1、鼎湖山聽泉,掌握生字詞,肇慶 古剎 遐想 一泓 了無 菩提 辟為 繁衍 拾級 童稚 楹聯(lián) 悵惘 污垢 萬籟俱寂 泠泠 淙淙,掌握生字詞：,肇慶 zho 古剎 ch 遐想 xi 一泓 hng 了無 lio 菩提 p 辟為 P 繁衍 yn 拾級 sh 童稚 zh 楹聯(lián) yng 悵惘 chng wng 污垢 gu 萬籟俱寂 li 泠泠 lng 淙淙cng,嶺南四大名山之一，原名頂湖山，因山頂有湖而得名，后傳說軒轅皇帝 曾在此鑄過鼎，遂改為今名。也有一說，山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗，現(xiàn)分為天溪、云溪、 天湖三個風(fēng)景區(qū)，其中溪景區(qū)是目前最重要的游覽區(qū)，位于風(fēng)景區(qū)北部，有飛水

2、譚、浴龍池、雙虹飛塹等名勝及嶺南名剎慶云寺、茶花閣、觀景臺等建筑。,走進鼎湖山,題目中哪兩個字是關(guān)鍵？,聽泉,本文作者 著重抓住一個“泉”字來寫，用聽覺 來感受，寫出了鼎湖山的獨特的美。,整體感知,提示：空間順序為主（寒翠橋山中補山亭慶云寺） 時間順序為次（黃昏晚飯后夜間） 縱橫交叉式結(jié)構(gòu),移步換景,本文是一篇游記散文，請問同學(xué)們，游記散文一般都是按照什么順序來寫的?,第一部分：,文章開頭交代鼎湖山的氣候有什么作用？,提示：開頭點明鼎湖山的氣候條件，是作者從想看泉發(fā)展到聽泉的重要前提，為下文的聽泉作鋪墊。,第二部分：,二、文中寫亭前仰觀和殿前漫步，直接寫泉的地方并不多，這是否偏離了中心？,提示

3、：沒有。這為后面寫 聽泉的獨特感受蓄勢。另 外突出此山名樹之多，森 林保護之好，有一定的時 意義。并且也是一個 過渡。,第三部分聽泉,一、文中寫到了哪些泉水？其特點分別是什么？ 二、作者在寫泉水時用到了哪些動詞？這樣寫你認為好嗎？,有從草叢淌過的，從石縫間漏下的，匯于空谷的，直下陡壁的，還有繞過樹根的，拍打卵石的。,有淌過、漏下、匯于、直下、落下、繞過、拍打等,這些動詞準(zhǔn)確生動地寫出了泉水的情態(tài)。,朗讀第四部分，用文中的語句填充 1、泉聲的特點： 2、想象的具體情境： 3、感受： 4、過程：,柔曼、清脆、厚重、雄渾、輕重緩急,草叢中淌過的小溪、石縫間漏下的滴泉、細流匯于空谷、泉水繞過樹根、清流

4、拍打著卵石,本體,喻體提琴、彈撥、倍司、銅管,一曲奇妙的交響樂聽到孕育生機，滋潤萬物，泉水是鼎湖山的靈魂。（人生哲理：歷史是生生不息的，美感是孕育生機的。）,是自我心靈凈化的過程、是一次心靈之旅,第四部分是怎樣寫泉的？,作者先寫泉聲 的多種層次，文章由辨聲而想到具體的情景，接著又把這些泉聲匯聚 起來，比之為交響樂。由對樂曲的 闡釋而道出了對人生的感悟。,鼎湖山是著名的風(fēng)景區(qū)，可寫的景物相當(dāng)多。但作者著重抓住一個“泉”字來寫，而且用聽覺來感受、領(lǐng)略、品鑒，這是為什么？,瀏覽課文，請找出文中寫山泉的句子,“過了寒翠橋已入山中?！?(2) “進山方知已不可得?！?(3)“安詳厚重的鐘聲嬉戲忘返的孩子

5、?！?(4)“入夜泉水就是鼎湖山的靈魂?！?說說這些句子表現(xiàn)出泉水怎樣的不同點,(1)初聞泉聲，如見泉姿；循聲而去， 漸入山中 (2)再睹泉蹤，正面寫泉， 以愛女作喻，表現(xiàn)出泉水的活潑 鐘泉之聲相應(yīng)，顯現(xiàn)親情 (4)渾然一片分清層次，從泉聲中悟出人 生哲理，認識鼎湖山之魂。,作者在鼎湖山聽泉，聽到了什么？為什么他能聽出這樣的內(nèi)容？,作者聽到泠泠淙淙的清朗之聲，泉水“活脫脫迸跳的姿影”，“半含不露、欲近故遠的嬌態(tài)”，“歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長繁衍、死亡”等等； 因為作者無比熱愛大自然，全身心地感受大自然，用心靈和大自然進行對話。,作者借聽泉要闡述什么道理？,作者從歷史觀和美學(xué)觀的高度昭示人們：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。,課文中有許多描寫聽泉的優(yōu)美文字， 請選擇一句作簡評。,拓展,