語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)傷仲永.傷仲永.ppt_第1頁(yè)
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5.傷 仲 永,王安石,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1. 從文中畫出仲永發(fā)展歷程的語(yǔ)句. 2. 結(jié)合文中語(yǔ)句和實(shí)際生活說(shuō)出導(dǎo)致仲永最后命運(yùn)的原因。 3.說(shuō)出并評(píng)價(jià)本文借事說(shuō)理的具體內(nèi)容,并列舉出其他的借事說(shuō)理.,一.朗讀課文，感知”傷” 結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)作者“傷”什么?并在文中畫出具體的語(yǔ)句再抄下來(lái).,方仲永從一個(gè)天才變成一個(gè)普通人.,1.5歲(童年時(shí)期)，才思敏捷.天賦極高，如五歲時(shí)就“啼哭求之”?！皶?shī)為名”，“指物作詩(shī)立就”，“文理可觀”等。 2.12歲(少年時(shí)期)，才思衰退，大不如前，“不能稱前時(shí)之聞”。 3.19歲(青年時(shí)期)。才思平庸，與眾無(wú)異，“泯然眾人矣”,二.再讀課文，分析“傷” 為什么會(huì)導(dǎo)致”傷”?(至少3個(gè)角度思考),其父利其然，不使學(xué)(父親) 邑人奇之,不勸學(xué)(邑人-鄰居) ,文中:,三.品讀課文,評(píng)價(jià)“傷” 作者的觀點(diǎn)(用一句話概括):,觀點(diǎn): 后天學(xué)習(xí)(受于人)十分重要,四.對(duì)比閱讀,遠(yuǎn)離“傷” 閱讀選文 思考:從中收獲的道理;,道理: 1.孫權(quán):善于勸學(xué).常學(xué)習(xí). 2.呂蒙：讀書永不晚,善學(xué). 3.宋濂:好學(xué).克服學(xué)習(xí)中的困難 ,

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