1、葉的識別 張成佺一、活動目標(biāo)1、通過活動，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。2、通過活動，鍛煉學(xué)生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。3、通過總結(jié)活動，體驗一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識的效果。二、活動過程1、第一次活動：導(dǎo)入課主要內(nèi)容：（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；（2）介紹活動的過程，內(nèi)容和成果要求等等；（3）學(xué)生自由分成七個小組；（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。2

2、、第二次活動：到老鼠弄林場去觀察、采集葉片主要內(nèi)容：（1）觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形； C、葉的尖端； D、葉的基部； E、葉的邊緣； （2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型 ；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應(yīng)注意的事項：A、要采集完整而正常的葉 ；B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ；C、及時壓制；D、作好詳細(xì)記錄。3、第三次活動：全班集中，制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動：展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)

3、生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評比，對優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚(yáng)和獎勵。布置學(xué)生將整個活動的收獲寫成小論文，進(jìn)行心得交流。三、活動總結(jié)本次活動是一次綜合實踐性活動課，以前雖然具有天時（學(xué)習(xí)了相關(guān)生物學(xué)知識）地利（生長在農(nóng)村）條件，但這樣的機(jī)會并不多。今天這樣的機(jī)會自然會激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們自由組成了七個活動小組，參與活動的“觀察、采集、標(biāo)本制作和總結(jié)”四項內(nèi)容。同學(xué)們?nèi)^程的投入實踐，遇到問題請教老師或查尋資料或小組討論。通過本次活動，他們不但可以學(xué)到書本上的有形的知識，而且也學(xué)到了課本上難學(xué)到的東西。享受大自然的博大，贊嘆大自然的偉大，感受生活的情趣，使他們自覺

4、珍惜生命中的每一天，這是最值寶貴的。 穿越時空成語廊(語文綜合實踐課活動課教案）活動目的：讓學(xué)生在活動中輕松地學(xué)習(xí)成語，積累成語，應(yīng)用成語，提高寫作水平?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生：大量積累成語 教師：課件、剪開的圖畫、獎品活動過程：一、情景導(dǎo)入：（2分鐘）同學(xué)們，很高興認(rèn)識你們，今天，我們第一次見面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！課件演示：一架時空穿梭機(jī)哇！是一架時空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語廊?，F(xiàn)在請你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！播放音樂可以睜開眼睛了。課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語廊二、活動安排：（一）十二生肖選拔

5、賽（10分鐘）師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會說，你們愿意幫助它們嗎？（適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生熱心助人）要求：（課件演示）（1）開火車說成語，不會的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行（2）時間2分鐘（3）其他小組幫助記分題目：（1）寫出帶有“龍”的成語（2）寫出帶有“虎”的成語（3）寫出帶有“馬”的成語（4）寫出帶有“鼠”的成語（1）請各組長上講臺領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出（2）開火車說成語（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星師：（小結(jié)）你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語多數(shù)都是好的方面的，而帶有“

6、鼠”的成語都是表示不好的方面的嗎？平時要注意歸類學(xué)習(xí)成語，這樣便于記憶。（二）搭鵲橋 課件演示：鵲橋畫面（8分鐘）師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來今天是他們相會的日子，但橋是斷開的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語，牛郎和織女就能走過橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫答案，書寫要工整。（2）全組同學(xué)齊讀一次操作程序：（1）同要求（2）師操作電腦給予肯定題目：太陽隊：一心一（ ）氣風(fēng)（ ）揚(yáng)光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）月亮隊：一手遮（ ）經(jīng)地（ ）無反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）星星隊：一馬當(dāng)（ ）見之（ ）目張（ ）戰(zhàn)心（ ）天動（ ）大物（ ）學(xué)多（ ）高八