1、兒童詩教學(xué)入門培訓(xùn),合山市教學(xué)研究室 龍麗,學(xué)習(xí)流程,認(rèn)識(shí)詩？ 童詩的分類 童詩的分行與排列 押韻與詩意 從唐詩吟唱開始 欣賞、吟誦童詩 觀察力的訓(xùn)練和想象力的練習(xí) 寫童詩的方法 名家作品欣賞 學(xué)生作品分享 好書好網(wǎng)站推薦,認(rèn)識(shí)詩,詩是什么？ 詩是波濤洶涌里的朵朵浪花；詩是滿山寶藏里的閃閃金光；詩是蒼翠林木里的美麗花朵；詩是漆黑天空里的銀色星星；詩是皚皚白雪里的綠綠新芽。 “一沙一世界，一花一天堂?！蓖高^詩來看世界，生活都是美好的。有人贊譽(yù)古代王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，可見詩是無所不在。走路是一首詩，跑步是一首詩，飛翔也是一首詩，有一顆詩心，世界就會(huì)變得詩情畫意。 詩不像說明文，需要很多

2、文字來描寫事物。 詩是想像的靈光，不是一五一十的事物介紹。 你來說說什么是詩。,童詩的分類,抒情詩 敘事詩 童話詩 寓言詩 諷諭詩 散文詩 科學(xué)詩 朗誦詩 題畫詩,圖像詩,圖像詩有趣的地方就是 利用文字的排列和主題結(jié)合 把文字當(dāng)作是棋子 排列在畫板般的白紙上， 讓你看到圖， 也讀到詩！,雨， 下著， 低著頭， 趕快回家， 書包淋濕了， 衣服也不暖和， 突然一把傘在面前閃著光輝， 那是媽媽的傘， 我抬起頭來， 雨已停了， 感激地， 喊著： 媽！,詩的分行與排列,人要呼吸，詩也要呼吸，分行就好比呼吸的節(jié)奏；詩要分行恰當(dāng)，才有良好的節(jié)奏感。 一篇好的文章，如果標(biāo)點(diǎn)不清楚，意思不容易表達(dá)好；相同的，如

3、果童詩分行不當(dāng)，那就會(huì)讓人不了解。分行正確使詩更清楚的呈現(xiàn)，就像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，是語氣的轉(zhuǎn)折。 初次寫詩的小朋友，可以試著以逗號(hào)來作為分行的標(biāo)準(zhǔn)，等到熟練之后，再來做各種變化。至于詩排列的方式，一般都是齊頭式，當(dāng)然你也可以打破文字的框框，就像以下這首詩：,詩的分行與排列,白鷺鷥 （ 林良 ） 青青山下 綠綠水田 白白的鷺鷥 低 低 飛 青青山下 綠綠水田 白白的鷺鷥 飛 飛 飛 作者用兩種不同飛翔動(dòng)作來描寫白鷺鷥，讓整首詩看起來有變化，這就是詩排列不同的巧妙。有寫詩經(jīng)驗(yàn)的你一定不會(huì)拘泥在傳統(tǒng)的排列方式，就看你的創(chuàng)意了。 無論如何，學(xué)好詩的分行和排列，是寫詩的重要入門呢！,押韻與詩意,兒童詩能押韻

4、更好 兒童詩不強(qiáng)求押韻，只要讓童詩念起來很順口就可以。 詩意：所謂詩意，是指讀了你的詩讓人覺得很美，很有趣，很有想象力，那才是一首很有詩意的好詩。,從吟唱唐詩開始,選擇有童趣的唐詩供學(xué)生吟唱,欣賞誦讀現(xiàn)代兒童詩,選擇適合各年段的現(xiàn)代童詩供學(xué)生誦讀,寫童詩的方法 （一）用擬人法寫詩 擬人法：把沒有生命或人以外的物，說成和人相同，具有 人類的動(dòng)作、情感。 螢火蟲 （臺(tái)灣 林武憲） 提著小燈籠 不找吃的 不找玩得 也不跳舞 熱心地帶我們 去找一個(gè)夏天的夢(mèng),（一）用擬人法寫詩 大海和船 海浪和沙灘 大海有話想對(duì)船說 沙灘是頑皮的孩子 船不懂海的話 海浪是盡職的媽媽 慢慢的走開 夜深了 美麗的浪花還圍著

5、船 海浪一次又一次 說個(gè)不停 為沙灘蓋上棉被 沙灘一次又一次 踢掉棉被,（二）用比喻法寫詩 云 云像一個(gè)忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云像一個(gè)貪玩的小搗蛋 常常忘了回家。,（三）用摹色法寫詩 摹色法：利用顏色的特性，聯(lián)想成人的生活， 具有人類的動(dòng)作、情感。 蘆葦 番茄 蘆葦最煩惱了 番茄愛喝酒 冬天來了 一喝就不醒人事 擔(dān)心沒有暖和的衣裳 躺在地上 擔(dān)心沒有堅(jiān)固的房屋 紅著臉龐 站在山坡上 一動(dòng)也不動(dòng) 想得頭發(fā)都白了,（四）用形狀聯(lián)想寫詩 鞋 林武憲（臺(tái)灣） 我回家，把鞋脫下， 姐姐回家，把鞋脫下， 哥哥、爸爸回家， 也都把鞋脫下。 大大小小的鞋， 是一家人， 依偎在一起， 說著一

6、天的見聞。 大大小小的鞋， 就像大大小小的船， 回到安靜的港灣， 享受家的溫暖。,（五）用具體法寫詩 具體法：把抽象的情緒，像快樂、悲傷、難過、挫折），用具體的事物寫下來。 快 樂 勇敢 快樂就是一只小鳥， 勇敢就像一座大炮， 在林間高聲唱歌， 轟轟轟不停的往前沖， 悠閑自在， 不怕困難， 翩翩起舞， 再厚的墻墩， 吱吱的唱出優(yōu)美的曲調(diào)。 再深的城門， 都能一炮轟碎它。,（六）用設(shè)問法寫詩 設(shè)問法：利用疑問的語氣來寫詩，引起讀者的共鳴。 雨滴 天空是不是太孤單了？ 請(qǐng)雨滴來唱歌， 一會(huì)兒嘩啦嘩啦， 一會(huì)兒淅瀝淅瀝， 一會(huì)兒滴滴答答， 唱個(gè)不停。,（六）用假設(shè)法寫詩 如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng)

7、就到媽媽工作的地方 替媽媽 把臉上的汗珠 一顆一顆吹干,觀察力和想象的練習(xí),星星：像鉆石一樣美麗、是月亮的小淚 珠、貓咪的眼睛 月亮：一個(gè)香蕉、黃色的大皮球、銀色盤 子 太陽：成熟的蘋果、喝醉酒的老公公,金波的童詩,金波：原名王金波，北京人，著名兒童文學(xué)作家，首 都師范大學(xué)教授。 春的消息 風(fēng)，搖綠了樹的枝條， 水，漂白了鴨的羽毛， 盼望了整整一個(gè)冬天， 你看，春天已經(jīng)來到。,雨中的樹林 作者：金波 雨中的樹林是個(gè)童話的世界 走進(jìn)去你就會(huì)變成個(gè)小精靈， 每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅， 你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾落在葉面上， 蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈， 落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙

8、擊鼓跳舞為你表演。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉， 聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴； 細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口， 刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家。 連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)， 落在地上立刻就變成了蘑菇。,撐傘的日子 作者：金波 撐傘的日子 我們舉起了另一片天空 頭上跳響著雨的叮嚀 遼遠(yuǎn)又親近 撐傘的日子 我們鋪起了另一片土地 腳下的小草仰起了頭 睜著亮眼睛 撐傘的日子 我們傾聽著雨的音樂 你我變成了小小音符 融進(jìn)雨的世界,夏 夜（楊喚） 蝴蝶和蜜蜂帶著花朵的蜜糖回家了， 羊隊(duì)和牛群告別了田野回家了， 火紅的太陽也滾著火輪子回家了， 當(dāng)街燈亮起來向村莊道過晚安， 夏天的夜就輕輕地來了。 來了！來了！ 從山坡上輕輕的

9、爬下來了。 來了！來了！ 從椰子樹梢上輕輕的爬下來了。 撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。 美麗的夏夜呀！涼爽的夏夜呀！ 小雞和小鴨們關(guān)在欄里睡了。 聽完老祖母的故事， 小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢(mèng)鄉(xiāng)了。 (小妹妹夢(mèng)見她變做蝴蝶在大花園里忽東忽西的飛， 小弟弟夢(mèng)見他變做一條魚在藍(lán)色的大海里游水。) 睡了！都睡了！ 朦朧地，山巒靜靜的睡了！ 朦朧地，田野靜靜的睡了！ 只有窗外瓜架上的南瓜還醒著， 伸長(zhǎng)了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。 只有綠色的小河還醒著， 低聲的歌唱著溜過灣灣的小橋。 只有夜風(fēng)還醒著， 從竹林里跑出來， 跟著提燈的螢火蟲， 在美麗的夏夜里愉快的旅行。,學(xué)生作品分享,蠟燭 他是一個(gè)愛

10、哭鬼， 停電的時(shí)候， 就把他嚇得哇哇大哭， 越哭， 他就越矮了！,云 云，就是一個(gè)魔術(shù)師 變！車子出現(xiàn)了， 變！獅子出現(xiàn)了， 變！飛機(jī)出現(xiàn)了， 下次會(huì)是什么東西呢？,烏龜 烏龜走路非常慢， 雖然他走得慢， 還好有個(gè)大帽子， 讓他不會(huì)曬到大太陽。,香 菇 你的涼亭怎么這么小， 只夠你一個(gè)人遮涼。 下一次， 建大一號(hào)， 我也能躲進(jìn)去。,童詩好書推薦,好書推薦,黃健中;崔嵬和他的兒童世界J;電影藝術(shù);1980年06期2 白禾;為少年們寫點(diǎn)社會(huì)知識(shí)讀物J;讀書;1981年07期3 任溶溶;漫談兒童詩的寫作兒童文學(xué)講座之四J;編輯之友;1981年04期4 金波;兒童詩片論J;詩探索;1982年04期5 高云鵬;試論情節(jié)在兒童詩中的特殊作用J;東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1983年04期6 張繼樓;兒童詩“成人化”小議J;當(dāng)代文壇;1984年02期7羊大全; 兒童詩歌雜談J;早期教育(教師版);1984年12期8木斧; 圣野的兒童詩J;詩探索;1984年02期9 芙蓉風(fēng);一本有特色的兒童詩集J;當(dāng)代文壇;1985年01期10 柯巖;有這樣一個(gè)人我讀田地的兒童詩J;文藝研究;1986年05期 作家教你寫童詩作者：劉崇善 打開詩的翅膀啟發(fā)精選童詩繪本系列,童詩好站推薦,海寶國(guó)小童詩教室 .tw/poemclass/index.html 大湖