1、未選擇的路,同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿我們的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。面對(duì)生活的風(fēng)雨，普希金告訴我們要選取積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。如果面對(duì)人生道路的選擇，我們又當(dāng)如何？弗羅斯特將引領(lǐng)我們深思。,1,請(qǐng)你分別描述一下兩幅圖片。,假如讓你選擇，你想走哪條路？,2,未選擇的路,美 弗羅斯特,3,目標(biāo)展示,1、了解作家及創(chuàng)作背景 2、掌握象征手法，體會(huì)“路”的象征意 3.在人生旅途中的岔路口，選定目標(biāo)堅(jiān)定地朝前走。,4,作者簡(jiǎn)介,弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被

2、認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。 其代表作有詩(shī)集有 少年的意志、白樺樹(shù)等。,5,弗羅斯特選擇的路,弗羅斯特38歲這一年作出一個(gè)重要選擇：辭去在師范學(xué)校教書(shū)的平坦、安穩(wěn)的生活，選擇了詩(shī)歌創(chuàng)作。他們賣掉了祖父留給他的農(nóng)場(chǎng)，來(lái)到大洋彼岸的英國(guó)，在離倫敦不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里找到了一座木板茅屋的新家。他對(duì)自己說(shuō)：“寫詩(shī)吧，窮就窮吧?！?不久，他的第一本詩(shī)集孩子的意愿出版了，以它特有的樸素坦率和真誠(chéng)贏得了人們的好評(píng)。龐德特別撰文推薦，說(shuō)這是美國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)最好的一本詩(shī)集。 后來(lái)，他先后出版了10部詩(shī)集，成為美國(guó)20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩(shī)人之一。,6,聽(tīng)讀詩(shī)歌,7,未

3、選擇的路,黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路， 可惜/我不能/同時(shí)去涉足， 我/在那路口/久久佇立， 我/向著/一條路/極目望去， 直到它/消失在/叢林深處。 但/我卻選了/另外一條路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 顯得/更誘人，更美麗； 雖然/在這條小路上， 很少/留下/旅人的足跡。,那天/清晨/落葉滿地， 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！ 但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭， 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息/將往事回顧： 一片樹(shù)林里/分出兩條路 而我選擇了/人跡更少的/一條， 從此/決定了/我一生的道路。,8,整體感知,兩條路用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

4、 詩(shī)人選擇了哪一條？為什么？ 詩(shī)人對(duì)另一條路的感覺(jué)如何？ 詩(shī)中哪條路才是作者描述的重點(diǎn)？ 既然選擇了一條自認(rèn)為正確的路，又為什么會(huì)對(duì)另一條路念念不忘？,9,未選擇的路,兩條路,兩條路,一條,一條,一條,一條,整體感知,10,合作交流： 四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。,11,提示：找關(guān)鍵詞句來(lái)描繪詩(shī)的情境。 如：1、第一節(jié)詩(shī)中哪一個(gè)動(dòng)詞最能體現(xiàn)主人公當(dāng)時(shí)的心境？ 2、第二節(jié)詩(shī)中，主人公作出了怎樣的舉動(dòng)？哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的行為和心理？ 3、第三、四節(jié)詩(shī)中哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)主人公當(dāng)時(shí)的情感？,12,佇立（思索）,決定（選擇）,選擇之后的（惆悵）,多年后的回顧（嘆息

5、）,13,詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫未選擇呢？,難點(diǎn)探究,14,第一節(jié) 第二節(jié) 第三、四節(jié),兩條路,選擇的路,未選擇的路,這樣寫是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞墶Ｈ松缆返倪x擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更能讓人思念，更讓人留戀。詩(shī)人不寫已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。,15,詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？ 2.這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法？,整體把握：,16,

6、說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中的“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出了什么哲理。,道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重：人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。,深入思考,表面說(shuō)的是自然界的道路，實(shí)際上暗示的卻是人生之路。,17,路,表面：,自然界的道路,實(shí)際：,暗示人生之路,研讀賞析,象征,詩(shī)的表面是寫自然界的道路，實(shí)則借寫自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。,18,象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。,象征,比喻,是一種謀篇立意的寫作手法,是一種修辭手法,一般要統(tǒng)攝全篇,只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用,什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？,思考：,內(nèi)在

7、聯(lián)系,相似性,19,品析鑒賞：比喻與象征,黃河好像一條蜿蜒的巨龍，流淌在中國(guó)的大地上。 黃河象征中華民族。,20,體會(huì)幾個(gè)事物的象征意義,荷花 牡丹 黃河 康乃馨 玫瑰,21,讀了這首詩(shī)，我悟出了,道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重：人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。,深入思考,22,個(gè)性表達(dá),學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你感受到了什么？ 請(qǐng)以“我從 中感受到 ”形式展示你的閱讀成果。 可以是一個(gè)字眼、一句詩(shī)、一節(jié)詩(shī)、全詩(shī)，可以寫心情、動(dòng)作、畫面、聲音、情景、色彩或詩(shī)的結(jié)構(gòu)、情感、手法等。,如：我從“佇立”中感受到詩(shī)人久久躊躇，無(wú)法選擇的心態(tài)。,23,未選擇的路是一首哲理抒情詩(shī)，它表面平易實(shí)則蘊(yùn)涵深邃的哲理，看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。采用象征手法，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏辛勞地追求事業(yè)成功的人生態(tài)度。詩(shī)人曾經(jīng)沒(méi)有選擇的路，正表明他對(duì)選擇、已走過(guò)的路的堅(jiān)定不移和無(wú)所追悔。也許，選擇