1、第四章幼兒園教師教學(xué)技能與培訓(xùn)第一節(jié) 幼兒園教師講解技能培訓(xùn),教學(xué)要求: 1、知道幼兒教師教學(xué)技能的含義 2、了解講解技能的種類和作用 3、理解講解技能訓(xùn)練的要點(diǎn)，掌握講解的技巧 4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)講解片斷，并進(jìn)行講解,一、幼兒教師教學(xué)技能的含義 幼兒教師教學(xué)技能是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師完成某一教學(xué)任務(wù)，達(dá)到某一教育目標(biāo)的一系列行為方式。有講解、提問、演示、變化、組織等五項(xiàng)教學(xué)技能。 二、講解技能及訓(xùn)練 講解又稱講授，使教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識(shí)、材料、規(guī)定、要求等的一種行為方式，使幼兒教師一項(xiàng)重要的教學(xué)技能，使通過訓(xùn)練養(yǎng)成的。 （一）講解技能的分類和作用,1、解釋式講解 含義：又稱說明式講

2、解，它是指在解釋某種現(xiàn)象，介紹某個(gè)概念、傳授某一知識(shí)時(shí)，聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒更加全面地了解事物的特性，更加深入地理解事物的概念，更加牢固地記憶知識(shí)，更加科學(xué)地訓(xùn)練幼兒思維。 分析： 作用：使幼兒更加深入地理解事物的概念，更加牢固地記憶知識(shí)，更加科學(xué)地訓(xùn)練幼兒思維。 討論分析實(shí)例1、2里分別講解了什么知識(shí)？幼兒記憶了什么？理解了什么？,2、描述式講解 含義：又是上記憶式講解。描述人物特征、景物特點(diǎn)，敘述事物發(fā)生變化等的過程。 作用：為幼兒提供大量的感性材料，激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的形象思維，幼兒正確體會(huì)講解內(nèi)容的思想性。 分析實(shí)例214頁的1、2、3里分別描述的是什么？語言怎么樣？幼兒獲

3、得了那些感性知識(shí)？,（二）幼兒教師講解技能的應(yīng)用要點(diǎn) 目的明確，主題突出 準(zhǔn)備充分，生動(dòng)流暢 條理清楚，層次分明 方法多樣，生動(dòng)活潑 討論：觀看教學(xué)光盤拔蘿卜小時(shí)鐘認(rèn)識(shí)磁鐵分析他們的講解技能的應(yīng)用情況。 模擬：模仿光盤中的教師的講解方式進(jìn)行小組講解。,（三）微格教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐 實(shí)操按照三個(gè)部分進(jìn)行 （1）引入的訓(xùn)練引入題目 示范：教學(xué)光盤小時(shí)鐘 模仿：模仿教學(xué)光盤小時(shí)鐘中引入環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)一個(gè)引入片段，并講解。 （2）主體的訓(xùn)練講解具體內(nèi)容 示范：小時(shí)鐘氣球娃娃電 模仿：在所觀察的教學(xué)光盤小時(shí)鐘氣球娃娃電中主體環(huán)節(jié)進(jìn)行模仿講解。,設(shè)計(jì)：“六一兒童”節(jié)、“國(guó)慶”節(jié)、“五一”節(jié)、“三八”節(jié)的來歷。要求內(nèi)容清楚、以傳授知識(shí)為主。 操作：按講解技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)。概括以下概念：家禽、家畜、野獸等 討論：小組討論，按講解技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)講解練習(xí)的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 （3）總結(jié)的訓(xùn)練 示范：小時(shí)鐘 模仿：在所觀察的教學(xué)光盤小時(shí)鐘中總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行模仿講解。,設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)束片段。要求學(xué)生用概括的語言，點(diǎn)明主題，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)。 操