1、廣東省東莞市厚街湖景中學2011-2012學年七年級第一次階段性自查政治試題（無答案） 新人教版溫馨提試題示：請同學們把所有答案都填寫在答題卡相應(yīng)的位置上，只交答題卡，同學們要自己保管好，以備評卷老師自己復(fù)習所用一、單項選擇題 （每小題2分，共42分）（下列各題的備選答案之中，只有一個最符合答案。請將正確答案的字母填入答題卡相應(yīng)的位置）1、新起點主要指（ ）a新的學習環(huán)境 b新同學、新老師c自身成長的新階段 d新的體驗2、毛澤東青年時期在湖南第一師范求學時期結(jié)交了十幾個有志、愛國的朋友。他們用天為己任來相互勉勵，一起研究學習，一起探索救國之路，這給我們啟示有（ ）要選擇志同道合的人做朋友 君子

2、與君子交朋友，小人與小人交朋友青少年交朋友主義真正的友情和“哥們義氣”的區(qū)別 友情是天地間最珍貴的東西，真摯的友誼人生中最大的安慰a b c d3、創(chuàng)建新的班集體需要共同的目標，因為共同的目標是（ ）a前進的動力 b實現(xiàn)理想的方法c集體存在的基礎(chǔ) d實現(xiàn)理想的途徑4、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@就話說明（ ）許多人的利益合起來就是集體的利益 集體利益是個人利益的源泉集體利益是個人利益的保障 個人利益和集體里是相互制約的a b c d5、“點亮一盞燈，照亮一大片?！边@就話給我們的啟示是（ ）a集體為個人成長創(chuàng)造條件 b個人要各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體c個人的力量是巨大的 d優(yōu)

3、秀的集體可以使每個人變得光彩照人6、班級里一個人做了好事，就會給班級體帶來榮譽，一個人做了錯事，就會給班級體抹黑。這說明（ ）班級榮譽與每個人密切相關(guān) 集體是個人中的一份子 集體是我們成長的園地 我們應(yīng)自覺維護集體的榮譽a b c d7、進入七年級，小強還以為學習和小學的時候一樣，所以他學習不主動，總是要家長督促才復(fù)習功課和完成作業(yè)，他從不預(yù)習功課，課后也不及時復(fù)習，你作為他的朋友怎樣提醒他（ ）a老師是給我們講課的，沒有必要復(fù)習功課 b寫完作業(yè)后，讓家長幫助檢查c我們要做學習的管理者，做學習的主人 d老師教的知識就學，老師沒教的知識就不學8“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！?/p>

4、下面對這句詩理解正確的是（ ）a早晨的時間是最寶貴，我們應(yīng)該珍惜 b我們應(yīng)該抓住學習的寶貴時間，時光不等人c在學習過程中要不斷勉勵自己和他人 d少年的時光是最完美的，要抓緊時間玩9、著名數(shù)學家陳景潤中學時代的老師在上數(shù)學課的時候，給同學們講解了“哥德巴赫猜想”的意義與價值，這激發(fā)了陳景潤的求知欲，是他數(shù)十年如一日的攀登這座高峰，最終取得巨大的成績。這啟發(fā)我們（ ）a悶頭學習不管其他事 b終身學習b勇于不斷探索和發(fā)現(xiàn)世界的奧秘 d正確認識學習的目的，培養(yǎng)學習的自覺性10、俗話說：“輕霜凍死單根草，狂風難毀萬畝林?！币ㄔO(shè)一個團結(jié)班集體，需要我們（ ）各盡所能，發(fā)揮所長 擰成一股繩，互幫互助 融入

5、集體，奉獻集體 張揚個性，以我為主 a b c d 11、“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@就格言說明（ ）a正確的學習目的能過促進我們進步 b學習態(tài)度是學習動力的來源c要有正確的學習動機 d興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲，促使我們進步12、“學習有法，學無定法，貴在得法。“這說明（ ）a學習的方法是一成不變的 b可以照搬別人的學習方法c學習上沒有真正有效的、科學的方法 d只有適合自己的學習方法，才是最好的方法13、下列選項體現(xiàn)合作精神的是（ ）a九年一班的同學齊心協(xié)力，在拔河比賽中奪得冠軍b小李和小花為了取得好成績，在考試中互傳紙條c小明學習刻苦，受到老師和同學的好評d小

6、周的同學，在校受到到了欺負，他邀人去報復(fù)對方14、生命在大自然中孕育而成，是很艱難地，其中任何一個微小的環(huán)境變化，都會使生命出現(xiàn)夭折，比如沒有臭氧，紫外線會殺死裸露的生命，春天的冷雨，會給小蝴蝶帶來巨大的災(zāi)難。這說明（ ）a大自然中的生命太脆弱了，經(jīng)不起一點細微的打擊b生命太脆弱了，不值得我們?nèi)ズ亲o和關(guān)愛c經(jīng)不起打擊而夭折的小生命，是因為近乎不完善，所以不值得人們?nèi)リP(guān)愛d生命是頑強的，但也是脆弱的，需要人們的關(guān)愛與呵護15、對于生命的獨特性，下面理解正確的是（ ）a人的生命是頑強，其他生命的生命力是脆弱的 b每個人都是世界上獨一無二的c人的生命獨特性表現(xiàn)在人會進行勞動 d人除了智慧外，更多地表

7、現(xiàn)在個人的品質(zhì)、人生道路實現(xiàn)價值的方式和途徑的多樣性16、人沒有鳥的羽翼，仍可飛上藍天，人沒有魚的鰓器，仍可傲游海洋，這說明（ ）a人可以成為自然界的主人 b人類的生命最具有智慧c人的飛不是真正的飛，人的游也不是真正的游 d人可以做自己想做的任何事17、有專家指出，部分青少年面對挫折和困難，輕則怨天尤人，重則自我毀滅，或采取報復(fù)他人，毀滅他人的行為這說明，青少年應(yīng)當（ ）珍惜生命，積極實現(xiàn)自己的人生價值 主動接受生命教育，珍愛自己和他人的生命 增強責任感，努力做個只對自己負責的人 正確認識挫折，增強承受挫折的能力 a b c d 18、每個人的生命都是有價值的，生命的價值具體現(xiàn)實是（ ）a壽命

8、越長價值越大 b掙錢越多價值越大c官位越高價值越大 d為社會作的貢獻越多，價值越大19、進入初中后，揚帆突然發(fā)現(xiàn)嗓音變粗了，臉上也開始長出一些莫名其妙的痘痘，他覺得很不好過，整天煩惱不已，你認為楊帆的感受（ ）a是正常的，因為會越累越丑，要想辦法改變這種情況b是正常的，因為會惹來同學的笑話c沒有必要，因為這是青春期的正常生理現(xiàn)象d沒有必要，因為可以采取一些醫(yī)療手段去治療20、“要珍惜青春，世界生沒有比青春更好的了，沒有在比青春更珍貴的了！”這就話的意思是（ ）a青春的美好只是說說而已 b為青春歡呼也只是那些沒有經(jīng)歷過各種煩惱和恐慌的人才做的c我們應(yīng)該笑迎青春，讓自己的青春年華不虛度，充分體驗青

9、春的幸福d在現(xiàn)實生活中，殘酷的現(xiàn)實不能讓我們感受到美好的青春21、進入青春期的中學生都希望自己成為一個有個性、與眾不同的人。真正的個性是（ ）a衣著打扮上標新立異 b故作姿態(tài)，對同學不理不睬c從內(nèi)心生出散發(fā)的魅力 d離開父母，自己獨居二、多項選擇題（每小題3分，共18分）（下列各題的備選答案之中，至少有兩個或兩個以上是符合題意的，請將正確答案前面的字母填入答題卡相應(yīng)的位置，漏選且選了兩個以上的得1分；錯選、不選、多選均不能得分）22、在新的班級能讓我們與陌生的新同學相處并盡快獲得同學有一方式是（ ）a盡快記住同學的名字，創(chuàng)造彼此成為朋友的良好的開端b以欣賞的目光發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，恰當?shù)刭澝绖e人c

10、展現(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，讓別人了解自己d以挑剔的眼光去挑選其中能與自己交往的伙伴23、創(chuàng)建良好的班集體，需要我們每個班級成員（ ）a團結(jié)協(xié)作，互相配合 b各司其職，做好本分，兼顧全局c明榮知恥，是非分明 d既要努力學習，又要多參加班級體活動24、提高學習效率，可以從以下幾個方面進行（ ）a課前認真復(fù)習 b只學課本的知識，不學課外知識c課后及時復(fù)習 d用盡休息時間25、下列對生命說法正確的是（ ）a珍愛生命，永不放棄生的希望 b每個生命都是有價值的，肯定生命，尊重生命c讓有限的生命不斷地為社會做出貢獻，延伸生命的價值d是否珍愛生命，完全是公民的個人自由，別人無權(quán)說三道四26、古往今來，人們一直贊美青

11、春，歌頌青春，下面的句子中表達了積極人生追求的是（ ）a盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人b某等閑白了少年頭，空悲切c青春易逝，人生易老，當即行樂，瀟灑走一回d勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時27、一直是父母乖乖女的普寧市某中學八年級學生14歲女生張云，只因與同學發(fā)生爭執(zhí)和在課堂上受了氣，竟從教學樓窗口縱身跳下，雖然及時就是保住了性命，但多處骨折，甚至可能癱瘓，對此認識正確的是（ ）a當你被老師和同學誤解時，要學會與他們及時溝通b生命健康權(quán)時法律賦予我們最根本的人身權(quán)利，我們要自覺維護c我們要認識生命的意義，用自己的實際行動去延伸生命的價值d珍愛生命，維護健康是我們的權(quán)利，也對自己、

12、對父母、對社會負責任的表現(xiàn)三、 簡答題（6分）28、情景一：小王上初中后，因為功課難度加深，爸爸媽媽不在檢查作業(yè)，也不陪她復(fù)習功課，結(jié)果他學習六神無主，學習成績直線下滑 情景二：別人很快就能完成作業(yè)，而小李總要花兩倍甚至更多的時間，于是小李開始模仿其他同學的學習方法，結(jié)果越學越高（1） 要解決小王“學習成績直線下滑”的問題，你有什么好的建議（2） 小李該怎么辦，請你給他知道一下四、辨析題（只判斷不說明理由的不能得分）（8分）29、有人說，人的生命與地球上的其他生命是一樣的，沒有任何區(qū)別五、分析說明題（12分）30、2009年10月24日，長江大學文理學院40多名學生結(jié)伴出游，下午2時左右，一些

13、同學在長江中游玩時，突然發(fā)現(xiàn)兩個小男孩在江中掙扎，長江大學15名大學生挺身而出，投入到生命大營救治中，他們先救起了一個男孩，但在救另一個男孩時并不順利，危急時刻，站在沙灘上十多名并不會游泳的同學趕緊手拉手組成“人鏈”下水搭救，另一名少年也獲救了，但是，由于水情復(fù)雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮，很多學生落入江中，而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人體力不支消失在江水中，獻出了年僅19歲的寶貴的生命。閱讀材料，結(jié)合材料和所學的知識，回答下列的問題（1） 有人說：“為救兩個小男孩，犧牲了三個大學生，不值得。請你說說你的看法（2） 兩個小男孩落水，給我們什么警示（3） 我們應(yīng)如何向長江大學見義勇為的大