1、題型四 特點、特征類題目設問方式特點、特征類非選擇題是根據設問劃分的一種材料解析題型，主要考查分析、概括、歸納問題及辯證認識問題的能力。其設問一般含有以下詞語：主要特點、新特點、時代特點、基本特點、共同特點、不同特點（各自特點）、共同特征、不同特征。此類題目一般從以下幾個角度進行設問：角度一針對某一歷史知識設問角度二針對某一歷史知識的某一方面設問角度三針對某一歷史現(xiàn)象所反映的階段特征設問角度四針對某一歷史現(xiàn)象在某一歷史時期發(fā)展的特點設問角度五針對兩項或兩項以上同類歷史現(xiàn)象比較的特征設問破題思路解答此類題目，首先要注意分清解答類型、設問角度及反映的主題等。1.從設問角度看（1）社會某個時期（王朝

2、）的特征，如明清時期的階段特征，一般從政治、經濟、科技、思想文化、民族關系、對外交往等方面歸納；再如兩次世界大戰(zhàn)之間世界歷史發(fā)展的特征，一般從資本主義經濟發(fā)展、資產階級革命、社會主義運動、國際關系與政治格局、列強殖民擴張與開拓市場、科技思想文化等方面進行歸納。（2）某一歷史現(xiàn)象發(fā)展的階段特點，如18世紀中期至19世紀中期資本主義經濟發(fā)展的特點，可以從技術發(fā)展、生產方式、組織形式、經濟形態(tài)等方面進行概括歸納。（3）某一歷史事件自身具有的特點，如中國抗日戰(zhàn)爭的特點，可以從原因、性質、過程、特殊性、結果、歷史地位與影響等方面歸納。這類設問一般適用于重大革命、改革、思想運動、制度等，如太平天國運動、辛

3、亥革命、新文化運動、五四運動、英國資產階級革命、啟蒙運動等。（4）針對某一歷史現(xiàn)象利用材料信息歸納其發(fā)展過程反映的特點，如綜合材料信息說明該時期解決民生問題的突出特點；總結材料信息說明宋明時期儒學發(fā)展的特點等。這類題目時高考考查的主要方向。2.從歷史事物的構成要素角度看回答歷史特點、特征類問題時，還應明確問題涉及的主體是什么，然后根據材料中的信息及問題賦分的多少，決定是從某一方面還是從某幾個方面思考并總結特點。一般來說，根據解答要素概括特點、特征的題目可以這樣思考：背景某事件發(fā)生前是否產生了新的經濟因素、階級力量，是否采用特殊的方式作準備，是否受外部因素的影響等。如明清之際活躍的儒家思想形成的

4、背景，與儒家思想產生和發(fā)展的背景相比，其特點是資本主義萌芽的產生。時間發(fā)生時間的早晚、經歷時間的長短等方面。如英國資產階級革命與法國大革命相比，具有爆發(fā)時間早的特點。目的為某個階級或某部分人服務或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天國運動同屬舊民主主義革命，但從目的來說，辛亥革命具有新的特點（從經濟上說，是為資本主義發(fā)展開辟道路；從政治上說，是要建立資產階級統(tǒng)治，挽救民族危亡）。過程相關準備、發(fā)生的變化（領導力量、雙方力量對比、領域范圍的擴大等）、是否順利、最突出的地方、其中的重大事件等。如法國共合政體確立的過程與英國、美國政治制度的確立相比，就具有艱難曲折的特點（從1789年到1875年，共和

5、勢力與君主勢力經歷了近百年的斗爭）。內容措施產生依據、體現(xiàn)某種思想、最突出的特點、包括的方面、側重的方面、實行的辦法等。如資政新篇的內容，最突出的特點就是體現(xiàn)了學習西方、發(fā)展資本主義的思想。程度完成或實現(xiàn)的情況、是不是徹底、是否具有局限性等。如近代德國與英國的政治體制相比，都確立了君主立憲制，但德國的君主立憲制具有不徹底性。范圍包括地域、領域等。如1929-1933年資本主義世界經濟危機與以往的危機相比，就具有范圍廣（涉及地域廣、涉及的經濟部門多）的特點。性質是否具有時代特征、雙重性質、性質發(fā)生變化等。如第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時是帝國主義國家之間的戰(zhàn)爭，后來演變?yōu)閲H反法西斯戰(zhàn)爭。影響影響的廣度、

6、深度，積極影響和消極影響等。如中國共產黨十一屆三中全會做出了把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來和實行改革開放的偉大決策，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，會議的影響直至今天，并將繼續(xù)影響中國，因此該會議具有影響深遠的特點。3.從歷史模塊角度看（1）政治方面：國內可從政治制度和政策、政權的變更、中央與地方的關系、民族關系等方面考慮。國外可從外交政策和外交關系、國際關系格局等方面考慮。（2）經濟方面：可從經濟政策、生產方式、生產力發(fā)展水平、經濟繁榮狀況（交通狀況、城市發(fā)展、人民生活水平）等方面分析。（3）思想文化方面：要體現(xiàn)時代特色。思想方面的特點可從對人們思想解放作用或對新生事物的推動或

7、阻礙作用方面思考；文化方面的特點要結合當時政治、經濟狀況進行思考，如批判了君主專制，揭露了封建制度的黑暗，贊揚了人們的反抗精神，是商品經濟發(fā)展的表現(xiàn)等。典型例題（山東高考）閱讀下列材料，回答問題。片段一 初創(chuàng)1802年，從法國購進機器，在特拉華州的威爾明頓市郊創(chuàng)建了火藥廠，生產黑色火藥。不久，法國訂單便源源不斷到來。1805年，美國軍方宣布，其所需火藥將全部由杜邦火藥廠生產。片段二 發(fā)展1902年，建立東部實驗室，它是美國最早的工業(yè)實驗室之一。1903年，建立中央實驗站，并利用其在化學方面的研究成果生產清漆和其他非炸藥類產品。片段三 轉型1920年，關閉了威爾明頓市郊的火藥廠。1922-192

8、5年，研發(fā)出快干型耐磨亮漆，用于汽車生產；制造出成本低廉且耐用的塑膠產品。1929-1943年，發(fā)明尼龍；研制出可用于音像磁帶、雨衣、不粘鍋等產品的新型涂料。1958年，成立公司國際部。此后，海外投資持續(xù)增長。 - 摘編自美國現(xiàn)代化工之父-杜邦等（1）據片段一并結合所學知識，概括說明杜邦火藥廠初創(chuàng)時期利用了哪些有利條件。（2）據片段二，指出杜邦公司的發(fā)展反映了第二次工業(yè)革命的哪些特點。（3）據片段三，概括指出杜邦公司自1920年起進行了哪些戰(zhàn)略調整，并說明其歷史背景。信息速讀 購進機器 利用工業(yè)革命的成就化學方面 新興工業(yè)部門出現(xiàn)塑膠產品、音像磁帶 民用產品解析：（1）問依據時間先導出背景再確

9、定條件，如工業(yè)革命的影響和殖民擴張的需要等。（2）問對“杜邦公司發(fā)展”這一現(xiàn)象，綜合材料信息、歸納其反映了第二次工業(yè)革命的哪些特點，依據材料篩選出即可。（3）問，從1922年到1943年，即從第一次世界大戰(zhàn)后到第二次世界大戰(zhàn)前。杜邦公司關閉火藥廠，開發(fā)亮漆、塑膠、尼龍等民用產品；1958年之后，從國際部和海外投資可知經濟全球化的發(fā)展。答案：（1）利用工業(yè)革命提供的有利契機，采用機器生產；當時戰(zhàn)爭不斷，火藥市場廣闊。（2）科學與技術緊密結合；化學工業(yè)等新興工業(yè)部門興起。（3）由軍用生產力為主轉向民用生產為主（或由火藥生產為主轉向化工行業(yè)的多個領域）。原因：第一次世界大戰(zhàn)后，出現(xiàn)了和平局面；美國經濟進入繁榮時期。擴大海外市場，增加海外投資。原因：經濟全球化迅速發(fā)展；第二次世界大戰(zhàn)后確立了以美國為主導的資本主義世界經濟體系。萬能模板1.從歷史模塊角度分析特點、特征（1）