1、最新 料推薦定西市安定區(qū)公園路中學教師隊伍建設調(diào)研報告根據(jù)教體局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教師隊伍建設情況進行了認真調(diào)研。從調(diào)研情況看，近年來，在各級政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊伍建設取得了較大的成績。教師隊伍及時得到補充，教師隊伍結構不斷得到改善，教師隊伍的整體素質(zhì)進一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下。一、教師隊伍建設現(xiàn)狀我?，F(xiàn)有教職工157 人，其中：專技人員 153 人，工勤人員4人。教師隊伍結構情況如下：1. 組成結構： 2013 年教體局下達我校編制數(shù)為153 人，實有專任教師153 人?，F(xiàn)有學生2435 人，師生比為1:16 。2

2、. 年齡結構：專任教師中 35 周歲以下 30 人， 36-45 周歲 81人，46-55 周歲 38 人，55 周歲以上 4 人，分別占教師總數(shù)的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。專任教師平均年齡為43 歲。3. 教齡結構：現(xiàn)有專任教師中教齡在0-3 年的有 2 人， 4-10年的有 16 人， 10 年以上有 135 人，分別占專任教師總數(shù)的1.3%、10.5%、88.2%。4. 學歷結構：專任教師中研究生學歷1 人，本科學歷135 人，?？茖W歷 16 人，中專 1 人，分別占專任教師總數(shù)的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。1最新 料推薦5. 專業(yè)技術職務結構：專任教

3、師中，有中學高級教師23 人，中級 84 人，初級 45 人, 未評職稱 1 人，分別占專任教師總數(shù)的15%、54.9%、29.4%、0.6%。從總體來看，我校教師隊伍現(xiàn)狀是：教師專業(yè)結構合理；學歷達標；人均工作量適度。存在的主要問題是：教師年齡總體偏大、教齡偏高。專任教師中年齡在36 歲以上的占 123 人，占專任教師總數(shù)的80.4%；教齡在10 年以上的135人，占專任教師總數(shù)的88.2%。職稱評聘壓力大。專任教師中初級專業(yè)技術職務46 人，占專任教師總數(shù)的30.1%，教齡 15 年以上的初級專業(yè)技術人員占初級人員總數(shù)的32.6%。工作量分布不均衡。主要表現(xiàn)在教學人員和非教學人員之間的差距

4、。師生比不達標。按照國家標準，我校師生比應是1:13.5 ，現(xiàn)有師生比偏大。二、教師隊伍質(zhì)量分析我?，F(xiàn)有教師中師范類專業(yè)人數(shù)148 人，占專任教師總數(shù)96.7%，非師范類專業(yè) 5 人（其中一人為會計專業(yè)，一人為醫(yī)學專業(yè)，其余 3 人均取得教師資格證） ，占專任教師總數(shù)的 3.3%。截至目前， 我校 “省園丁” 獎獲得者 1 人，省級骨干教師 （教學能手） 8 人，市級優(yōu)秀教師 （班主任） 9 人，市級學科帶頭人 （骨干教師、教學能手） 22 人，區(qū)級優(yōu)秀教師（班主任） 25 人，區(qū)級2最新 料推薦學科帶頭人（骨干教師、教學能手）32 人，共計 97 人次，占專技人員的 66.5%。近年來，我校

5、高度重視師德師風建設工作，多渠道加強師德師風建設工作，努力提高教師隊伍素質(zhì)，取得了顯著成效。具體做法是：（一）完善制度，考核激勵，加強專業(yè)技術人才隊伍建設及管理工作1. 正面教育，提高教師隊伍的師德水平。每學期我校都舉辦為期一周的師德師風建設集中教育活動周，集中開展政治業(yè)務學習，提高師德水平，同時學校與每位教師簽訂了師德建設承諾書，加強教師師德建設。2. 嚴把專業(yè)技術職務晉升條件審查關， 努力打造高質(zhì)量的教師隊伍。近年來，我們嚴格按照職務評聘有關規(guī)定，認真審查申報晉升專業(yè)技術人員的基本條件、申報條件、教育教學條件和教研、科研條件，側重審核其思想表現(xiàn)、工作實績和從事教科研能力，并制訂了相應的實施

6、細則，對違反師德規(guī)定的，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責任事故的” ，教學工作“備、教、改未完成教學任務的或教學質(zhì)量考核不合格的” ，予以一票否決，堅持不予申報，有效地遏制了職評工作中只講申報條件，不講思想表現(xiàn)、工作實績和教科研能力，弄虛作假的不正之風，從而凈化了教師隊伍風氣，使專業(yè)技術職務評審工作真正成為教師隊伍成長的有力推手，促進了教師隊伍健康成長。3最新 料推薦3. 嚴格按照安定區(qū)教職工年終考核實施辦法，做好教職工年終考核工作，完善教師隊伍建設與管理機制。按照上級文件要求，我校制訂了公園路中學教職工年終考核實施細則，對教職工進行量化考核，對專業(yè)技術人員德、能、勤、績方面進行量化打分。通過陽

7、光操作、規(guī)范有序操作、人性化操作，讓考核成為加強教師隊伍建設的有力杠桿，撬動教師隊伍建設上臺階。（二）搭建平臺，正確引領，促進骨干教師隊伍的成長1、確立培養(yǎng)機制。學校每學期都開展青年教師匯報課、骨干教師示范課、兩長（教研組長、年級組長）研討課，并開展中青年教師“一對一”專業(yè)培養(yǎng)幫扶工作。對表現(xiàn)突出的中青年教師推薦參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選活動，有力促進了教師隊伍素質(zhì)的提升。2、搭建發(fā)展平臺。我校積極鼓勵教師承擔各級課題研究工作，讓他們有施展才能的舞臺，專業(yè)成長的通道。我?！笆晃濉?、“十二五”期間共申報省級重點課題2 項、省級規(guī)劃課題15 項，市級重點課題11 項，市級規(guī)劃課題28 項，共

8、計56 項，其中35項已通過鑒定，10 項被評為優(yōu)秀課題。科研興教，大大提升了教師的理論水平和專業(yè)技能。3、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓，讓他們接受系統(tǒng)理論學習，提高其理論素養(yǎng)。2011、 2012、 2013 年，我校參加各級培訓的人數(shù)分別為79、82、73 人，占專任教師總數(shù)的比例分別為 56.8%，55.4%，47.7%。其中參加國家級培訓的人數(shù)分別為4最新 料推薦24、22、 23 人，占專任教師的比例分別為17.3%、14.9%、15%;參加省級培訓的人數(shù)分別為15、23、21 人，占專任教師總數(shù)比例分別為 10.8%、15.5%、13.7%；參加市級培訓的人數(shù)分別為7、 1

9、1、6 人，占專任教師總數(shù)比例分別為5%、 7.4%、 3.9%；參加區(qū)級培訓的人數(shù)分別為33、26、23 人，占專任教師總數(shù)比例分別為23.7%、17.6%、15%；校級培訓參與率100%。（三）完善制度，落實措施，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來，我們按照有關規(guī)定，積極開展中小學教師繼續(xù)教育、學歷教育、現(xiàn)代教育技術培訓和新課程培訓。成立了領導小組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃及檢查評估細則，認真開展教師繼續(xù)教育工作。1. 抓教師學歷層次的提高工作。鼓勵教師參加自考、函授等形式的在職進修，學校在課程安排上予以時間保障。2. 加強教學研討活動。認真開展集體備課、上公開課、同行聽課等業(yè)務學習活動，著

10、力提高教師的業(yè)務能力。學校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學工作內(nèi)容，期末開展檢查考評，并將考評結果與教師年終考核掛鉤。3. 認真開展校本培訓。一是按照“堅持結合教學改革學習，堅持結合教育教學實踐案例學習，堅持結合出現(xiàn)的問題學習”的原則，要求教師自修，做到“四個一” ，即：教師個人每學期要制定一份學習發(fā)展計劃，寫一本業(yè)務學習筆記（不少于5000 字），讀一本教育名著，寫一本教后反思錄（不少于10 篇）。二是研訓5最新 料推薦結合，開展培訓活動。要求各教研組開展業(yè)務學習每周不少于一次。4. 積極落實各級各類培訓任務，對培訓費用予以保障。2011至 2013 年三年中， 我校用于各級各類

11、培訓的費用支出占學?？傊С龅谋壤謩e為 6%、5%、 4%。5. 大力開展信息技術培訓工作。 為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術，充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡的作用，學校組織教師積極參加“英特爾未來教育”培訓以及“教育技術”培訓。目前，教師都能夠應用信息技術與本學科課程整合進行授課。從總體來看，我校教師隊伍師德師風現(xiàn)狀良好，教師能夠適應素質(zhì)教育要求，努力推進高效課堂建設工作；駕馭課堂教學工作的能力強，課堂教學效果好，但教師隊伍建設還存在以下問題：1. 個別教師依法執(zhí)教的意識有待進一步增強，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象偶有發(fā)生。2.“領軍人才” 數(shù)量不足。 市級以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師數(shù)量缺乏。3. 個別

12、教師對高效課堂建設認識不夠，行動不力，課堂教學效果差。4. 教師培訓工作針對性不強，學科分布不均衡，時間不能保障。5. 校本教研有形式化傾向，未能取得實實在在的效果。6最新 料推薦6. 繼續(xù)教育長效機制還未建立，繼續(xù)教育還停留在被動階段。7. 學校經(jīng)費緊張，繼續(xù)教育培訓經(jīng)費不能滿足教師培訓需要。8. 教師遠程網(wǎng)絡培訓時間不能保證，效果差。四、今后教師隊伍管理及校長教師交流制度改革建議1. 制定完善有梯度的教職工考勤管理制度，特別是能結合行業(yè)實際，充分體現(xiàn)制度的人文關懷，以此調(diào)動教職工的工作積極性。2. 重視教職工職務評聘工作，加大中級職務評聘力度。3. 建立校長教師交流制度，制定交流考核細則，逐步推行校長教師交流。4. 完善整合教育資源，包括人力資源和硬件設備，將農(nóng)村剩余資源向城區(qū)學校均衡，提高資源使用效率。5. 選調(diào)年輕教