1、新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃20152016 學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本屆七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看，英語(yǔ)總體成績(jī)不理想。我所任教班級(jí) 197 班共有 75 人，上學(xué)期英語(yǔ)考試及格 32 人，優(yōu)秀 15 人，最高分 109，最低分 22，平均分 69.85 。另外，學(xué)生在情感態(tài)度 , 學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。二、教材分析這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為 A 和 B 兩部分。 A 部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容， B 部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編

3、寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.Modal verb can, must, have to, would like; Yes/No questions and short answers2.What time questions, when questions, Adverbs of frequency;Prepositions of Time3.How questions, How long qu

4、estions, How far questions;Prepositions of Place4.Imperatives(Dont.), Can for permission5.Why, What, Where questions; Adjectives of quality6.Present progressive tense; How, What questions; Yes/No questions and short answers7.There be structure, Where questions, prepositions of place8.Adjectives of d

5、escription; Affirmative statements;9.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?10.Past tense of regularand irregularverbs ; was/were 。四、教學(xué)措施和方法（一）教學(xué)措施1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。2. 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)能力。新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3. 通過 abc 式分組法，培養(yǎng)各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小

6、進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。4. 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。5. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 , 擬晚自習(xí)上課進(jìn)行 20 分鐘聽力訓(xùn)練。（二）教學(xué)方法教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。 綜合訓(xùn)練， 扎實(shí)雙基。 抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)：1. 單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦； 并每天記住學(xué)過的單詞生詞， 利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。2. 詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽。3. 句型過關(guān)：組織學(xué)生在小

7、組內(nèi)結(jié)對(duì)子， 一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4. 課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫。五、教學(xué)進(jìn)度。第一周（ 3.1-3.11）: Unit 1(Can you play the guitar?)第二周（ 3.14-3.18）: Unit 2(What time do you go to school?)第三周（ 3.21-3.25）: Unit 3(How do you get to school?)第四周（ 3.28-4.1）: Unit 4(Don t eat in class.)第

8、五周（ 4.5-4.8 ）: Unit 5(Why do you like pandas?)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃第六周（ 4.11-4.15）: Unit 6(Im watching TV.)第七周（ 4.18-4.22）: Review of units1-6第八周（ 4.25-4.29）: Unit 7(It s raining!)第九周（ 5.3-5.6 ）: Unit 8(Is there a post office near here?)第十周（ 5.9-5.13 ）: Unit 9(What dose he look like?)第十一周（ 5.16-5.20 ）: Unit 10(Id like some noodles.)第十二周（ 5.23-5.27 ）: Unit 11(How was your school trip?)第十三周（ 5.30-6.3 ）: Unit 12