1、中學(xué)生歌頌老師的演講稿優(yōu)秀范文歌頌教師演講稿1敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好 ! 在第 27 個教師節(jié)即將來臨之際，我為大家獻上一曲心中的歌老師，您辛苦了。親愛的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中， 看著你的詩句從校園里長出， 在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上， 那是一片明朗的希望。 信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵 ; 在永恒的歌聲中，成為果實 ! 你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大

2、師和巨匠 ; 你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠; 你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強不息地開拓前進， 為整個中華民族的振興而奮斗 ; 你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有 5000 年文明史的國度里、在陽光普照的 960 萬平方公里的土地上、在 13 億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢老師，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師 ! 加減乘除，算不盡您作出的奉獻 ! 詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬 ! 您用知識甘露， 澆開我們

3、理想的花朵 ; 您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福 ! 每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在 ! 陽光普照，園丁心坎春意暖 ; 雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色 ; 您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意 ! 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈

4、。我們將會捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利 !送您一束鮮花表達我們對您的敬意 ; 送您一首動聽的歌曲， 給您帶來一絲甜蜜。老師您辛苦了，是您帶我們走過風(fēng)雨，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育， 卻從來不求回報與索取。 是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課， 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。我們是春天里盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，友愛，健美，

5、求實，進取 ! 在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了 !金秋時節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié) ; 金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠記著您，永遠祝福您。呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們 ! 最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮謝謝您，老師 !歌頌教師演講稿2老師，是美麗的。曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師 ; 是太陽底下最光輝的職業(yè) ; 是塑造未來的雕塑家、 是園丁、是蠟燭、是春蠶是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)怎么做呢 ? 學(xué)高為師，德

6、高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂 ! 她是教書育人， 是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè) ?“一年之計，莫如樹谷 ; 十年之計，莫如樹林 ; 百年大計，莫如樹人?！泵褡鍙?fù)興，國家強盛，追根求源，在于教育 ; 千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有 | 什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢 ?當(dāng)我還是一個學(xué)生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了， 上課時咳嗽得小臉通紅， 作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他

7、拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天， 不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。 此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽， 是學(xué)生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、未來之間的傳承者。 作為教師，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落; 在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧

8、里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負(fù)于一個人民教師的光榮稱號。 我們那一己微末的青春， 在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。老師是美麗的，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈， 讓每一個希望都能實現(xiàn)， 讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。作為一名教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位，我把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生，為了工作，吃苦受

9、累我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡， 因手術(shù)失誤，腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n ; 白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳; 課上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自若，將疼痛置于腦后。學(xué)生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都爭著扶我進教室， 每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發(fā)生在一個班，不只是一節(jié)課，而是十個班，幾十節(jié)課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。正是學(xué)生對我的這份愛的重荷化

10、作了我強烈的責(zé)任感和工作動力，使我更愛我的學(xué)生。作為一名教師，我愛我的學(xué)生。當(dāng)班主任，哪位學(xué)生家里有困難，我就送錢送物，以解她們?nèi)济贾?; 哪位學(xué)生病了，我就親自帶她們上醫(yī)院，以安撫她們傷痛的心 ; 學(xué)生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑 ; 學(xué)生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒 ; 無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開 ; 無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少個中午， 我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué) ; 數(shù)不清有多少個夜晚，為了給學(xué)生訓(xùn)練，我無暇檢查女兒的作業(yè)，深夜只好對著女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的 字條愧疚落淚。人

11、說舐犢之情人人都有，更何況我是一個年輕的母親 ! 我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧， 但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下， 我把更多的愛給予了我的學(xué)生。一分耕耘就有一分收獲。我的教學(xué)得到同行的肯定，深受學(xué)生的好評。我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎， 參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎， 我所帶的朗誦藝術(shù)團連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動匯報表演一等獎， 我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎，我撰寫的口語教學(xué)論文榮獲湖北省中師語文教學(xué)論文二等獎。上級領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學(xué)校先進工作者、優(yōu)秀班主任、市三八紅旗手、優(yōu)秀教師、十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北

12、省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么 ?我經(jīng)受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂。謝謝大家 !歌頌教師演講稿3崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻 ; “人類靈魂的工程師”“辛勤的園丁”人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操 ; “學(xué)為人師、行為世范”人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高。 從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。在我們國家，有許許多多的老教師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了自己的一生，他們深厚的愛國熱情、深邃的造詣、誨人不倦的精神、一生淡薄名利、正直為人的長者與學(xué)者

13、風(fēng)范， 給了我們一生不盡的啟迪與受益。我校的 _老師就是這樣一位教師，他熱愛學(xué)生、一絲不茍的關(guān)心每一個學(xué)生的成長， 他把全部心血都拋灑在教書育人上，在擔(dān)任班主任期間，以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛心滋潤學(xué)生，深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)出各類合格人才。在形成良好班集體，培養(yǎng)出色學(xué)生干部、 轉(zhuǎn)化后進生等方面都總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗，并多次在縣、校介紹，得以普遍推廣。當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難時，他不但盡自己一份微薄的力量給學(xué)生以幫助，還組織學(xué)生互助給以解決，許多接受過他捐助和關(guān)懷的學(xué)生在升入高?；虍厴I(yè)后，曾無數(shù)次的表達了感激之情。他所帶領(lǐng)的學(xué)生們，個個都很信服他，每一年，在我們學(xué)校組織的評教評學(xué)活

14、動中，他都是最受學(xué)生歡迎的教師之一。老師身上所體現(xiàn)出來的就是崇高的師德。那么崇高的師德來自于哪里 ?源于波瀾壯闊新時代的歷史進步， 源于人民教師心中的大愛。無憂演講稿無論是過去還是現(xiàn)在，一代代人民教師淡泊名利， 安于奉獻，堅守在三尺講臺，守護著祖國和民族的未來。他們毫無保留地傳授自己的學(xué)識， 以學(xué)生的成長進步為執(zhí)著追求。無論是潤物無聲的悉心教誨，還是坦誠直言的嚴(yán)格要求，都寄托著他們的厚愛和期盼。而當(dāng)災(zāi)難突至，學(xué)生們的生命受到威脅，他們挺身而上，用身軀和生命為學(xué)生構(gòu)筑起安全的血肉屏障。大家永遠不會忘記一位老師，他的名字叫譚秋千， 2008 年 5 月 12日下午 2 點多鐘，譚千秋像往常一樣在教

15、室上課， 他正講到高潮部分時，房子突然劇烈地抖動起來。地震 ! 譚千秋老師突然意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿 ! 快! ”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了， 并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了， 譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了，譚老師用自己的生命換取了四名學(xué)生生存的希望歌頌教師演講稿4在座的各位：“教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里，是緣于我的家庭，我的家庭應(yīng)該算的上是一個教師世家吧! 我的爺爺、奶奶、外公都曾經(jīng)是

16、老教師，我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當(dāng)過老師，到現(xiàn)在我最最親愛的父親還工作在教育的第一線， 正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位。記得小時候，我和許多父母是老師的孩子一樣，也曾抱怨過老爸對自己的學(xué)生要比對我這個女兒好，可是隨著年齡的增長， 我開始慢慢的理解老爸， 也是他讓我懂得了教育的真正含義教育需要無私的奉獻。一年級的孩子天真活潑，想象力豐富，這一優(yōu)點是高年級的孩子無法比擬的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點最大化的發(fā)揮出來， 是我們低年級教學(xué)的重點。在平時的教學(xué)中，我采用分層教學(xué)的方式，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點， 不斷的去鼓勵他們， 讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子。在識字教學(xué)中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情

17、境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中，我對不同的孩子提出了不同的要求。對于 A 層基礎(chǔ)相對來說較差的學(xué)生，在識字環(huán)節(jié)中，要求他們掌握基礎(chǔ)的字音和字形; 對于 B 層基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)字音和字形的基礎(chǔ)上， 能夠用所學(xué)的字組幾個詞語;而對于基礎(chǔ)知識掌握非常牢固的C層學(xué)生，則要求他們在前兩者的基礎(chǔ)上用自己所組的詞語說一句話，做到字詞句的練習(xí)。在閱讀教學(xué)中， 對所有的學(xué)生明確朗讀的基本要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格

18、要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前， 我都要特別注意這篇課文的字音、 語速、語調(diào)、語感等方面。有些課文我都會練習(xí)很多遍， 努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向， 盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 但大部分課文我都會利用白板課件， 讓孩子們通過生動形象的動畫領(lǐng)會課文所表達的內(nèi)容，既培養(yǎng)了他們的語感又調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。很多故事性強的課文， 我還會讓孩子們充分的發(fā)揮想象，讓他們把課文內(nèi)容大膽的表演出來， 這對 B層 C層的學(xué)生起到了很好的作用，加深了他們對課文內(nèi)容的理解。歌頌教師演講稿5尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好 !非常開心此次能夠和大家歡聚一堂，也很榮幸此次我能夠作為學(xué)生代表發(fā)表此次演講。在這里，我非常感謝大家對我的支持和照顧，感謝大家給我這一次表現(xiàn)自己的機會。 我用最為誠摯的鞠躬向大家表示感謝，謝謝大家 !感恩不是一件簡單的事情，它是一切愛和善良的結(jié)合體。在座的同學(xué)是否想過這樣的一個問題呢 ?感恩的力量可以為我們帶來什么 ? 改變什么 ?感恩，它讓我們感受溫暖，懂得善良的意義。它讓我們成為了一個更加善解人意， 也時刻滿懷正能量的人。