1、26 小圣施威降大圣 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 積累字詞，了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識。2、 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。3、 結(jié)合文中的動(dòng)作、語言描寫等分析主要人物的形象特點(diǎn)。4、 品味賞析文章語言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、理清情節(jié)，把握人物，賞析語言； 2、領(lǐng)會文章中古典白話整齊、詼諧的語言特色【預(yù)習(xí)交流】1. 走近作家作品吳承恩(約15041582)，明朝人。字汝忠，號射陽山人?；窗碴柹?今江蘇淮安)人。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了舉吐矚目的神話小說西游記。這是中國古代小說浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻

2、想。吳承恩出身于一個(gè)由書香門第敗落下來的小商人家庭，自幼敏而多慧，博覽群書。他追求科舉進(jìn)身，但屢遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多歲才補(bǔ)了個(gè)歲貢生。到浙江長興縣當(dāng)了長興縣丞。他為官清正廉潔，剛直不阿，看不慣官場的奸邪諂媚，爾虞我詐和官府對百姓的橫征暴斂，只干了兩年就憤然棄職，拂袖而去，隱居家中，潛心收集民間傳說和野史資料，寫神話小說來與統(tǒng)治階級抗?fàn)?。除了小說西游記之外，現(xiàn)存的吳承恩作品還有長詩二郎搜山圖歌和禹鼎志序等詩集。西游記共一百回，是以唐玄奘上西天取經(jīng)，途中發(fā)生的故事為主干，記述了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪、取回真經(jīng)的故事。這是一部充滿浪漫主義的

3、中國古代神話幻想小說，它不同于一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨(dú)秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。2背景資料在十五十七世紀(jì)之間，對于中國小說藝術(shù)發(fā)展史來說，是一個(gè)令人矚目的歷史時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，小說開始往縱橫兩個(gè)方向伸展，展現(xiàn)了色彩斑斕、標(biāo)新立異的繁盛景象，長篇、短制、文言、白話，構(gòu)成了一個(gè)驚人的小說奇觀，小說世界已蔚為大國。世稱的“四大奇書”：三國演義、水滸傳、西游記、金瓶梅都產(chǎn)生于此時(shí)，它們都是聳立于藝術(shù)群山中的高峰，其中被魯迅稱之為“魁杰”、“巨制”的神魔小說西游記，就是吳承恩終其一生對中國小說史，也是對世界小說史奉獻(xiàn)出的偉大的瑰寶。3西游記評語吳

4、承恩撰寫的幽默小說西游記，里面寫到儒、釋、道三教，包含著深刻的內(nèi)容，它是一部寓有反抗封建統(tǒng)治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽，他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情，所以人人都喜歡看。魯迅作者稟性，“復(fù)善諧劇”，故雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。胡適 西游記其想像新奇，上天下地，出神入化，可說達(dá)到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明，而且讀者面最寬，老少咸宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人積極斗爭、永不灰心、為達(dá)到目標(biāo)而百折不撓的書。（北大教授）白化文西游記全書故事的描寫充滿幽默和風(fēng)趣，給讀者以濃厚的興味。法國大學(xué)習(xí)過程一、 自主學(xué)習(xí)1、 注意字

5、音。掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗 2、 查閱資料，了解作家作品及本文的背景資料。3、 你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？4、 在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？5、 默讀課文，梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。 小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣 （ ） 接下來，寫二郎神與大圣（ ），結(jié)果（ ）。 后來，寫大圣（ ）。二、 合作探究1、 默讀課文，用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？3、課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用

6、的語言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并舉例加以評析。三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（一） 積累運(yùn)用1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（ ）A、掣棒（ zh） 吆喝（yo） 金箍棒 （g）B、釘?。╠ng） 尋覓（m） 淬入水內(nèi) （cu）C、魴魚 （fng） 花鴇 （bo） 幌一幌 （hung）D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （z）2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是 （ ）A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭3、下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( )A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們

7、精神的悠遠(yuǎn)的寄托。B、西游記運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。4、文學(xué)常識填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作 是中國古典四大名著之一。5、綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。 (1)【西游故事】西游記中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個(gè)。 （ ）、 （ ）。 （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你

8、最喜歡哪個(gè)？為什么？ （ ） （3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 （ ） ( )。 （4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。 （ ）(二)閱讀理解。 那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。 真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他

9、?！奔笨v身駕云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩。”真君把那賭變化，弄神通，拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了?！崩钐焱趼勓裕职颜昭R四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個(gè)隱身法，走出營圍，往你那灌江口去也?！倍陕犝f，即取神鋒，回灌江口來趕。 卻說那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來了?！北姽砼屑奔庇^看，無

10、不驚心。真君卻道：“有個(gè)甚么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見甚么大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢闲呐?，把那美猴王圍繞不題。（6）課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（ ）A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇 C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇 (7) 孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是 （ ）A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空