1、對(duì)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐評(píng)價(jià)是研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。然而，在開發(fā)和實(shí)施研究性課程的過(guò)程中，廣大教師對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)普遍感到困難。我校自年初申報(bào)福建省教育科學(xué)規(guī)劃“十五 ”課題農(nóng)村普通中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策以來(lái)，遵循民主、科學(xué)的原則，設(shè)計(jì)了閩清一中研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案討論稿， 由師生共同參與討論修改，形成共識(shí)， 付諸實(shí)踐。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、診斷功能、 交流和管理功能， 及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化實(shí)施策略，從而保證了研究性學(xué)習(xí)課程理念的先進(jìn)性、課程設(shè)計(jì)的合理性、課程實(shí)施的順暢性和課程管理的科學(xué)性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)

2、重在學(xué)習(xí)過(guò)程，重在知識(shí)技能的應(yīng)用；重在親身參與研究活動(dòng)的感悟和體驗(yàn)；重在學(xué)生的全員、全程參與。它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。全程性全程性是指研究性學(xué)習(xí)是重學(xué)習(xí)過(guò)程的課程， 學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)、 收獲是我們所追求的。 因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)， 不僅要重視最后的研究報(bào)告和成果展示，更要重視 “問(wèn)題 ”的提出、 立項(xiàng)、實(shí)施研究、 研究結(jié)果的總結(jié)、 成果的表達(dá)與交流等研究過(guò)程；不僅要重視對(duì)課題研究的直接成果的評(píng)價(jià)， 而且要重視對(duì)學(xué)生在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種收獲與體驗(yàn)、多種能力與品質(zhì)的評(píng)價(jià)。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)。多元性指評(píng)價(jià)主體的多元化。以往評(píng)價(jià)者基本都是各

3、科教師或班主任，這種單一評(píng)價(jià)主體只能反映學(xué)生單一的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能從不同側(cè)面給學(xué)生一個(gè)比較完整的評(píng)價(jià)。我校研究性學(xué)習(xí)著力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和家庭有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和其他社會(huì)成員都參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，形成多元化的評(píng)價(jià)主體。研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者，可以是一個(gè)教師，也可以是由一群教師組成的教師小組；可以是學(xué)生本人， 也可以是由一群學(xué)生組成的學(xué)生小組；可以是家長(zhǎng)，也可以是與研究性學(xué)習(xí)開展的內(nèi)容有關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或單位。 如果有的成果在報(bào)刊上公開發(fā)表或參加評(píng)獎(jiǎng)，這意味著專業(yè)工作者和新聞媒體也扮演了評(píng)價(jià)者的角色。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。多樣性多樣性指研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段、方法的多樣性。 單一的評(píng)價(jià)形式

4、和方法在研究性學(xué)習(xí)開放的實(shí)施過(guò)程中是極不合適的，只有運(yùn)用多種評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)方法才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用和激勵(lì)功能。 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以采用教師與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合， 小組評(píng)價(jià)與組員個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合， 書面材料評(píng)價(jià)與學(xué)生口頭報(bào)告、展示活動(dòng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合， 以定性評(píng)價(jià)為主等方法，有時(shí)還可采用觀察小組活動(dòng)和個(gè)人表現(xiàn)，非正式討論和提問(wèn)等方法。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)原則是指在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)必須遵循的行為準(zhǔn)則。它應(yīng)體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目的和價(jià)值。因此應(yīng)重視學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐 反思、發(fā)現(xiàn)自我

5、、 欣賞別人的過(guò)程。在研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循以下原則： 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。主體性原則主體性是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性，是人在一切對(duì)象性活動(dòng)中與客體相互作用而表現(xiàn)和發(fā)展起來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生自主活動(dòng)為主的課程，因此在研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。主體性原則不僅表現(xiàn)為評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的一種新型的平等關(guān)系，而且盡可能地在評(píng)價(jià)中做到主客觀的高度統(tǒng)一。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。發(fā)展性原則1 / 2發(fā)展性原則是指評(píng)價(jià)要達(dá)到的目的， 不僅僅是開展研究性學(xué)習(xí)本身， 更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。發(fā)展性原則要求：以育人為本，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位

6、。重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能， 必須構(gòu)建一種能促進(jìn)富有個(gè)性差異的每一位學(xué)生的全面發(fā)展與提高的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力營(yíng)造激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。過(guò)程性原則過(guò)程性原則是指研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生探究的成果的質(zhì)量， 更要關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，即學(xué)生對(duì)認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度、方法等方面的體驗(yàn)。過(guò)程性原則要求評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施前、實(shí)施中和實(shí)施后的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生也應(yīng)參與評(píng)價(jià)的全過(guò)程。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。應(yīng)用性原則應(yīng)用性原則是指研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生能否把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的提出和解決中去， 聯(lián)系生活實(shí)際，在問(wèn)題的提出和解決過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生研究結(jié)果的獲得，更關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容在研究性學(xué)習(xí)