1、大班家長必讀幼小銜接家長手冊大班的孩子即將面臨幼兒園畢業(yè)，孩子很快就要升入小學了。作為家長的您，都準備好了怎樣幫助孩子適應(yīng)小學生活，順利渡過從幼兒園過渡到小學生活？幼小銜接，家長應(yīng)持什么態(tài)度？家長的態(tài)度既要積極，也要講究策略。1、激發(fā)孩子上小學的熱情。千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。2、全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對學習是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學后的適應(yīng)性。您需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學習興趣、行

2、為習慣等。家長要重點關(guān)注哪些問題？以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。孩子是否對入小學充滿期待與向往？孩子是否能與周圍同伴友好相處？孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾等事情？孩子是否會照顧自己，如主動飲水？孩子是否會重復(fù)簡單的口信？孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水等物品？孩子是否能同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行？孩子是否能說出家庭地址和家人的姓名、電話號碼？孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？家長要踏好準備節(jié)奏“學習準備期”所要完成的任務(wù)是一個過程。按

3、一般而言，可分為學前、學中和學后，應(yīng)抓緊學前、關(guān)注學中、延伸學后。家長如何指導(dǎo)孩子作息規(guī)律？作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應(yīng)社會生活的重要方面。1、逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分準備，明確需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間（如，來回走動）。另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規(guī)定好時間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時間。2、安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應(yīng)的事。3、作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學后，在作息時間上，會有許

4、多意外的變化，為了增強孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應(yīng)性反而會大大降低。家長應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些自理能力？生活自理能力是入學準備的必要內(nèi)容。入學前，孩子需要的生活自理能力包括：1、能有序地整理自己的物品和玩具。2、用好的東西及時歸位，保持整潔。3、能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。4、能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。5、比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。家長如何與老師進行溝通？您不妨采取以下方法與老師溝通：1、通過多種方式與老師保持經(jīng)常聯(lián)系。您除了可以利用家長會、教師家訪

5、時與教師作個別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時地與教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學校中的一些表現(xiàn)，您也可以對教師的教育教學方法、學校的各項管理措施提出合理的建議。2、向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實的，其在家中的學習、飲食、娛樂和休息等各種習慣，以及在向家人敘述學校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當?shù)販贤?，以便教師更多了解您的孩子?、傾聽老師對孩子的評價，正確看待教師對孩子的批評。其要注意與孩子的各科教師交換意見，別只和班主任交換意見，每個教師都可能有自己的真知灼見，都可能對孩子的發(fā)展有重要作用，其實不是每個孩子都最

6、尊敬信賴班主任，可能是你不太在意的某位或某些老師。但孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，說不定某種一技之長、某種愛好，會讓孩子終生受益。要特別注意聯(lián)系孩子有優(yōu)勢和劣勢的學科教師，聽取他們的分析，以幫助孩子揚長補短，發(fā)揮特長，全面發(fā)展。4、同教師探討教育教學之法，既要委婉，又要意思明確。家長要正確對待，引導(dǎo)孩子明白老師的目的，理解老師的心情，方法不一定適合所有的人，但我們要積極適應(yīng)。在與教師探討中，善于調(diào)動或婉轉(zhuǎn)暗示教師，同時贊揚教師的責任心、敬業(yè)精神。一個有責任心和敬業(yè)精神的教師是會逐步改進方法的。還有課業(yè)負擔過重的問題，可以主動與教師聯(lián)系，說明自己子女的情況，酌情處理。家長如何處理師生的關(guān)系？作為家長，

7、可嘗試著從以下幾個方面去做：1、傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。2、多與老師溝通。學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這里，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容

8、易產(chǎn)生誤會，適得其反。3、切忌與老師關(guān)系過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。家長不僅要關(guān)注孩子面臨上學的“初期”，而且要關(guān)注孩子成長過程的“全期”，不僅要關(guān)注孩子的“學業(yè)”，而且要關(guān)注孩子的“習慣”。家長如何培養(yǎng)孩子的自信心？自信心并不是與生俱來的，是在日常生活和學習中逐漸養(yǎng)成的。作為家長，要為孩子自信心的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯

9、一，因為他們世界才豐富多彩。其次，您要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。第三，創(chuàng)造機會，積累自信心。您不妨在家中設(shè)計并進行孩子擅長的游戲活動，如與孩子進行一些親子游戲，設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標，讓孩子在完成任務(wù)后充分享受成功的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。家長要培養(yǎng)孩子哪些學習習慣？學習習慣一般是指和學習有關(guān)的、由良好的心理素質(zhì)支配下的行為和習慣。良好的學習習慣從學習規(guī)范開始。對于剛?cè)雽W的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學習和學校生活的習慣，如：傾聽和提問的習慣；表達和發(fā)言的習慣；閱讀和書寫的

10、習慣；記憶和思考的習慣；遵紀和守時的習慣；合作和分享的習慣。相信家長對培養(yǎng)孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態(tài)度。家長如何培養(yǎng)孩子的作業(yè)習慣？在孩子剛?cè)雽W時就重視培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣，對孩子形成責任意識、任務(wù)意識以及其他一些重要的品質(zhì)很重要。為此，您不但要關(guān)心孩子良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，還要盡可能做到培養(yǎng)得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個靜心作業(yè)的環(huán)境。準備一個學習的空間，有桌椅、臺燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個“區(qū)域”做自己的事情。2、要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習慣。要注意讓孩子定下心來做作業(yè)，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。3、要提醒孩子在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時間觀