1、.信息技術應用成果教學設計方案為全面提升我校教師的信息技術應用能力， 推動全體教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，根據(jù)教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見結(jié)合我校實際，擬定我校教師信息技術應用能力提升工程實施方案如下：一、指導思想以教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見、“國培計劃(2016) ”湖北省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程培訓項目實施方案的文件精神為指導 ;以湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程管理與監(jiān)測平臺和中國教師研修網(wǎng)為學習陣地;以遠程培訓、網(wǎng)上研修、區(qū)域研修、校本研修為手段;以更新教師教育教學理念、 轉(zhuǎn)變教學方式

2、、 提升教師信息技術應用能力、促進信息技術與教育教學的深度融合為目標來實施我校的中小學教師信息技術能力提升工程。二、工作目標根據(jù) “國培計劃 (2016) ”湖北省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程培訓項目實施方案的要求，要通過此次培訓，使全體教師的技術應用有改變，專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。引導教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，圍繞日常教學重難點，有效運用信息技術優(yōu)化自身課堂教學， 轉(zhuǎn)變學生學習方式，通過課堂教學案例體現(xiàn)信息技術與學科的融合。幫助教師學會利用個人空間、教師工作坊、區(qū)域研修社區(qū)，參與混合研修活動，能夠利用手機移動端、數(shù)字備課工具提供個人工作效能，從而熟悉和運用技術手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展

3、環(huán)境促進自身成長。通過培訓， 培養(yǎng)出一支骨干隊伍，形成一批精品資源，能夠在信息技術與教學的深度融合上有所突破， 形成模式。 力爭成為信息技術應用及混合研修示范學校，確保參訓率100%，合格率 100%，優(yōu)秀率在30%以上。三、參訓對象所有教師 (具備教師資格證)均必須參加。.四、培訓方式和計劃培訓主要采用全員培訓采取混合式培訓模式，以網(wǎng)絡研修、線下活動相結(jié)合的方式進行。(一 )網(wǎng)絡研修本次培訓以信息技術教學實踐應用能力提升為主題，依據(jù)教育部相關標準分類、分科、分層設計五個模塊的遞進式培訓課程;教師依據(jù)訓前診斷測評報告、本校教學環(huán)境和自身需求，從相應的主題和豐富課程資源中，選擇相關任務及課程，至

4、少完成50 學時。學什么怎么學階段研修課混合研修任務及活動程任務主題線上網(wǎng)絡研修訓前診斷測評，并以此為依據(jù)，選學網(wǎng)絡課程第一階段請根據(jù)診斷測評結(jié)果，結(jié)合課程導學任務 1：制感受技術魅力定信息技術本校（園）信息技術環(huán)境條師德提升綜合素養(yǎng)助力解決學件、教學進度和項目安排，技術素養(yǎng)習難點研修（任務 1，時間 2計劃選擇將執(zhí)教的一節(jié)課的重難平臺操作指南點，制定研修計劃周）任務 2-1：撰請參考上階段制定的研修計怎么評研修成果線下活動安排作業(yè) 1：我的計劃單工作坊研修（推選作品）：請各校（園）坊組織線下交流活動，對第二階段劃，圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課，寫信息技術信息技術助力教撰寫教學設計，重點說明將運用技術

5、工具應用教學設學準備課程如何應用 PPT投影、交互電開展教學設計計（資源檢索、課子白板或網(wǎng)絡移動等信息技（任務 2 選 1，時任務 2-2：撰件制作等）術手段開展課堂教學或圍繞間 2 周）寫微課設計教學重難點，提交一份微課方案設計方案本坊教師在本階段完成的線上作業(yè)進行研討點評，推選擬重點研磨的“種子作品 ”作業(yè) 2-1：教學設計作業(yè) 2-2：微課設計方案.簡易環(huán)境下信息技術助力教學實施類課程第三階段交互環(huán)境下信息應用技術工具技術助力教學實創(chuàng)新教學活動施類課程（任務 2 選 1，時間 2 周）網(wǎng)絡移動環(huán)境下信息技術助力教學實施類課程第四階段應用技術工具信息技術助優(yōu)化教學評價力教學評價類課（任務

6、1，時間 2程周）第五階段借力混合研修信息技術支持教優(yōu)化個人教學師專業(yè)發(fā)展類課（任務 1，時間 2程周）任務 3-1：分享應用信息技術助力課堂教與學的案例任務 3-2：分享應用信息技術助力課堂教與學的助學微課任務 4：學習網(wǎng)絡課程任務 5：學習網(wǎng)絡課程校（園）級坊研修（研在上階段教學設計及學友觀磨優(yōu)品）：請各校（園）摩點評的基礎上，提交一份組織線下課例觀摩活運用信息技術手段進行課堂動，對各坊推選的 “種教與學的課例（鼓勵提交視子作品 ”課堂實施情況頻形式的課例，可為一節(jié)完進行觀摩點評（鼓勵有整課，也可為其中某一精彩條件有精力的學校對課例片段），條件不具備的本校（園）所有參訓教地區(qū)可提交課例的P

7、PT課師的課堂實踐情況進件；或提交一份解決重難點行觀摩點評），推選本的助學微課校（園） “優(yōu)品 ”區(qū)域坊研修（展評精學習信息技術助力教學評價品）：研修網(wǎng)項目組聯(lián)類課程，參與線上活動，打合各項目區(qū)域工作坊，磨并評選優(yōu)秀成果組織精品展示活動，對各校（園）推選的 “優(yōu)品”案例進行展示點評，推選本區(qū)域信息技學習信息技術支持教師專業(yè)術應用 “精品”成果資發(fā)展類課程，參與線上活動，源包（含教學設計、視打磨并評選優(yōu)秀成果頻課例、課后作業(yè)等）作業(yè) 3-1：課堂教學課例（完成課例、精彩片段或 PPT）作業(yè) 3-2：助學微課生成性作業(yè)資源包(二 )線下活動1.以各教研組為學習小組，教研組長為學習組長，利用每周教研

8、活動時間進行信息技術助力學習難點的研修計劃制定、教學(微課 )設計研討以及課例(微課 )研磨活動。2.全校教師分為語文、數(shù)學、綜合三個班，按照教育技術室的時間安排，到微機室參加信息技術培訓。該培訓以具體操作方法為主，注重提升教師操作信息技術設備的能力。.五、實施步驟本項目從 2016 年 8 月開始至 2016 年 11 月結(jié)束，分三個階段進行。第一階段：為項目準備階段(8.22 9.5)此階段組織全體教師報名注冊，組建微信群，開設訂閱號。第二階段：網(wǎng)絡研修與線下活動、線上測評階段。(9.511.7)此階段組織教師參加網(wǎng)絡研修與線下活動。教師在研修網(wǎng)平臺成績達60 分以上可參加省平臺在線測評，

9、測評達 90 分以上 (原定 85 分 )可獲得省平臺結(jié)業(yè)證書。(省平臺測評務必于11.7 日前完成，可多次測評，取最高成績)第三階段：線下測評、總結(jié)階段(11.811.31)此階段針對教師信息技術應用能力開展線下測評，對培訓進行總結(jié)。六、組織管理與保障措施(一 )組織結(jié)構(gòu)為加強對中小學教師信息技術能力提升工程的管理，根據(jù)上級要求， 成立公安縣實驗小學教師信息技術能力提升工程領導小組和管理團隊。1、公安縣實驗小學提升工程領導小組：組 長：危勇副組長：陳紅文組 員：皮春梅王小柱向禮衛(wèi).2、公安縣實驗小學提升工程管理團隊：管 理 員：謝小毛技術指導：李昌安活動指導：陳倩小組管理：各教研組長(二 )環(huán)境保障1.以教研組長為學習組長，督促組員及時參與培訓，并對作業(yè)進行打磨;2.根據(jù)微機室空閑情況，每周一全天、 周三和周五上午第一、二節(jié)課， 向全體教師全放，方便學校教師參與網(wǎng)絡研修;3.教育技術室要每周對班班通設備進行巡查，為全體教師提供實踐環(huán)境。4.確保全校網(wǎng)絡暢通。(三 )實