1、.家校如何做好幼小銜接工作今天，我和大家一起來分享：我們在幼小銜接時，要做些什么？從三個方面來說說。 1. 心理準備 2. 常識準備 3. 規(guī)則意識。一、心理準備1用愉快的語調(diào)談?wù)撋蠈W(xué)的事情， 激發(fā)孩子上學(xué)的興趣， 建立孩子上學(xué)的自信心。（如告訴孩子你能上學(xué)真好 ! 媽媽祝賀你！你能行 ! 你長大了！我相信你你能行！）2準備這樣的書籍， 家長們和孩子們一起閱讀， 讓孩子更多了解小學(xué)的生活。（解決他們心中的疑慮，使他們及早滿懷期盼，而不是焦慮和抗拒“上學(xué)”這件事。）（這些書都可以在當當網(wǎng)和陶寶網(wǎng)中找到） 有機會可以帶孩子來我們學(xué)校參觀，了解小學(xué)的生活。二、常識準備1孩子要做什么？? 早睡早起，按

2、時吃早餐，準時出門，上學(xué)不遲到? 會整理書包，按照課程表，帶齊物品，自己的事情自己做? 會寫自己的名字，大小合適? 主動結(jié)識新朋友，互相介紹自己，團結(jié)友愛? 有事先自己解決，有困難找老師? 看管好自己的隨身物品，隨拿隨放? 會掃地、會用掃除工具? 讓閱讀成為孩子的生活方式? 保證充足睡眠（ 10 小時）;.早睡早起：一般在 9 點鐘睡覺，最晚 10 點鐘一定要睡覺， 這樣才能保證充足的睡眠。為了讓孩子更好早睡早起，可以準備一個鐘，幫孩子調(diào)好時間，定時起床。還可以準備 睡前故事和起床音樂。自己的事自己做，從小做起：我們會準備這樣有色彩的課程表，對應(yīng)的配上圖片，教會孩子認識課程表。準備包書皮，教會

3、孩子自己動手包書，貼上姓名貼。教會孩子整理書包， 書和書放一起， 本子放一起，文具放入文具盒里。堅持 21 天，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。 有機會可以讓孩子在家做一做家務(wù)，掃地、疊衣服、洗自己的襪子。讓閱讀成為一種習(xí)慣， 先從耳開始，讓孩子聽一聽故事，提高他們的興趣。學(xué)會拼音后，識字后可以逐漸讓孩子自己閱讀喜歡的書，慢慢的孩子就喜歡的讀書。2家長要做什么？? 早起，保證孩子吃好早餐，上學(xué)不遲到。? 鼓勵孩子自己的事情自己做，不要包辦代替。 （整理書包）? 指導(dǎo)孩子會寫名字，大小合適。? 與老師建立好“家校聯(lián)系冊”。? 陪伴孩子和孩子一起學(xué)習(xí)。? 積極配合、支持老師的教學(xué)教育管理工作。? 認真參加家長會

4、，做好每一次的記錄。? 提前了解接送時間、路線、路況、止步線位置。? 有事、生病要請假，建立“請假”意識? 在家里為孩子準備獨立、安靜的學(xué)習(xí)空間（桌、燈） 我們要比孩子早起， 做一些孩子喜歡吃的早餐， 但要保證每天一個蛋， 一;.杯奶，一種水果。 保 孩子的 養(yǎng)。俗 ：早上要吃好。 極配合、支持老 的教學(xué)教育工作。 陪伴孩子一起學(xué) ， 與老 建立好家校 系。如： 是我 班的家校 系本，孩子每天抄好作 ，回到家 真完成作 ， 家 只要靜靜在旁 陪著， 察孩子學(xué) 情況。 如有情況及 與老 溝通， 第二天老 會找來孩子了解情況，并反 家 。 做到每天清，幫助孩子養(yǎng)成了好的學(xué) 。（ 是孩子在寫完作 后

5、面打勾， 很好）隨著孩子 大， 養(yǎng)成，家 就可以放手。 是我 班的微信， 每天學(xué)生在學(xué)校的情況， 我 會及 與家 溝通， 讓家 了解孩子在學(xué)校的學(xué) 生活情況。 做到了有事及 與家 反 ， 我 是非常合 的家校關(guān)系。三、 意 小學(xué) 段要養(yǎng)成哪些好 ？1學(xué) 2行 我就我 班 大家分享一些好 ?！岸?，上 了，小嘴巴，不 ，等待老 來上 ” 是一（ 1）班同學(xué)日常的學(xué) 狀 。早晨 ，看到一群好 的孩子 ， 他 在有序的交作 、 早 ， 聲朗朗。上 ，看到一群 真聽 的孩子 ， 言 好手、有著整 的 姿 ，思 活 。 前準 ，休息靜靜地等老 來上 。寫字 ，做到了身直 正放平肩;.課間時，看到一群活潑

6、可愛的孩子們，有的在聊天，有的在畫畫，還有的在做游戲，玩得不亦樂乎。這就是咱們的生態(tài)課間，師生之間，生生之間和協(xié)，互幫互助，文明有序。經(jīng)常會聽見孩子們說，你能借你的書給我看玩，我們可以一起玩嗎？我們可以一起分享嗎？到處都可以看見滿面笑容的孩子們。午餐時，看到一群有序就餐的孩子們， 一組一組的分發(fā)餐飯、 打湯，食不言。就餐結(jié)束后，孩子們在認真的打掃衛(wèi)生，有掃地的，有拖地的，還有擺桌子。他們有時還會唱起大家一起來勞動的歌。我再跟大家分享一些孩子們在家好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班的孩子在自己的房間書桌上認真做作業(yè)， 復(fù)習(xí)功課。 你們看，這是我們班就差半歲的姐姐， 弟弟，家長為了讓他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 特意

7、購制了這樣的書桌，很有心。這位媽媽每天堅持接送孩子，陪伴孩子學(xué)習(xí)。這位女生是我們班的班長，這位男生，從媽媽的擔心到覺得讓弟弟和姐姐一起讀書是正確的選擇。孩子們每天都在進步。這位家長更有辦法， 為了糾正孩子的寫字姿勢， 準備了一個糾正器。 這也是養(yǎng)成好的寫字姿勢，保護眼睛的好辦法。讀書時養(yǎng)成指讀的好習(xí)慣，讀哪指哪，這種方法幫助孩子集中注意力。孩子做練習(xí)時，遇到不會的題目時，自己會立馬哪出書來查找答案。認真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 小學(xué)一年級一般的作業(yè)就是聽讀， 語文英語我們都會發(fā)軟件給家長，在家只要跟著軟件，聽哪指哪讀哪。有了這些學(xué)習(xí)方法， 家長只要在旁邊看看， 督促一下孩子。 及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，與老

8、師溝通就行了。接著就要和家長分享一下學(xué)前需不需要加強拼音學(xué)習(xí)。其實掌握方法最重要。;.先就教材來說一說： 具一年級的特殊性， 因為初入這兒童需要一個過渡期和適應(yīng)期，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成需要一定時間， 所以我們使用部編教材， 先安排一個單元的集中識字， 集中學(xué)習(xí)一些簡單的常用字， 然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音， 由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)， 使拼音與識字相輔想成， 相互促進。 而且在語文的學(xué)習(xí)過程中拼音是在不斷的復(fù)現(xiàn)，有生字就有拼音。那么拼音的用處： 1. 識字的工具。 2. 幫助我們音序查字典。 3. 幫助說好普通話。 4. 幫助我們手機、電腦打字，更好的與人溝通。我們只要掌握方法， 學(xué)拼音就不是那么難的事情了。 這就是我的方法， 拼音操：聲母、韻母、聲調(diào)。 拼讀方法：讀出聲母、韻母，定好四聲。（接下來請大家來觀看這些方法）這個孩子就是我兒子，他在大班時，從來沒有接觸過拼音，通過這種方法， 他現(xiàn)在能準確的拼讀拼音。 看圖寫話時， 不會寫的字還會用拼音代替。像他這樣的孩子我們班有很多， 學(xué)前沒有學(xué)習(xí)拼音， 現(xiàn)在他們能借助拼音識字，讀準字音，讀好課文。還有最大的特色： 我們是小班制， 我們老師可以對學(xué)習(xí)有困難的孩子一對一進行輔導(dǎo)，作業(yè)有錯誤的孩