結(jié)，談收獲。第十二講“按圖分解”興趣課工程機(jī)械類(lèi) 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力