1、,歡迎指導(dǎo),看一看：圖中是什么？,6,6,9,漫畫(huà)：誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò),思考：這幾幅圖說(shuō)明了什么？,答案不止一個(gè)。,題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。,事物的正確答案不止一個(gè),論點(diǎn)、論證和論據(jù),作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。,證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。,事實(shí)論據(jù),道理論據(jù)。,議論文的三要素是：,論點(diǎn)：,論據(jù)：,論據(jù)有 和,用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。,舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。,論證方法有：,論證：,作者簡(jiǎn)介,羅迦費(fèi)因格，1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，著作有當(dāng)頭棒喝、創(chuàng)造性紙牌等，“唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部

2、分人”是他的名言。,生字詞,根深蒂固() 孜孜不倦() 汲 取 ( ) 鍥而不舍(),d,z z,j,qi,根深蒂固： 孜孜不倦： 持之以恒： 鍥而不舍：,釋義,有恒心地堅(jiān)持下去。,雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。,比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。,勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,整體感知,事物的正確答案不止一個(gè),創(chuàng)造性思維,（必需要素）,人是否具備創(chuàng)造性思維、區(qū)別,任何人都具有創(chuàng)造力、關(guān)鍵,由對(duì)四個(gè)圖形分類(lèi)的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，從材料中提出一個(gè)問(wèn)題，也是議論文常用的開(kāi)頭寫(xiě)法。,為什么“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要

3、”？,因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才不會(huì)放棄探求，才會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造。,小組合作探究,一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。,A、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材,b、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問(wèn)題。,二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,任何人都擁有創(chuàng)造力。,擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.,Home,小組合作探究,*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。,*羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了

4、游戲機(jī)的革命。,舉例論證,有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。,貝多芬,莎士比亞,愛(ài)因斯坦,有人認(rèn)為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)了本文后，你覺(jué)得如何才能做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法,區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一,富于創(chuàng)造力的人,沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人,認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力,不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力,進(jìn)行自我壓制,關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。,結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力,對(duì)比論證,做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，

5、去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,數(shù)學(xué)問(wèn)題生活問(wèn)題：“事物的正確答案不止一個(gè)”,探求第二種答案有 賴于創(chuàng)造性思維,任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。,必需要素,區(qū)分根據(jù),知識(shí)結(jié)構(gòu),a.淵博的知識(shí),b.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我壓制,b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),1、提出問(wèn)題：,2、分析問(wèn)題：,3、解決問(wèn)題：,（1-3）,（4-12）,（13）,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知,老師衷心地希望大家都能成為富有創(chuàng)造性的人！,問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？,創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？,413,414,415,（列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例）,六、多角度語(yǔ)言思維訓(xùn)練,例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。,生活是 。,請(qǐng)仿照例句，再寫(xiě)出至少2句。,生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。 生活是一份試卷，寫(xiě)滿了人生的功過(guò)是非。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。,你是個(gè)有創(chuàng)造性